3 класс П.И.Чайковский балет «Спящая красавица»
|
Муз.приветствие
Интродукция (вступление)к балету –слушание
Программка
Схема-мелодия, темп, динамика
Фрагменты Феи Карабос и Феи Сирени
Физминутка
Звучит Интродукция - дети раскрашивают
Видео – фрагмент «Вальс»
Итог
Работа над песней
|
Сегодня мы совершим путешествие в мир сказки, удивительных превращений, в мир добрых и злых волшебников. А начну я наш урок с загадки, послушайте и назовите о какой сказке пойдёт речь.
Итак, события происходят в замке. На крестины принцессы приглашены важные гости, чтобы пожелать счастья маленькой принцессе. Добрые феи дарят ребёнку подарки, в замке царит веселье. Внезапно злая фея со своей свитой врывается во дворец, её забыли пригласить на бал. От злости она начинает колдовать и предвещает принцессе, что та умрёт от укола спицей, когда ей исполнится 16 лет.
Вы узнали сказку? («Спящая красавица») Кто автор этой сказки? (французский писатель Шарль Перро)
А теперь вторая загадка, музыкальная. Послушайте музыкальный фрагмент произведения и определите, к какому жанру он относится. (прозвучал ВАЛЬС, жанр ТАНЕЦ) А если объединить сказку, музыку и танец, то какой муз.жанр получиться (представьте - большая сцена, герои в сказочных костюмах и танцующие под красивую музыку)
Это БАЛЕТ – муз. спектакль, жанр, где все действия передаются по средствам танца.
Сюжет сказки «Спящая красавица» вдохновил композитора (…..показ портрета, какого?) П.И.Чайковского . Яркие образы этого произведения воплотились в такой спектакль как балет. Премьера этого балета состоялась очень давно, в конце 19в, 3 января 1890г на сцене Мариинского театра (Санкт-Петербург)
У композиторов есть такая традиция, перед спектаклем исполняется небольшое вступление , для того, чтобы зритель настроился на предстоящее событие. Такое вступление к балету называется ИНТРОДУКЦИЯ и исполняется она при закрытом занавесе.
Представим, что мы находимся в зрительном зале и послушаем ИНТРОДУКЦИЮ (ВСТУПЛЕНИЕ) к балету «Спящая красавица». Внимательно послушайте и постарайтесь ответить на вопрос О ЧЁМ НАМ РАССКАЗЫВАЕТ КОМПОЗИТОР СВОЕЙ МУЗЫКОЙ?
- Музыка на протяжении всего звучания была одного характера или менялась? ( Вначале звучала грозно, а затем светло и мягко)
- Сколько героев воплотила в себе и какие они по характеру? ( 2 образа – 1) образ грозный, угрожающий; 2) нежный добрый Т.е. композитор представил нам два противоположных образа)
Чтобы лучше воспринимать содержание балета, зритель имеет возможность перед началом представления приобрести вот такую программку , которая лежит на ваших партах. Вы можете прочитать название спектакля и автора балета; представлены главные действующие лица.
Подошёл черёд разгадать следующую загадку: как вы считаете, кого из перечисленных персонажей изобразила музыка вступления? (Музыка изобразила 2х волшебниц – Фею Карабос(злую) и Фею Сирени (добрую)
А сейчас мы вместе порассуждаем и узнаем , какие же средства музыкальной выразительности использовал композитор, чтобы так ярко и понятно изобразить музыкой 2 контрастных образа. А поможет нам в этом схема: основные средства музыкальной выразительности, с которыми мы уже знакомились на предыдущих уроках - МЕЛОДИЯ, ТЕПМ, ДИНАМИКА
На доске 2 схему- образа двух волшебниц
Я сыграю МЕЛОДИЮ Феи Карабос и Феи Сирени – ваше задание в программке нарисовать мелодическую линию этих персонажей.
Охарактеризуйте нарисованную линию, какая она у вас получилась в рисунке? Линия Феи Карабос – острая, скачками, прерывистая Линия Феи Сирени – плавная волнистая, протяжная
(на доске выбираем и помещаем соответствующие карточки)
ТЕМП. Какой темп выбрал композитор для характеристики злого и доброго персонажа?
Фея Карабос – быстрый, стремительный Фея Сирени - спокойный ,неторопливый
ДИНИМИКА Фея Карабос – громко( форте) Фея Сирени - тихо (пьяно)
Итак, у нас получилось 2 образа. Такое сочетание средств муз.выразительности помогает воплотить в музыке нужный муз. образ
Физминутка «Оркестр»
Музыкантами и слушателями мы побывали, а сейчас как в сказке, перевоплотимся в художников, используя цветные карандаши, подберите каждой волшебнице цвет костюма: какой на ваш взгляд, наиболее точно передаёт характер героинь. Постарайтесь уложиться во времени, пока звучит вступление (интродукция)- дети раскрашивают. Какие цвета наиболее точно отразили характер героинь в вашем воображении? Сравните свои цвета и те, которые подобрал художник – костюмер балета. Цвет костюма Феи Карабос – тёмный, Феи Сирени –светлый. Противоположные цвета, яркая выразительная музыка, построенная на противоположных средствах выразительности – всё построено на контрасте.
Чего не хватает, чтобы герои ожили? Танца. Посмотрим Видео – фрагмент вальса. Но прежде прочитайте в программке ,что же произошло на балу у Короля и Королевы, когда принцессе исполнилось 16 лет. При просмотре обратите внимание на то, какое настроение было у участников бала. С каким муз.жанром мы сегодня продолжили знакомство? (БАЛЕТОМ) Какие виды искусства соединены в балете? ( музыка, изо, танец)
Что такое интродукция? (вступление к балету) Появилось ли у вас желание узнать продолжение сказки и посмотреть балет?
Д/З Вспомнить, м.б. ещё раз прочитать сказку и рассказать чем же она заканчивается, чтобы на след. уроках мы продолжили говорить о балете «Спящая красавица» и уже знали сюжет до конца.
Чему нас учат сказки? (доброму отношению друг к другу, добро всегда побеждает зло)
Песня «Приходи сказка»
|
Тема Феи Карабос
Тема Феи Сирени
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок музыки в 3 классе на тему «Балет Петра Ильича Чайковского Спящая красавица».Цель: обобщение основных понятий о балете, знакомство с балетом П.И.Чайковского Спящая красавица Задачи: - расширение музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой балета П.И.Чайковского Спящая красавица; - расширение представлений о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство) и развитие на этой основе ассоциативно образного мышления; - воспитание навыков эмоционально осознанного восприятия музыки, умения анализировать её содержание, музыкальный язык на интонационно образной основе; - способствовать развитию умения давать личностную оценку музыке, аргументировать индивидуальное отношение.
6 664 948 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шкуренко Людмила Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.