План
родительского собрания «Растим любознательных»
с
использованием коуч-технологий.
Подготовил воспитатель МБДОУ «Детский сад №153» г.о. Самара
Беляева.Н.В.
Цели:
- Раскрыть
значение познавательного интереса ребенка и отклика взрослых на него.
- Научить
развивать познавательную активность.
Форма
проведения:
Круглый
стол.
План
проведения:
·
Вступительная
часть собрания.
·
Прослушивание
и обсуждение ответов детей.
·
Решение
педагогических ситуаций.
·
Работа
с памяткой «Как отвечать на детские вопросы».
·
Показ
детьми сценки «Почему».
·
Обсуждение
вопроса о подключении родителей к процессу познавательного развития детей
данной группы.
·
Подведение
итогов собрания. Принятие решений.
Ход
мероприятия
Подготовительный
этап
·
Провести
анкетирование родителей (смотри приложение).
·
Подготовить
приглашение на собрание каждой семье (изготовить вместе с детьми в виде
индивидуальных открыток).
·
Оформить
с детьми на занятиях памятки «Как отвечать на детские вопросы» (Смотри
приложение).
·
Распечатать
памятки для родителей по развитию любознательности.
·
Подготовить
с детьми сценку «Почему».
·
Написать
на листе ватмана обращение к родителям (Смотри приложение).
·
Опросить
детей, записать ответы на вопросы (смотри приложение).
Организационный
этап
Пока родители собираются, тихо звучат записи песен:
«То ли еще будет» и другие; столы расставлены полукругом.
Вступительная
часть собрания
Ведущий:
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас
за нашим круглым столом. Спасибо вам за то, что пришли на эту встречу.
Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме родительского
собрания, а она действительно заслуживает внимания. Я думаю, вы согласитесь с
тем, что познавательный интерес у ребенка должен быть сформирован в дошкольные
годы.
Я предлагаю вам, познакомится с методикой
“Масштаб цели’’
Цель - Воспитать
любознательного ребенка.
Что
нужно?
|
Что
останавливает?
|
|
|
Ребенок по своей натуре любознателен. Его интересует
все новое, неизведанное. Открытия у него каждый день: то он впервые узнает, что
сосулька превращается в руке в воду; что бумага рвется, мнется, шелестит; что
камень, брошенный в воду, тонет, а дерево плавает на поверхности.
Стремление познать часто подводит детей. Они нечаянно режут салфетки,
когда хотят узнать, можно ли это разрезать, или разбирают игрушки с целью
узнать, что там внутри и почему они двигаются. Этим они нередко доставляют нам,
взрослым, беспокойство. Ребенок растет. Возрастает его любознательность к
окружающему, незнакомому. Часто возникают вопросы: что это? Для чего? Из чего
сделано? Недаром их называют почемучками.
Наша дискуссия – о развитии любознательности у детей. Интересно,
одинаковы ли по значению слова «любознательность» и «любопытство»? Мы решили
заглянуть в словарь. Что же сказано в «толковом словаре русского языка» Сергея
Ивановича Ожегова?
Любознательный –
склонный к приобретению новых знаний, пытливый…
Любопытство:
1.
Мелочный
интерес ко всяким, даже не существенным подробностям (праздное любопытство).
2.
Стремление
узнать, увидеть что-нибудь новое, проявление интереса к чему-нибудь.
Ведущий:
Как вы думаете, любознательны ли наши дети?
(высказывания родителей.)
Ведущий: Мы
провели с детьми игру – вопрос. Ваши дети отвечали на вопросы. Предлагаю послушать
ответы.
Прослушивание и обсуждение ответов детей. Приложение
Ведущий:
Вы
услышали ответы детей, а теперь хотелось бы узнать ваше мнение.
Задает
ли ваш ребенок вопросы? О чем? Как часто?
Всегда
ли вы отвечаете на вопросы и, как вы считаете, всегда ли надо отвечать?
