Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе в 7 классе А.Алексин «Самый счастливый день»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по литературе в 7 классе А.Алексин «Самый счастливый день»

библиотека
материалов

Тема:

Анатолий Алексин рассказ «Самый счастливый день»

Цели:

  • Формировать представление о творчестве А. Алексина через рассказ «Самый счастливый день».

  • Развивать устную речь, творческие способности учащихся.

  • Совершенствовать умение работать с художественным текстом.

Результаты обучения:

Знать: о необходимости бережного отношения к близким.

Уметь: анализировать чужие и свои поступки, делать выводы.

Ключевые идеи:

Любовь и уважение к родителям, внимание и забота о близких, понимание и поддержка друг друга - залог дружной и счастливой семьи.

Ход урока:

Этапы урока

Время 45 м

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Орг.момент

3мин

Приветствие учителя и подготовка к восприятию урока. Формирование групп.

Отвечают на приветствие учителя. Сосредотачиваются на уроке. Рассаживаются по группам.

II. Активизация деятельности учащихся.

«Мозговая атака».

6 мин.

Вызов - Что такое счастье? Напишите свои ассоциации в виде кластера.

Сделать вывод. Подвести к восприятию рассказа А. Алексина.

В группах обсуждают понимание слова «счастье» и составляют кластер.

От группы по одному ученику выходят и защищают свой постер.

III. Подготовка к чтению рассказа.

Стратегия «Чтение с остановками».


IV. Создание проблемной ситуации.

10

мин.

- О чем будет, по-вашему, рассказ под названием «Самый счастливый день»?

Чтение рассказа вслух по цепочке.




-Какие способы вы бы предложили, чтобы помирить родителей?

Пишут в тетрадях свои предположения, читают в группе, выдвигают одну версию.


Читают рассказ до слов: «И я твёрдо решил помирить маму с папой. Действовать надо было быстро, решительно. Но как?...» стр.159. Пишут в тетрадях свои мысли, обсуждают в парах, читают вслух от группы наиболее интересный вариант.

V. Кумулятивная беседа.







15 мин.

- Каких два пути наметил мальчик для решения своей проблемы?

- Из чего состоял каждый путь?

- Почему не вышло?

- Что же решил герой, чтобы помирить родителей? Удалось ли это ему?

- Герой Алексина заставляет страдать своих родителей, чтобы помирить их. Как вы оцениваете его поступок?

Расчерчивают в тетрадях таблицу и заполняют:

Радость

Горе

Получить «4» по геометрии.

Заболеть.

Произвести дома уборку.

Исчезнуть из дома.

Делать гимнастику и обтирание.




Обсуждают в группах и высказывают своё мнение.

Пишут в тетрадях свои мысли, читают в группе, по желанию читают всему классу.

VI.Возвращение к кластерам «Счастье».



VII. Самоанализ деятельности на уроке.





VIII .Итог урока.

Рефлексия.





3 мин.





3 мин.







3 мин.

- Какое слово было во всех ваших кластерах? (семья)

- Что больше всего ценит герой рас-за ? (мир в семье).

- Какой мы можем сделать вывод из рассказа?

Организация и инструктирование процесса оценивания.





- Рассказ А.Алексина не оставил вас равнодушными к переживаниям главного героя, значит вы для себя приобрели ещё один опыт в жизни, который пригодится вам в будущей собственной семье. С каким настроением вы покидаете урок? Отразите это на трёхцветном круге.

Обсуждают в группах, приходят к одному мнению и высказывают всему классу.



Оценивают свою работу на уроке по данным критериям:

Задания/баллы

1балл

2 балла

3 балла

1. Кластер

рисовал,

писал

подавал идеи

защищал

постер

2. О чем рассказ?

написал

убедил

выступил

3. Отношение к поступку героя.

написал

хорошо

прекрасно

4. Вывод из рассказа.

верно

хорошо

прекрасно




Шкала перевода баллов в оценку:

9 б. – «5», 7-8б. – «4», 5-6 б. – «3».

Приклеивают стикеры на круг: жёлтый цвет- грустно, синий – безразлично, оранжевый – радостно.

IX.Д/з

2 мин.

Уровень А – написать эссе «Самый счастливый день в моей жизни»

Уровень В – нарисовать иллюстрации к расск.

Уровень С – стр. 157, пересказ.

Записывают домашнее задание.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Анатолий Алексин  рассказ  «Самый счастливый день«Цели: • Формировать представление о творчестве А. Алексина через рассказ «Самый счастливый день».• Развивать устную речь, творческие способности  учащихся.• Совершенствовать умение работать с художественным текстом.Результаты обучения: Знать: о необходимости бережного отношения к близким.Уметь: анализировать чужие  и свои поступки,  делать выводы.Ключевые идеи: Любовь и уважение к родителям, внимание и забота о близких, понимание и поддержка  друг друга  - залог дружной и счастливой семьи.Ход урока:Этапы урока Время 45 м Деятельность учителя Деятельность ученикаI.Орг.момент 3мин Приветствие учителя и подготовка к восприятию урока. Формирование групп. Отвечают на приветствие учителя. Сосредотачиваются на уроке. Рассаживаются по группам.II. Активизация деятельности учащихся.«Мозговая атака». 6 мин. Вызов -  Что такое счастье? Напишите свои ассоциации в виде кластера.Сделать вывод. Подвести к восприятию рассказа А. Алексина. В группах обсуждают понимание слова «счастье» и составляют кластер.От группы по одному ученику выходят и защищают свой  постер. III. Подготовка к чтению рассказа.Стратегия «Чтение с остановками».IV. Создание проблемной ситуации. 10мин. - О чем будет, по-вашему,  рассказ под названием «Самый счастливый день»?Чтение рассказа вслух по цепочке.-Какие способы вы бы предложили, чтобы помирить родителей?  Пишут в тетрадях  свои предположения, читают в группе, выдвигают одну версию. Читают рассказ до слов: «И я твёрдо решил помирить маму с папой. Действовать надо было быстро, решительно. Но как?...» стр.159. Пишут в тетрадях свои мысли, обсуждают в парах, читают вслух от группы наиболее интересный вариант.
Автор
Дата добавления 10.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров4172
Номер материала 124488061015
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх