1142107
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по литературе в 7 классе А.Алексин «Самый счастливый день»

Урок по литературе в 7 классе А.Алексин «Самый счастливый день»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема:

Анатолий Алексин рассказ «Самый счастливый день»

Цели:

  • Формировать представление о творчестве А. Алексина через рассказ «Самый счастливый день».

  • Развивать устную речь, творческие способности учащихся.

  • Совершенствовать умение работать с художественным текстом.

Результаты обучения:

Знать: о необходимости бережного отношения к близким.

Уметь: анализировать чужие и свои поступки, делать выводы.

Ключевые идеи:

Любовь и уважение к родителям, внимание и забота о близких, понимание и поддержка друг друга - залог дружной и счастливой семьи.

Ход урока:

Этапы урока

Время 45 м

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Орг.момент

3мин

Приветствие учителя и подготовка к восприятию урока. Формирование групп.

Отвечают на приветствие учителя. Сосредотачиваются на уроке. Рассаживаются по группам.

II. Активизация деятельности учащихся.

«Мозговая атака».

6 мин.

Вызов - Что такое счастье? Напишите свои ассоциации в виде кластера.

Сделать вывод. Подвести к восприятию рассказа А. Алексина.

В группах обсуждают понимание слова «счастье» и составляют кластер.

От группы по одному ученику выходят и защищают свой постер.

III. Подготовка к чтению рассказа.

Стратегия «Чтение с остановками».


IV. Создание проблемной ситуации.

10

мин.

- О чем будет, по-вашему, рассказ под названием «Самый счастливый день»?

Чтение рассказа вслух по цепочке.




-Какие способы вы бы предложили, чтобы помирить родителей?

Пишут в тетрадях свои предположения, читают в группе, выдвигают одну версию.


Читают рассказ до слов: «И я твёрдо решил помирить маму с папой. Действовать надо было быстро, решительно. Но как?...» стр.159. Пишут в тетрадях свои мысли, обсуждают в парах, читают вслух от группы наиболее интересный вариант.

V. Кумулятивная беседа.







15 мин.

- Каких два пути наметил мальчик для решения своей проблемы?

- Из чего состоял каждый путь?

- Почему не вышло?

- Что же решил герой, чтобы помирить родителей? Удалось ли это ему?

- Герой Алексина заставляет страдать своих родителей, чтобы помирить их. Как вы оцениваете его поступок?

Расчерчивают в тетрадях таблицу и заполняют:

Радость

Горе

Получить «4» по геометрии.

Заболеть.

Произвести дома уборку.

Исчезнуть из дома.

Делать гимнастику и обтирание.




Обсуждают в группах и высказывают своё мнение.

Пишут в тетрадях свои мысли, читают в группе, по желанию читают всему классу.

VI.Возвращение к кластерам «Счастье».



VII. Самоанализ деятельности на уроке.





VIII .Итог урока.

Рефлексия.





3 мин.





3 мин.







3 мин.

- Какое слово было во всех ваших кластерах? (семья)

- Что больше всего ценит герой рас-за ? (мир в семье).

- Какой мы можем сделать вывод из рассказа?

Организация и инструктирование процесса оценивания.





- Рассказ А.Алексина не оставил вас равнодушными к переживаниям главного героя, значит вы для себя приобрели ещё один опыт в жизни, который пригодится вам в будущей собственной семье. С каким настроением вы покидаете урок? Отразите это на трёхцветном круге.

Обсуждают в группах, приходят к одному мнению и высказывают всему классу.



Оценивают свою работу на уроке по данным критериям:

Задания/баллы

1балл

2 балла

3 балла

1. Кластер

рисовал,

писал

подавал идеи

защищал

постер

2. О чем рассказ?

написал

убедил

выступил

3. Отношение к поступку героя.

написал

хорошо

прекрасно

4. Вывод из рассказа.

верно

хорошо

прекрасно




Шкала перевода баллов в оценку:

9 б. – «5», 7-8б. – «4», 5-6 б. – «3».

Приклеивают стикеры на круг: жёлтый цвет- грустно, синий – безразлично, оранжевый – радостно.

IX.Д/з

2 мин.

Уровень А – написать эссе «Самый счастливый день в моей жизни»

Уровень В – нарисовать иллюстрации к расск.

Уровень С – стр. 157, пересказ.

Записывают домашнее задание.





Краткое описание документа:
Тема: Анатолий Алексин  рассказ  «Самый счастливый день«Цели: • Формировать представление о творчестве А. Алексина через рассказ «Самый счастливый день».• Развивать устную речь, творческие способности  учащихся.• Совершенствовать умение работать с художественным текстом.Результаты обучения: Знать: о необходимости бережного отношения к близким.Уметь: анализировать чужие  и свои поступки,  делать выводы.Ключевые идеи: Любовь и уважение к родителям, внимание и забота о близких, понимание и поддержка  друг друга  - залог дружной и счастливой семьи.Ход урока:Этапы урока Время 45 м Деятельность учителя Деятельность ученикаI.Орг.момент 3мин Приветствие учителя и подготовка к восприятию урока. Формирование групп. Отвечают на приветствие учителя. Сосредотачиваются на уроке. Рассаживаются по группам.II. Активизация деятельности учащихся.«Мозговая атака». 6 мин. Вызов -  Что такое счастье? Напишите свои ассоциации в виде кластера.Сделать вывод. Подвести к восприятию рассказа А. Алексина. В группах обсуждают понимание слова «счастье» и составляют кластер.От группы по одному ученику выходят и защищают свой  постер. III. Подготовка к чтению рассказа.Стратегия «Чтение с остановками».IV. Создание проблемной ситуации. 10мин. - О чем будет, по-вашему,  рассказ под названием «Самый счастливый день»?Чтение рассказа вслух по цепочке.-Какие способы вы бы предложили, чтобы помирить родителей?  Пишут в тетрадях  свои предположения, читают в группе, выдвигают одну версию. Читают рассказ до слов: «И я твёрдо решил помирить маму с папой. Действовать надо было быстро, решительно. Но как?...» стр.159. Пишут в тетрадях свои мысли, обсуждают в парах, читают вслух от группы наиболее интересный вариант.
Общая информация

Номер материала: 124488061015

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.