Всегда
ли ребенок удовлетворен вашим ответом?
К
кому из взрослых ребенок чаще всего обращается с вопросами? Почему?
Обсуждение
вопросов.
Решение
педагогических ситуаций
Ведущий:
Представьте
такую ситуацию.
Ситуация1
Мать с сыном идут по улице. Неожиданно пошел дождь.
Сын спрашивает : «Мама, почему пошел дождь?» - и слышит ответ: «Ты плачешь и
небо плачет».
Вопросы:
1.
Согласны ли вы с ответом матери? Постарайтесь себя поставить на место
пятилетнего ребенка.
2.
Как, по-вашему, отвечать на детские «почему», чтобы интерес, заключенный в
вопросе, не угасал, а развивался?
3.
Всегда ли полезно давать сразу исчерпывающий ответ на вопрос ребенка?
4.
Что следует учитывать при ответах на вопросы детей?
Ситуация2
Папа с шестилетней дочкой рассматривает
иллюстрированную книгу о зоопарке. У девочки возникает вопрос: «Почему у льва
такая желтая шкура?»
Обсуждение
возможных вариантов ответов.
Ситуация3
Находясь на прогулке в лесу пятилетний Саша увидел
красивую бабочку. Мама не знает, как она называется.
Обсуждение
возможных вариантов ответов.
Пятилетний
Вова заинтересовался, как из цветов земляники получаются ягоды.
Обсуждение
возможных вариантов ответов...
Работа с памяткой «Как отвечать на детские вопросы»
Ведущий:
У вас на столах лежат памятки «Как отвечать на детские
вопросы». Эти памятки оформили наши дети и очень хотели, чтобы вы с ними
познакомились.
Как
вы считаете, заслуживают ли внимания эти советы? Или вы не согласны с ними?
Многие из советов, конечно же проверены вами на
практике, и все же, какой из них вы считаете самым важным в воспитании
любознательности ребенка, почему? (обсуждение)
-
Как вы считаете, нужно ли стремиться к тому, чтобы ребенку дать как можно
больше сведений и не по возрасту глубоких знаний? (обсуждение).
Ситуация3
Однажды одна мама с гордостью рассказывала, что ее
пятилетняя дочь сама читает и интересуется книгами, предназначенными для
школьников, умеет считать до ста. Мама всегда добавляет при этом, что ее
ребенок развит не по годам
-
Какого вы мнения? (обсуждение).
Ну а сейчас дети покажут нам свою сценку.
Показ
детьми сценки «Почему»
Ведущий:
Сын
пришел к отцу с вопросом.
Сын:
Пап!
Папа! Вот смешно!
Почему,
скажи мне, просом
Называется
зерно?
Почему
сосед новатор?
Что
такое экскаватор?
Почему
шагает он?
Как
без спичек жили раньше?
Почему
бывает дым?
Отец:
Да
отстань же ты, отстань же
С
почемучканьем своим.
Сын:
Папа!
Ведущий:
Сын
вернулся вскоре…
Сын:
А
бывал в пустыне ты?
А
приплыть в любое море
Могут,
думаешь, киты?
Почему
с ушами заяц?
Пап,
а что такое грань?
Отец:
После,
некогда, отстань!
Ведущий:
Снова
сын пришел к папаше…
Сын:
Где
луна бывает днем?
Папа,
папа, а когда же
Мы
с тобой в театр пойдем?
Ведущий:
А
в ответ сверкнула вспышка:
Отец:
У
меня свои дела!
Ведущий:
И,
вздохнув побрел сынишка
От
отцовского стола.
Почему?
Когда же? Где же?
Всякий
раз ответ один.
Постепенно
стал все реже беспокоить папу сын.
Но
однажды в час вечерний
У
почтенного отца
От
волненья, огорченья
Изменился
цвет лица.
Вопрошал
родитель сына:
Отец:
Вызов
в школу? Почему? Что такое?
В
чем причина? Совершенно не пойму!
