Тема
урока: Объявление как жанр. Структура объявления. Знаки препинания в конце
предложения, сочетания жи – ши.
Цели урока:
-познакомить с жанром объявления и его
структурой,
-мотивировать необходимость знаний и
возможность их использования,
-обогащать речь ребёнка средствами языка,
используемыми при создании объявления,
-учить работать в парах, понимать друг друга,
прислушиваться к мнению другого человека,
-способствовать развитию умения решать
орфографические задачи по правописанию сочетаний жи-ши,
-создать условия для самооценки и
самовыражения каждого учащегося.
Ожидаемые результаты формирования УУД по
данному уроку:
- в области познавательных
(общеучебных) УУД обучающийся научится: ориентироваться в учебной книге -
читать язык условных обозначений; находить фрагмент текста.
- в области регулятивных
УУД (контроль и самоконтроль учебных действий) обучающийся научится
понимать, что можно по-разному отвечать на вопросы, используя личный опыт.
- в области коммуникативных
УУД обучающийся научится планировать учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
- в рамках
инициативного сотрудничества: работать с соседом по парте – пробовать проверять
часть работы.
- в рамках
коммуникации как взаимодействия: видеть разницу двух заявленных точек зрения и
понимать необходимость присоединиться к одной из них.
Оборудование:
-
учебник «Русский язык» 1 класс, автор С.В. Иванов, 2011 г.;
-
орфографический словарь Ожегова
Задачи:
-сопоставлять тексты
объявлений, анализировать, на какое объявление откликнется больше читателей,
- выявлять неточности в
приведенном объявлении, и исправлять их,
- понимать информацию,
представленную в неявном виде (пословицы), определять ситуации общения, в
которых могут быть употреблены приведенные пословицы,
-использовать правило
правописания сочетаний жи-ши,
-выделять общий признак
группы слов (согласный звук, который повторяется), находить слово, в котором
отсутствует выделенный признак,
-осуществлять
самоконтроль при списывании,
-оценивать правильность
выполнения заданий.
ХОД
УРОКА
I.
Организационно – мотивационный этап.
Цель:
организовать направленное внимание на начало урока.
У: -
Здравствуйте ребята.
Прозвенел
уже звонок,
Сядьте
тихо и неслышно,
И
скорей начнём урок.
Будем
мы писать, трудиться,
Ведь
заданья нелегки.
Нам,
друзья, нельзя лениться,
Так как
мы ученики.
II.
Этап актуализации субъектного опыта
учащихся.
Цель: выявить систему опорных понятий и
ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия
нового материала обучающимися; фиксировать на экране необходимые понятия,
формировать способность к работе с оглавлением учебника.
1. Работа по учебнику. С.82
У: - Итак,
начинаем наш урок русского языка. Сегодня на уроке мы будем с вами
исследователями. Нам предстоит интересная и увлекательная работа. (слайд
1)
Ребята, найдите страницу в учебнике, на
которой будем сегодня работать.
- Назовите номер страницы?
Д: - Страница 82
У: - Ребята,
назовите номер урока?
Д: - Урок номер 26.
У: - Правильно.
У: - Кто знает,
какая рубрика начинает наш урок?
Д: - Рубрика «Речевое общение».
У: - Правильно.
- Выполним
упражнение1. Прочитайте задание. (слайд 2)
-Что мы будем
выполнять? Как? Зачем?
-Текст первого объявления прочитает… Текст
второго объявления прочитает…
- Ребята, скажите, на какое объявление
откликнется больше ребят? Почему? Объясните свою точку зрения. (В 1-ом
объявлении есть обращение к детям, восклицательные знаки, цель, чему научатся
дети, занимаясь в кружке)
-Выполним
упражнение 2. (слайд 3)-Что мы будем выполнять? Как? Зачем?
-Как вы думаете, много ли ребят пришло на
репетицию? Почему никто не пришёл? Какую информацию требуется добавить в это
объявление? Переделайте это объявление.
- Ребята, как вы понимаете значение слова
«объявление»? (Это краткое сообщение о чём-то важном большому количеству людей)
Давайте сформулируем тему нашего урока.
(Объявление. Структура объявления) (слайд 4)
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на
уроке? Какие цели урока? (Будем учиться писать объявление, узнаем, какие слова
нужны для написания объявления, где используется объявление, познакомимся с
новым словарным словом, будем учиться работать в группах)
3. