МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ "ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ"

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Задачи:

Обучающие:

Ознакомить детей с новой игрой «Танграмм»;

Учить различать и правильно называть геометрические фигуры;

Закреплять представление детей о размере геометрических фигур;

Продолжать знакомить детей с цифрами, называть соседей числа;

Закреплять умение решать задачи;

Учить детей составлять из палочек тот или иной предмет, пользуясь приемом переложения (превратить домик во флажок, ключ- в три квадрата);

Ознакомить детей с монетами 10 рублей, 5 рублей, 2 рубля, 1 рубль.

Развивающие:

Развивать внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки, доброе взаимоотношение друг к другу.

Материал:

Магнитная доска, заяц из геометрических фигур, забор из чисел, иллюстрации к задачам, монеты, счетные палочки, карандаши, конверты с геометрическими фигурами.

Ход образовательной деятельности.

Сегодня у нас необычное занятие. Посмотрим, как вы умеете считать, отгадывать загадки, решать математические задачи. Чтобы победить, нужно внимательно слушать и не отвлекаться. Кто правильно выполнит задание, я буду давать фишки. В конце вы подсчитаете фишки, и мы узнаем, кто победит.

Воспитатель показывает выложенный на магнитной доске силуэт зайца.

-Посмотрите внимательно, кто это?

-Расскажите, из чего он состоит?

-Из каких геометрических фигур выложены голова и уши?

-Из каких фигур выложено туловище?

Назовите фигуру и ее величину.

-Какую фигуру образуют два больших треугольника?

-Правильно.

-Посчитайте, сколько углов и сторон у четырехугольника.

-Из какой фигуры выложены передние лапы?

-А задние лапы?

-Вот мы с вами и рассмотрели из каких фигур составлен заяц. А теперь возьмите наборы с игрой «Танграмм» и составьте зайчиков у себя на столе. Кто первый правильно выполнет задание и поднимет руку, тот получит фишку.

Физкультминутка «Много ль надо нам ребята»

Много ль надо ль нам ребята, для умелых наших рук? Нарисуем два квадрата, а на них огромный круг. А потом еще кружочек, треугольный колпачок. Вот и вышел очень -очень развеселый чудачок. (Дети рисуют в воздухе геометрические фигуры)

Игра «Посчитай хлопки»

Воспитатель подает условные сигналы: три хлопка-ходьба на месте, один хлопок-поза аиста, два хлопка-поза лягушки.

Дети выполняют соответствующие движения.

-А теперь предлагаю решить задачи.

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать? (четыре)

Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел,

Два под березой,

Один под осиной.

Сколько их будет

В плетеной корзине? (три)

Вот грибочки на лужайке

В желтых шапочках стоят.

Два грибочка, три грибочка.

Сколько вместе будет? (пять)

Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело? (семь)

Хорошо решили задачи, молодцы, а теперь поиграем с палочками.

1.     Отсчитайте шесть палочек и постройте из них дом. Сколько потребовалось палочек? Какой формы крыша, дом?

2.     Переложите две палочки так, чтобы домик превратился во флажок.

3.     Сколько палочек переложили?

4.     Теперь возьмите еще четыре палочки. Сколько палочек у вас стало?

5.     Из десяти палочек выложите ключ.

6.     Сколько понадобилось палочек, посчитайте.

7.     Переложите четыре палочки так, чтобы получилось три квадрата.

-Молодцы, хорошо поработали с палочками.

Перед вами забор из цифр, означающих числа от 1 до 10. Цифры будут исчезать, как только вы дадите правильный ответ.

1.     Назовите цифру между цифрами 2 и 4

2.     Пусть исчезнет цифра, которая стоит между 5 и 3.

3.     Какое число больше 4, но меньше 6?

4.     Какая цифра стоит перед 10?

5.     Какая цифра стоит перед 3?

6.     Какая цифра находится между 5 и 7?

7.     После цифры 6?

8.     После цифры 9?

-Молодцы, ребята! Вы отлично справились. А теперь предлагаю поиграть в игру «Магазин». В нашем магазине все товары дешевые, на 5 рублей каждый из вас сможет купить несколько вещей.

-Давайте посчитаем каждый свои фишки-монеты.

-Сейчас каждый из вас пойдет в наш магазин и купит товар на свои фишки-монеты.

Ребята, у кого сколько фишек было?

Какие товары вы купили?

У кого было больше всех фишек?