У
других, посмотришь, детки
Только
радуют сердца.
Почему
твои отметки –
Огорченье
для отца?
Почему
разбил стекло ты?
Поцарапал
в школе дверь?
Почему
одни заботы
Причиняешь
мне теперь?
Почему
других ты хуже?
В
толк никак я не возьму?
Отчего
же? Почему же?
Ведущий:
В
самом деле, почему?
Обсуждение
ситуации.
Ведущий:
Все мы не хотим, чтобы такая ситуация сложилась в
наших семьях, произошла с нашими детьми. Что же сегодня мы можем сделать для
наших детей не только в семьях, но и в группе.
Мы с ребятами обращаемся к вам с идеей, чтобы каждый
родитель принял участие в процессе познавательного развития детей нашей группы.
Обсуждение
вопроса помощи группе в плане познавательного развития.
Ведущий:
Пожалуйста,
подумайте:
·
Что
можно сделать для наших детей?
·
Кто
из членов ваших семей может принять участие в организации встреч с детьми?
Обсуждение
А теперь, если вы подумали, то отметьте, пожалуйста,
на плакате то, что вы выбрали, напишите время встречи и фамилию.
Ведущий:
В завершении нашего собрания, я предлагаю вам методику
‘
’ Быть. Делать. Иметь.’’
Подведение
итогов собрания. Чаепитие.
Приложение
Анкета
для родителей
«Познавательные
интересы»
·
Задает
ли ваш ребенок вопросы? Как часто? Какого содержания?
·
Чем
интересуется ваш ребенок больше всего?
·
Стремится
ли ваш ребенок пополнить свои знания используя различные средства информации?
·
Рассказывает
ли взрослым и сверстникам о своих интересах?
·
К
кому из членов семьи ребенок чаще обращается с вопросами?
·
Широк
или узок круг интересов ребенка? Постоянны или изменчивы его интересы?
·
Что
делается в семье для развития интересов ребенка?
·
Какие
вопросы ребенка ставят вас в тупик?
·
Всегда
ли ребенок удовлетворен тем, как вы отвечаете на его вопросы?
Памятка
для родителей по развитию любознательности
- Внимательно
относитесь к детским вопросам, не отмахивайтесь от них.
- Не
раздражайтесь из-за них на ребенка.
- Ответы
давайте краткие и доступные пониманию ребенка.
- Научите
ребенка играть в шахматы или шашки.
- Проводите
в семье различные конкурсы.
- Организовывайте
совместные походы в театры, в музеи, на выставки.
- Проводите
постоянные прогулки на природу.
- Мастерите
с детьми поделки из природного материала.
- Поощряйте
экспериментирование детей.
- Читайте
детям природоведческую литературу.
Памятка
для родителей
«Как
отвечать на детские вопросы»
- Относитесь
к вопросам детей с уважением, не отмахивайтесь от них.
- Внимательно
вслушайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что заинтересовало
ребенка.
- Давайте
краткие и доступные пониманию ребенка ответы.
- Ответ
должен обогатить ребенка новыми знаниями, побудить к дальнейшим
размышлениям.
- Поощряйте
самостоятельную мыслительную деятельность ребенка.
- В
ответ на вопрос ребенка постарайтесь вовлечь его в наблюдения за
окружающей жизнью.
- Отвечая
на вопрос ребенка, воздействуйте на его чувства. Воспитывайте в нем
чуткость, тактичность к окружающим людям.
- Если
ответ на вопрос недоступен пониманию ребенка, не бойтесь ему сказать:
«Пока ты еще мал. Пойдешь в школу, научишься читать, узнаешь много нового
и сам сможешь ответить на свой вопрос».
Вопросы для детей
- Любите
ли вы загадки? Кто загадывает их вам дома?
- Чем
вы любите заниматься больше всего? Почему?
- Принимают
ли участие взрослые в ваших играх?
- Если
бы вы были взрослыми, как бы вы помогали своим детям в занятиях и играх?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.