Математическое образование детей дошкольного возраста через познавательное развитие: образовательные технологии, методы и формы работы

Математическое образование  детей дошкольного возраста через познавательное развитие: образовательные технологии, методы и формы работы

Воспитатель:

Юрчихина Ирина Олеговна

1 слайд

Современные технологии математического развития дошкольников направлены на активизацию познавательной деятельности ребенка, освоение ребенком связей и зависимостей предметов и явлений окружающего мира. Ребенок знакомится с такими понятиями, как форма, размер, площадь, масса, объем, способы измерения величин, установление отношений и зависимостей отдельных предметов и групп по разным свойствам.

2 слайд

Классификация образовательных технологий  учёных Н.В. Бордовской и  А.А. Реан следующая:

Задачные, диалоговые, тренинговые, игровые, компьютерные

3слайд

Я вам прочту ПРИТЧУ О МУДРЕЦЕ

«Я пытался достичь сердца ребенка словами, но они часто проходили мимо него не услышанными. Я пытался достичь его сердца книгами, он бросал на меня озадаченные взгляды. В отчаянии я отвернулся от него. «Как я могу пройти к сердцу этого ребенка? » воскликнул я. Он прошептал мне на ухо: «Приди, поиграй со мной! »

4 слайд

 Вся наша работа строится на игре, остановимся на технологии Никитина. Каждая игра представляет собой набор задач, которые ребенок решает с помощью кубиков, кирпичиков, квадратов из дерева или пластика, деталей констуктора-механика. Задачи даются ребенку в различной форме: в виде модели, плоского рисунка, чертежа, письменной или устной инструкции , и таким образом знакомят его с разными способами передачи информации. Девиз семьи Никитиных звучит так: "Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне сделать самому, и я пойму".

5 слайд

Бельгийский учитель начальной школы Джордж Кюизинер разработал универсальный дидактический материал для развития у детей математических способностей. Это счетные палочки, которые еще называют: числа в цвете, цветные палочки, цветные линеечки. Эта методика универсальна. Ее применение не противоречит никаким другим методиками, а потому она может быть использована как отдельно, так и в сочетании с другими методиками, дополняя их. Хотя палочки Кюизенера предназначены непосредственно для обучения математике и объяснения математических концепций, они оказывают дополнительное положительное воздействие на ребенка: развивают мелкую моторику пальцев, пространственное и зрительное восприятие, приучают к порядку.

6 слайд

Кинетический песок – его называют также «умный» песок – чудо современных технологий! Его создали шведские ученные соединив чистый кварцевый песок и полимерные материалы в определённых соотношениях. В педагогике и психологии этот новый материал все более широко начинает использоваться. Большой плюс в том, что для игр с кинетическим песком не требуется специального оборудования – играть можно на столе, на полу. Дети работают индивидуально или в группе, возводят строения разной высоты, создают пространства и картины, которые наполняют различным содержанием, а потом обыгрывают.

7 слайд

Квест – это способ исследования. Дословно с английского языка — это «поиск», который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр. По-другому, квестовые игры называют – «игры разума» и секретики. Квест технология - активный метод, и может быть использован как для групповой, так и для индивидуальной работы, что позволяет повысить интерес к изучаемой теме, усилить мотивацию. Например, квест-игра «Путешествие в страну Математики».

8 слайд

Логические блоки Дьенеша – игровая технология. Набор включает в себя 48 геометрических фигур. Играя с блоками, ребенок выполняет разнообразные операции: деление на части, выкладывание по образцу и по представлению и др.).Блоки могут использоваться в играх детей с 3-х лет. Дети, играя с ними, знакомятся с цветом, формой, величиной. Также у детей развиваются мыслительные операции: анализ, сравнение, классификация, обобщение. Блоки Дьенеша – это универсальный дидактический материал, позволяющий успешно реализовать все задачи воспитательно-образовательного процесса в группах компенсирующей направленности, в частности для реализации познавательного и речевого развития.

9 слайд

Далее остановимся на формах и методах работы с детьми,  которые используем в  своем дошкольном отделении:

•                     Решение проблемных ситуаций

•                     Решение познавательных задач

•                     Моделирование

•                     Конструктивные игры

•                     Дидактические игры

•                     Познавательно-исследовательские проекты

•                     Опыты, экспериментирование

•                     Наблюдения, экскурсии

10 слайд

Наблюдения, экскурсии мы проводим  для закрепления математических представлений дошкольников, полученных на занятиях в режимных моментах и самостоятельной деятельности.

11 слайд

 Решение проблемных ситуаций помогает нашим детям овладевать поисковыми действиями, умением формулировать собственные мысли о способах поиска и предполагаемом результате, развивает творческие способности.  Мы ставим перед детьми проблему, добиваемся её осмысления, направляем внимание детей на необходимость её решения, проверяем  практическим путём.

12 слайд

С помощью решение задач формируем у детей практические умения, необходимые каждому человеку в повседневной жизни, убеждаем, что многие математические понятия (число, арифметические действия и др.) имеют корни в реальной жизни, в практике людей.

13 слайд

Экспериментирование  мы  рассматриваем как практическую деятельность поискового характера, направленную на познание свойств, качеств предметов и материалов, связей и зависимостей явлений. В экспериментировании наши дети выступают в роли исследователей, которые активно познают окружающий мир.

14 слайд

 С помощью моделирования — мы изготавливаем простые модели игр, пособий для себя и для малышей, объемные модели. В работе с детьми часто используем замещение предметов: символы и знаки, плоскостные модели (планы, карты, чертежи, схемы, графики), макеты.

15 слайд

 Метод проектов мы применяем, как самостоятельную деятельность детей – индивидуальную, парную, групповую, которую они выполняют в течение определённого отрезка времени. Мы провели такие проекты, как: «Часы» и «Математическая неделя».

16 слайд

Для реализации поставленных задач, в работе с детьми используем следующие виды развивающих игр, направленных на познавательное развитие ребенка. Это и  настольно-печатные игры, игры на объёмное моделирование, игры на плоскостное моделирование, игры из серии «Форма и цвет», игры на составление целого из частей.

17 слайд

 В нашей группе составлено тематическое планирование недели, согласно темы учителя-логопеда, подобраны игровой и дидактический материал для познавательного развития детей.

В группах создана развивающая предметно-пространственная среда, которая соответствует рекомендуемому основной образовательной программой дошкольного образования, перечню материалов и оборудования для математического центра. В работе мы используем цифровые образовательные ресурсы: презентации, игры, иллюстрации.

18 слайд

Наши родители активно участвуют в математических проектах, конкурсы, совместных досугах.

19слайд

Успех в нашей работе по развитию детей может быть достигнут только при тесном взаимодействии педагога с родителями воспитанников, поскольку те знания, которые ребенок получает в дошкольном отделении, должны подкрепляться в условиях семьи.

Желаем Вам успехов в вашей работе!