Мастер-класс "Системно-деятельностный подход на различных этапах урока в соответствии с ФГОСами нового поколения"

• 1 слайд

  Системно-деятельностный подход на различных этапах урока литературы в соответствии с ФГОСами нового поколения
  
  Дорина Елена Павловна, преподаватель русского языка и литературы ОГАПОУ «Белгородский машиностроительный техникум»
  
  Мастер-класс
  

• 2 слайд

  ФГОС – новая парадигма отечественного образования
  1. Переход от школы информативно-трансляционной к школе деятельностной
  2. Основная школа – самостоятельная навигация по освоенным предметным знаниям при решении конкретных задач
  3. Старшая школа – применение полученных знаний в учебной, проектной и исследовательской деятельности
  

• 3 слайд

  Искусство не порождает из себя того или иного практического действия, а только приготовляет организм к этому действию.
  Л.С. Выготский
  Основная цель современного образовнаия – создание единого образовательного пространства с целью повысить конкурентноспособность выпускников школ, ПОО и вузов
  Деятельность – особая целостность, включающая компоненты: мотивы, цели, действия, результаты
  Схема обучающего процесса: слушаю – забываю, смотрю – запоминаю, делаю - понимаю
  Требования к современному уроку: СР на всех этапах урока, учитель выступает в роли организатора, рефлексия и высокая степень речевой активности
  

• 4 слайд

  Основная парадигма современного образования – от усвоения знаний, умений и навыков к развитию личности
  Методы обучения:
  Пассивный – учитель; Активный – учитель – ученик;
  Интерактивный – учитель – ученик – ученик - ученик
  
  Специфика системно-деятельностного подхода:
  Позиция учителя – с вопросом к классу;
  Позиция ученика – за познанием мира;
  Учебная задача – задача, решая которую, выполняются цели учителя
  Развитие личности – это смысл и цель современного образования
  

• 5 слайд

  Этап актуализации знаний и умений
  Беседа по вопросам
  2. Письменный блиц-опрос (не менее 7-9 вопросов)
  3. Проблемный вопрос, который связан с новым материалом
  4. Терминологический диктант
  1. В чем заключается смысл названия романа Л.Н. Толстого «Война и мир»?
  2. Почему князь Андрей не говорит вслух, почему идет на войну?
  3. Какими словами напутствует старый князь Болконский своего сына?
  

• 6 слайд

  Страшная это опасность – безделье за партой, безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека… В.А. Сухомлинский
  На этапе изучения нового материала
  Краткий экскурс в историю написания произведения, зачитать отдельные отрывки, составляющие глубинный смысл
  Индивидуальные сообщения по одной из сюжетных линий романа
  Комментированное чтение эпизодов, в которых раскрывается характер главного героя
  

• 7 слайд

  Знание только тогда становится знанием,  когда оно приобретено усилиями своей  мысли, а не памятью.
  Л.Н. Толстой
  Самостоятель-ная работа – это
  форма организации, требующая от учащихся самоконтро-ля, самоуправле-ния и самооценки;
  деятельность по приобретению и применению знаний без помощи со стороны, которая требует от учащихся умственных и физических усилий.
  
  

• 8 слайд

  Основные методы урока, позволяющие сформировать компетенции обучающихся
  Метод проекта, при котором каждый обучающийся готовит работу к защите
  Метод исследования, при котором знания расширяются, углубляются
  Метод сравнения и сопоставления «Проблемы отцов и детей в русской литературе и в нашей современности»
  Индивидуальный метод, при котором задание предлагается в соответствие с уровнем подготовки
  Диалогичность (как подходов к преподаванию, так и самих методов преподавания)
  Метод использования и применения интернет-технологий
  

• 9 слайд

  Системно-деятельностный подход
  на уроках позволяет:
  
  обращаться к личному опыту учащихся
  объяснять и изучать материал самостоятельно
  развивать творческие способности и мыслительную деятельность учащихся
  формировать ответственность каждого за результат всей группы
  развивать чувства сопричастности и переживания за выполненную работу
  1
  2
  3
  4
  5
  

• 10 слайд

  Работа с одаренными студентами (от нем. Wunderkind – чудесные дети)
  Талантливость – студенты, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности
  Интеллекту-альная одаренность – студенты с высоким показателем уровня общей одаренности
  Академиче-ская одаренность – студенты, хорошо обучающие-ся в учебном заведении
  Необходимо:
  мониторинг одаренности
  Психологическая и материальная поддержка ОС
  

• 11 слайд

  Смысловое чтение и работа с текстом
  Литература – не цель, а средство для реализации программы формирования духовно богатой и нравственной личности. Результаты исследования: 2000 – 27 м (из 32), 2006 – 37-40 (из 50), 2012 - 34 (из 57)
  Смысловое чтение – это процесс восприятия графически оформленной информации, ее переработки в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей
  Основная задача СЧ – понимание текста с целью его дальнейшего применения
  

• 12 слайд

  Нужна ли нам правда о войне?
  Как вы понимаете такие понятия как долг, воинский долг? В чем состоит их отличие?
  Готовы ли вы к выполнению своего долга перед Отечеством, родителями, обществом?Какие у вас представления о понятии «честь»? Что для вас означает выражение «Честь имею»?
  Как вы относитесь к утверждению, бытующему среди молодежи: «В армии делать нечего»? А что вы можете делать?
  

• 13 слайд

  
  Мониторинг деятельности обучающихся
  Дата проведения _________________группа № ___________
  Тема программы:___________________________________________________
  
  

• 14 слайд

  Сведения об участии во Всероссийских, региональных и городских конкурсах обучающихся и личное участие
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  Победители, призеры, лауреаты творческих конкурсов, олимпиад
  

• 19 слайд

  Победители, призеры, лауреаты творческих конкурсов, олимпиад
  

• 20 слайд

  Дорина Е.П. – отличник профессионально-технического образования РФ (1996)
  
  

Краткое описание документа:

Мастер-класс "Системно-деятельностный подход на различных этапах урока в соответствии с ФГОСами нового поколения" помогает в полной мере реализовать стандарт по дисциплине.

Основная цель современного образовнаия – создание единого образовательного пространства с целью повысить конкурентноспособность выпускников школ, ПОО и вузов.

На каждом этапе урока выполняется объем, предусмотренный программой. Все виды работ рассчитаны на самостоятельное добывание знаний - таков принцип усвоения материала.