Конспект прогулки «Наблюдение за жизнью растений летом»

Конспект прогулки

«Наблюдение за жизнью растений летом»

Цель: учить устанавливать связи: зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей; продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, отмечать характерные признаки.

Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, элементарный бытовой труд.

Материалы: лопатки, ведерки, песочные наборы, флажки, игрушки детей.

Ход прогулки

1. Наблюдение за жизнью растений летом

Воспитатель  : Рассмотрите растения, которые нас окружают :деревья, кустарники, травянистые.) Все стоят зеленые. У деревьев и кустарников широкая, зеленая крона, деревья выглядят нарядно, нигде не видно сухих листьев и веток, многие растения цветут (одуванчик, календула, бархатцы, у многих уже появились семена (одуванчик, подорожник). Вспомните растения зимой, сравните их. Почему так отличается внешний вид летом и зимой? Какие условия необходимы растениям, чтобы хорошо расти?

Наблюдение за разнообразием деревьев

Воспитатель : Найдите два разных дерева (для этого подобрать контрастные по листьям деревья, например: иву, березу. Сначала сравните по цвету. (У ивы листья нежно-зеленые, у березы зеленые, Рассмотрите форму листьев. (У ивы – длинные и узкие, у березы – зубчатые).

Вывод: у всех деревьев листья зеленого цвета, но форма у них разная.

Познакомить детей с приметами: капельки росы утром висят на кончиках листьев – к дождю; ветки сосны и ели перед дождем поникают.

Познакомить детей с Поговорками и пословицами : отломленная ветка к дереву не прирастет; от доброго корня и поросль добрая.

Загадки.

-Уселись на ветках весной пичужки

И что-то лопочут при встрече друг дружке.

Весною и летом сидят, не слетая,

Зимою посмотришь – исчезла вся стая. (Листья.)

-Нам в дождь и в зной

Поможет друг,

Зеленый и хороший, -

Протянет нам десяток рук

И тысячи ладошек. (Дерево.)

2. Опытно-экспериментальная деятельность.

Опыт «Потребность растений в воде» лето

Цель: показать детям важность воды для жизни и роста растения.

Материал: два цветка, вазочка с водой.

Ход опыта: Из букета выбирается один цветок и оставляется без воды. Через некоторое время сравнить цветок без воды и цветы в вазе. Чем они отличаются? Почему это произошло?

Вывод: вода необходима растениям, без неё они погибают.

3. Трудовая деятельность.

Труд на участке: Полить вместе с детьми растения, песок, вскопать его.

Цель: воспитание положительного отношения к труду.

4. Игровая деятельность.

Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).

Цель: закреплять знания детей о многообразии растений.

Ход игры: Воспитатель называет по 3 растения : деревья и кустарники, одно из которых «лишнее». Например, клен, липа, сирень. Дети должны определить, какое из них «лишнее» и хлопнуть в ладоши. (Клен, липа – деревья, сирень, черемуха - кустарник.)

Подвижная игра «Узнай растение»

Цель игры: учить находить растение по названию.

Ход игры. Воспитатель называет дерево ,кустарник, а дети находят его и дотрагиваются до него рукой. Кто первый находит, тот получает фишку.

Подвижная игра «Найди себе пару» (с бегом)

Цель игры: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания детьми цветов.

Ход игры. Воспитатель раздает детям разноцветные флажки по количеству игроков  (нечетное количество). По сигналу воспитателя, дети бегают; при звуке бубна ищут пару по цвету флажка и берутся за руки. В итоге игры один ребенок останется без пары, он и выходит из игры.

5. Итог прогулки.

Дети рассказывают о том, что делали, что узнали нового, что хотели бы узнать ещё.

+❤ В Мои закладки

Краткое описание документа:

Цель: учить устанавливать связи: зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей; продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, отмечать характерные признаки. Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, элементарный бытовой труд.