Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике "Взаимные превращения жидкостей и газов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока по физике "Взаимные превращения жидкостей и газов"

библиотека
материалов

Урок- блок (4 часа)

Тема: «Взаимные превращения жидкостей и газов »

Цели урока:

О. Ознакомить учащихся в рамках изучения М.К.Т. с базисными понятиями взаимопревращения жидкостей и газов.

Р. Добиться понимания характера зависимости между величинами, характеризующими насыщенный пар.

В. Воспитывать коммуникативные навыки общения в микрогруппах.

Тип урока: Комбинированный блок из 4-х уроков.

Используемые технологии:

  1. Ведущая технология: технология концентрированного обучения (модель «Погружение»)

  2. Проникающие технологии:

    • Компьютерные (новые информационные) технологии

    • Коллективный способ обучения (КСО)

    • Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей (ОК- опорный конспект)

Ход урока:

hello_html_m67b00f58.gif

1 урок теоретическое изложение материала (учащиеся излагают заранее подготовленные локальные вопросы темы).

hello_html_m67b00f58.gif

2 урок отработка теоретического материала в микрогруппах по локальным вопросам темы.

hello_html_m67b00f58.gif

3 урок дифференцированная работа в микрогруппах по локальным вопросам темы.

hello_html_m67b00f58.gif

4 урок решение задач по теме. Тестовый контроль.
















1hello_html_1d66298c.gif урок - теоретическое изложение материала.


Оборудование: ОК- каждому

Бумага для записей

Экран (фломастер), указка, столы расставить по

группам

CD- носитель (презентация теории)

Чай!


«ЛЕКЦИЯ»

Введение: Здравствуйте, уважаемые гости и дети! Садитесь, пожалуйста. Не расстаюсь с любимым напитком. Горячий чай - помогает мне сосредоточиться и восстанавливает силы и настроение. Кстати, что это мы видим над кружкой? Пар, конечно. Пар- это какая фаза вещества? (газообразная). А разве мы можем видеть газы? (нет). Так что же мы видим?

Говоря на предыдущих уроках о положениях и закономерностях МКТ мы делали ставку на модель реального газа- «идеальный газ». Особый интерес представляет переход вещества из одного фазового состояния в другое (например: переход жидкой фазы в газообразную и наоборот). Сегодня, на уроках, мы с вами займемся тем , что изучим это пограничное состояние вещества (жидкость и ее пар). Рассмотрим механизм этого перехода, постараемся понять характер зависимости между макроскопическими параметрами, характеризующими эту термодинамическую систему (P,V,T). Определим область применения этих знаний в повседневной жизни человека.

Первое знакомство с теоретическим материалом начнем с прослушивания сообщений, подготовленной группой ребят на факультативе.

Ваша задача на 1 урок:

Внимательно прослушать материал, подготовить по ходу вопросы по теории (берете в руки ручку, карандаш и лист бумаги).

На 2 уроке (когда ребята будут работать в группах в качестве консультантов, выяснить ответы на возникшие вопросы). К концу второго урока мы все должны освоить теоретический блок материала.

На 3 уроке можем приступить к практической его отработке в разных вариациях (я позже скажу об этом).

В заключение (на 4 уроке) заслушаем ряд типовых задач по теме и выполним небольшое контрольное тестирование.

Теоретический блок:

I Парообразование и конденсация.

II Насыщенные и ненасыщенные пары. Критическая температура.

III Давление насыщенного пара. Точка росы.

IV Влажность воздуха.

V Измерение влажности воздуха.

Итак: мы прослушали блок теории. У вас уже сформировался ряд вопросов. Настало время разобраться в деталях. Но сначала ПЕРЕМЕНА.


hello_html_63a55ade.gif

2 урок


Оборудование:

  1. эксперимент-

    • намочите один палец водой, другой- одеколоном. Какой палец быстрее станет сухим? Ощущает большее понижение температуры? Почему?

    • Слегка подуйте на зеркало. Почему оно запотело?

    • Оберните шарик термометра ваткой, смоченной одеколоном, и наблюдайте за температурой. Подуйте на ватку. Опишите наблюдения (устно)

    • Пронаблюдайте за поведением воды под поршнем шприца. Сделайте вывод об условии кипения воды (устно)

    • Знакомство с устройством и принципом работы психрометра и гигрометра

  2. психрометр, гигрометр, спирт,таблица

  3. ОК

Задачи:

Продолжаем отработку теории в группах (5х4 чел). Для обсуждения каждой из 5 подтем отводится 8 минут. По сигналу консультанты переходят в другие группы. Попутно проводим мини- эксперимент.

Задача каждого из вас – максимально уяснить (понять) теоретический материал темы. Найти ответы на обозначившиеся на 1 уроке вопросы. Уяснить характер зависимости между величинами в формулах для расчета P0и .

Итоги урока:

  1. Ну так теперь скажите мне, что мы видели над чаем? (сконденсировавшиеся, в более холодном, чем чай воздухе, пары воды).

  2. Готовы ли вы приступить к практической отработке материала?

    • Отвечать на вопросы

    • Решать задачи

    • Определить в классной комнате

  3. Хорошо! Но сначала ПЕРЕМЕНА.







hello_html_67a2f4e0.gif

3 урок

Оборудование:

  1. тест- тренинг на ПК

  2. лабораторный практикум (1 экз.)

  3. задачи (5 задач)

  4. CD- носитель (лекция)

Задачи:

Внимание! Приступаем к практической отработке материала. Работаем в группах и индивидуально со сменой вида деятельности через 20 мин.

I группа- тест – тренинг – 20 мин. (CD- носитель)

II группа- лабораторный практикум (прилагается) – 20 мин.

III группа- задачи (подборка прилагается)- 20 мин- самостоятельно,

20 мин- помощь учителя

IV группа- обобщение материала на электронном носителе (CD -лекция) 20мин – работа с учителем, 20 мин- лекция.

Итоги урока: Завершаем работу.

  • Подготовить задачи к объяснению (условие и решение на доске)

  • Расставить столы в обычном режиме (посадка на 4 уроке такая же как на 3)

ПЕРЕМЕНА.

hello_html_79dc2969.gif

4 урок

Оборудование:

Рабочие тетради, бумага, ручки.

I Работа в группах (3 группы по 6 человек)- 24 мин.

Анализ решения трех типовых задач в группах (задачи предварительно проверены учителем). Ведется запись в рабочих тетрадях.

II Индивидуальная работа учителя с учащимися: 8 мин. – дополнительный материал трем учащимся не задействованным (сильным) в работе групп. (2х8 мин.)- слабые учащиеся учителю отвечают у доски ход решения прослушанной задачи.

III Итоги урока: объявление рейтинговых оценок

  • Электронный тренинг

  • Лабораторная работа

  • Задачи

  • презентация

IV Домашнее задание: на дискетах (каждому) ОК+ подборка задач (3 уровня)

V Контрольное тестирование – 15 мин.

ЗВОНОК!!!

Краткое описание документа:

Технология концентрированного обучения (модель "Погружение") предполагает блок уроков, четыре урока подряд. Соответственно изучение материала на таком уроке больше по объему, чем в традиционной классической технологии обучения.

Первый и второй уроки предполагает лекцию учителя с использованием опорных конспектов. Третий урок - отработка материала, и четвертый урок - это первичный контроль усвоения нового материала.
Особенностью технологии концентрированного обучения (модель "Погружение") при блоковой организации уроков необходима частая сменность видов деятельности и дифференцированный подход к учащимся.
Автор
Дата добавления 26.07.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров600
Номер материала 141191072539
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх