1078693
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыКонспект урока по физике "Взаимные превращения жидкостей и газов"

Конспект урока по физике "Взаимные превращения жидкостей и газов"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок- блок (4 часа)

Тема: «Взаимные превращения жидкостей и газов »

Цели урока:

О. Ознакомить учащихся в рамках изучения М.К.Т. с базисными понятиями взаимопревращения жидкостей и газов.

Р. Добиться понимания характера зависимости между величинами, характеризующими насыщенный пар.

В. Воспитывать коммуникативные навыки общения в микрогруппах.

Тип урока: Комбинированный блок из 4-х уроков.

Используемые технологии:

  1. Ведущая технология: технология концентрированного обучения (модель «Погружение»)

  2. Проникающие технологии:

    • Компьютерные (новые информационные) технологии

    • Коллективный способ обучения (КСО)

    • Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей (ОК- опорный конспект)

Ход урока:

hello_html_m67b00f58.gif

1 урок теоретическое изложение материала (учащиеся излагают заранее подготовленные локальные вопросы темы).

hello_html_m67b00f58.gif

2 урок отработка теоретического материала в микрогруппах по локальным вопросам темы.

hello_html_m67b00f58.gif

3 урок дифференцированная работа в микрогруппах по локальным вопросам темы.

hello_html_m67b00f58.gif

4 урок решение задач по теме. Тестовый контроль.
















1hello_html_1d66298c.gif урок - теоретическое изложение материала.


Оборудование: ОК- каждому

Бумага для записей

Экран (фломастер), указка, столы расставить по

группам

CD- носитель (презентация теории)

Чай!


«ЛЕКЦИЯ»

Введение: Здравствуйте, уважаемые гости и дети! Садитесь, пожалуйста. Не расстаюсь с любимым напитком. Горячий чай - помогает мне сосредоточиться и восстанавливает силы и настроение. Кстати, что это мы видим над кружкой? Пар, конечно. Пар- это какая фаза вещества? (газообразная). А разве мы можем видеть газы? (нет). Так что же мы видим?

Говоря на предыдущих уроках о положениях и закономерностях МКТ мы делали ставку на модель реального газа- «идеальный газ». Особый интерес представляет переход вещества из одного фазового состояния в другое (например: переход жидкой фазы в газообразную и наоборот). Сегодня, на уроках, мы с вами займемся тем , что изучим это пограничное состояние вещества (жидкость и ее пар). Рассмотрим механизм этого перехода, постараемся понять характер зависимости между макроскопическими параметрами, характеризующими эту термодинамическую систему (P,V,T). Определим область применения этих знаний в повседневной жизни человека.

Первое знакомство с теоретическим материалом начнем с прослушивания сообщений, подготовленной группой ребят на факультативе.

Ваша задача на 1 урок:

Внимательно прослушать материал, подготовить по ходу вопросы по теории (берете в руки ручку, карандаш и лист бумаги).

На 2 уроке (когда ребята будут работать в группах в качестве консультантов, выяснить ответы на возникшие вопросы). К концу второго урока мы все должны освоить теоретический блок материала.

На 3 уроке можем приступить к практической его отработке в разных вариациях (я позже скажу об этом).

В заключение (на 4 уроке) заслушаем ряд типовых задач по теме и выполним небольшое контрольное тестирование.

Теоретический блок:

I Парообразование и конденсация.

II Насыщенные и ненасыщенные пары. Критическая температура.

III Давление насыщенного пара. Точка росы.

IV Влажность воздуха.

V Измерение влажности воздуха.

Итак: мы прослушали блок теории. У вас уже сформировался ряд вопросов. Настало время разобраться в деталях. Но сначала ПЕРЕМЕНА.


hello_html_63a55ade.gif

2 урок


Оборудование:

  1. эксперимент-

    • намочите один палец водой, другой- одеколоном. Какой палец быстрее станет сухим? Ощущает большее понижение температуры? Почему?

    • Слегка подуйте на зеркало. Почему оно запотело?

    • Оберните шарик термометра ваткой, смоченной одеколоном, и наблюдайте за температурой. Подуйте на ватку. Опишите наблюдения (устно)

    • Пронаблюдайте за поведением воды под поршнем шприца. Сделайте вывод об условии кипения воды (устно)

    • Знакомство с устройством и принципом работы психрометра и гигрометра

  2. психрометр, гигрометр, спирт,таблица

  3. ОК

Задачи:

Продолжаем отработку теории в группах (5х4 чел). Для обсуждения каждой из 5 подтем отводится 8 минут. По сигналу консультанты переходят в другие группы. Попутно проводим мини- эксперимент.

Задача каждого из вас – максимально уяснить (понять) теоретический материал темы. Найти ответы на обозначившиеся на 1 уроке вопросы. Уяснить характер зависимости между величинами в формулах для расчета P0и .

Итоги урока:

  1. Ну так теперь скажите мне, что мы видели над чаем? (сконденсировавшиеся, в более холодном, чем чай воздухе, пары воды).

  2. Готовы ли вы приступить к практической отработке материала?

    • Отвечать на вопросы

    • Решать задачи

    • Определить в классной комнате

  3. Хорошо! Но сначала ПЕРЕМЕНА.







hello_html_67a2f4e0.gif

3 урок

Оборудование:

  1. тест- тренинг на ПК

  2. лабораторный практикум (1 экз.)

  3. задачи (5 задач)

  4. CD- носитель (лекция)

Задачи:

Внимание! Приступаем к практической отработке материала. Работаем в группах и индивидуально со сменой вида деятельности через 20 мин.

I группа- тест – тренинг – 20 мин. (CD- носитель)

II группа- лабораторный практикум (прилагается) – 20 мин.

III группа- задачи (подборка прилагается)- 20 мин- самостоятельно,

20 мин- помощь учителя

IV группа- обобщение материала на электронном носителе (CD -лекция) 20мин – работа с учителем, 20 мин- лекция.

Итоги урока: Завершаем работу.

  • Подготовить задачи к объяснению (условие и решение на доске)

  • Расставить столы в обычном режиме (посадка на 4 уроке такая же как на 3)

ПЕРЕМЕНА.

hello_html_79dc2969.gif

4 урок

Оборудование:

Рабочие тетради, бумага, ручки.

I Работа в группах (3 группы по 6 человек)- 24 мин.

Анализ решения трех типовых задач в группах (задачи предварительно проверены учителем). Ведется запись в рабочих тетрадях.

II Индивидуальная работа учителя с учащимися: 8 мин. – дополнительный материал трем учащимся не задействованным (сильным) в работе групп. (2х8 мин.)- слабые учащиеся учителю отвечают у доски ход решения прослушанной задачи.

III Итоги урока: объявление рейтинговых оценок

  • Электронный тренинг

  • Лабораторная работа

  • Задачи

  • презентация

IV Домашнее задание: на дискетах (каждому) ОК+ подборка задач (3 уровня)

V Контрольное тестирование – 15 мин.

ЗВОНОК!!!

Краткое описание документа:

Технология концентрированного обучения (модель "Погружение") предполагает блок уроков, четыре урока подряд. Соответственно изучение материала на таком уроке больше по объему, чем в традиционной классической технологии обучения.

Первый и второй уроки предполагает лекцию учителя с использованием опорных конспектов. Третий урок - отработка материала, и четвертый урок - это первичный контроль усвоения нового материала.
Особенностью технологии концентрированного обучения (модель "Погружение") при блоковой организации уроков необходима частая сменность видов деятельности и дифференцированный подход к учащимся.
Общая информация

Номер материала: 141191072539

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.