Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 8 классе «Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении»

Урок русского языка в 8 классе «Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок русского языка в 8 классе

«Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении»

УМК: Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова

Тип урока: усвоение новых знаний

Цели как деятельность ученика:

-пользоваться учебником, добывать информацию из разных источников, соотносить и осмысливать её;

-договариваться о совместной деятельности, высказывать свою точку зрения, принимать чужую, развивать связную монологическую речь;

Планируемые результаты:

Предметные: опознавать обращения в тексте, способы его выражения, пунктуационно правильно оформлять обращения.

Метапредметные:

Познавательные УУД - самостоятельно формулируют познавательные цели; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; обосновывают выбор эффективных способов решения задач; применяют приемы смыслового чтения; анализируют единицы языка, сопоставляют языковые единицы; строят логическую цепь рассуждений;

Регулятивные - формулируют учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; контролируют, сверяя способ действия и его результат с заданным эталоном; оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные - учитывают позиции других людей, участвуют в коллективном обсуждении проблемы, умеют работать в парах, формулировать собственное мнение, задавать вопросы.

Личностные - дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и незнания.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания

1.Оргмомент. Мотивация

На слайде предложения (знаки препинания не расставлены):

1.Друзья мои, я молод был!

2.Мой сын родной, прильни к земле скорей…

3. Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!

4.Играйте, дети!

5.До свиданья, до свиданья, журавли!

- что объединяет данные предложения (обращения)

- что такое обращение? Для чего оно служит?

-где оно может находиться в предложении?

-устно расставьте знаки препинания

Личностные результаты:

1.Интерес к изучению русского языка.

2.Достаточный объем словарного запаса и грамматических средств для выражения мыслей

2.Пробное действие

Учитель: А теперь запишите предложения со знаками препинания. А теперь попробуйте опустить обращения. Что получилось? (смысл не меняется) О чем это говорит? (грамматически не связано с членами предложения).

Познавательные УУД

1.Анализировать, сравнивать, группировать

Регулятивные УУД

1.Высказывать предположение на основе наблюдения

3.Формулирование цели и постановка проблемного вопроса урока

Учитель:

-сформулируйте вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы на нашем уроке

-прочитайте название параграфов (§ 55-57)

-запишите тему урока.

Выскажите свое предположение о назначении обращения

Регулятивные УУД

1.Высказывать предположение на основе наблюдения

2. Определять цель урока

3.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

4.Открытие нового знания

1. Чтение параграфа учебника ( с пометками)

2. Что нового вы узнали об обращении?

3.Что показалось непонятным?

4. Чем различаются распространенные и нераспространенные обращения?

5.Расскажите о том, как пишется междометие О с обращениями.

Познавательные УУД

1.Выделять главное

2.Анализировать, сравнивать, делать выводы

3.Пользоваться разными видами чтения

5.Развитие учебно-языковых и речевых умений

Решение проблемной ситуации: (слайд)

1.Заполните пустые места в тезисах:

1) Обращение-это……

2) Обращение помогает……

3) В древнерусском языке оно выражалось с помощью…..

4) Обращения бывают …и…

5) Чаще всего в роли обращения выступает…

6) Обращения могут находиться в …



2. После заполнения пустот получилась памятка. Добавьте в неё самостоятельно еще несколько пунктов. ( Обмен информацией в парах)



3.Словарная работа: досуг (лексическое и грамматическое значение слова, ударение, орфограмма). Можно использовать Интернет-Википедия, словарь С.И.Ожегова и т.д.



4. Составление схем предложений с обращениями (читает учитель):

1. Играйте же, дети, растите на воле!

2.Прекрасны вы, поля земли родной!

3.Ты чего, сероглазая, не смеёшься?

4.Старик, я слышал много раз, что ты меня от смерти спас.

5.Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса!

Проверка по эталону (на слайде). Самооценка



5.Работа в парах. Выяснить, чем выражено обращение в каждом предложении (на слайде предложения из задания 4).





Объяснить, какие из них распространенные, а какие - нераспространенные обращения, обменяться информацией. Морфологический и морфемный разбор слова сероглазая.



6. Работа по выбору .

1)Творческая работа с использованием словарного слова досуг. Составить текст из 4-5 предложений «Наш досуг», в котором употребить обращения.

2) Конструирование предложений с обращениями (упр. 345). Подчеркнуть подлежащие и обращения.


Регулятивные УУД

1.Искать пути решения проблемы

2.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные УУД

1.Слушать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

2.Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

6.Итоги

Устный рассказ. Расскажите по памятке, составленной вами в начале урока, об обращении.


Коммуникативные УУД

1.Строить связное монологическое высказывание

Регулятивные УУД

Соотнести цели и результаты своей деятельности

7.Домашнее задание

П.55-57, упр.346 или составить диалог, используя обращения, стоящие в начале, середине, конце предложения.








Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок русского языка в 8 классе «Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении» построен с учетом требований ФГОС. Тип урока: усвоение новых знаний. Урок способствует формированию УУД и технологии оценивания. Используется: чтение с пометами, решение проблемной ситуации, проверка по эталону, работа в парах, по выбору, составление устного высказывания, вариативное домашнее задание и т.д.  В итоге у каждого ребенка получается памятка по теме «Обращение», которую можно использовать на уроках.

Общая информация

Номер материала: 113257052629

Похожие материалы