76143
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 8 классе «Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении»

Урок русского языка в 8 классе «Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 8 классе

«Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении»

УМК: Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова

Тип урока: усвоение новых знаний

Цели как деятельность ученика:

-пользоваться учебником, добывать информацию из разных источников, соотносить и осмысливать её;

-договариваться о совместной деятельности, высказывать свою точку зрения, принимать чужую, развивать связную монологическую речь;

Планируемые результаты:

Предметные: опознавать обращения в тексте, способы его выражения, пунктуационно правильно оформлять обращения.

Метапредметные:

Познавательные УУД - самостоятельно формулируют познавательные цели; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; обосновывают выбор эффективных способов решения задач; применяют приемы смыслового чтения; анализируют единицы языка, сопоставляют языковые единицы; строят логическую цепь рассуждений;

Регулятивные - формулируют учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; контролируют, сверяя способ действия и его результат с заданным эталоном; оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные - учитывают позиции других людей, участвуют в коллективном обсуждении проблемы, умеют работать в парах, формулировать собственное мнение, задавать вопросы.

Личностные - дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и незнания.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания

1.Оргмомент. Мотивация

На слайде предложения (знаки препинания не расставлены):

1.Друзья мои, я молод был!

2.Мой сын родной, прильни к земле скорей…

3. Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!

4.Играйте, дети!

5.До свиданья, до свиданья, журавли!

- что объединяет данные предложения (обращения)

- что такое обращение? Для чего оно служит?

-где оно может находиться в предложении?

-устно расставьте знаки препинания

Личностные результаты:

1.Интерес к изучению русского языка.

2.Достаточный объем словарного запаса и грамматических средств для выражения мыслей

2.Пробное действие

Учитель: А теперь запишите предложения со знаками препинания. А теперь попробуйте опустить обращения. Что получилось? (смысл не меняется) О чем это говорит? (грамматически не связано с членами предложения).

Познавательные УУД

1.Анализировать, сравнивать, группировать

Регулятивные УУД

1.Высказывать предположение на основе наблюдения

3.Формулирование цели и постановка проблемного вопроса урока

Учитель:

-сформулируйте вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы на нашем уроке

-прочитайте название параграфов (§ 55-57)

-запишите тему урока.

Выскажите свое предположение о назначении обращения

Регулятивные УУД

1.Высказывать предположение на основе наблюдения

2. Определять цель урока

3.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

4.Открытие нового знания

1. Чтение параграфа учебника ( с пометками)

2. Что нового вы узнали об обращении?

3.Что показалось непонятным?

4. Чем различаются распространенные и нераспространенные обращения?

5.Расскажите о том, как пишется междометие О с обращениями.

Познавательные УУД

1.Выделять главное

2.Анализировать, сравнивать, делать выводы

3.Пользоваться разными видами чтения

5.Развитие учебно-языковых и речевых умений

Решение проблемной ситуации: (слайд)

1.Заполните пустые места в тезисах:

1) Обращение-это……

2) Обращение помогает……

3) В древнерусском языке оно выражалось с помощью…..

4) Обращения бывают …и…

5) Чаще всего в роли обращения выступает…

6) Обращения могут находиться в …



2. После заполнения пустот получилась памятка. Добавьте в неё самостоятельно еще несколько пунктов. ( Обмен информацией в парах)



3.Словарная работа: досуг (лексическое и грамматическое значение слова, ударение, орфограмма). Можно использовать Интернет-Википедия, словарь С.И.Ожегова и т.д.



4. Составление схем предложений с обращениями (читает учитель):

1. Играйте же, дети, растите на воле!

2.Прекрасны вы, поля земли родной!

3.Ты чего, сероглазая, не смеёшься?

4.Старик, я слышал много раз, что ты меня от смерти спас.

5.Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса!

Проверка по эталону (на слайде). Самооценка



5.Работа в парах. Выяснить, чем выражено обращение в каждом предложении (на слайде предложения из задания 4).





Объяснить, какие из них распространенные, а какие - нераспространенные обращения, обменяться информацией. Морфологический и морфемный разбор слова сероглазая.



6. Работа по выбору .

1)Творческая работа с использованием словарного слова досуг. Составить текст из 4-5 предложений «Наш досуг», в котором употребить обращения.

2) Конструирование предложений с обращениями (упр. 345). Подчеркнуть подлежащие и обращения.


Регулятивные УУД

1.Искать пути решения проблемы

2.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные УУД

1.Слушать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

2.Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

6.Итоги

Устный рассказ. Расскажите по памятке, составленной вами в начале урока, об обращении.


Коммуникативные УУД

1.Строить связное монологическое высказывание

Регулятивные УУД

Соотнести цели и результаты своей деятельности

7.Домашнее задание

П.55-57, упр.346 или составить диалог, используя обращения, стоящие в начале, середине, конце предложения.








Краткое описание документа:
Урок русского языка в 8 классе «Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении» построен с учетом требований ФГОС. Тип урока: усвоение новых знаний. Урок способствует формированию УУД и технологии оценивания. Используется: чтение с пометами, решение проблемной ситуации, проверка по эталону, работа в парах, по выбору, составление устного высказывания, вариативное домашнее задание и т.д.  В итоге у каждого ребенка получается памятка по теме «Обращение», которую можно использовать на уроках.
Общая информация

Номер материала: 113257052629

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.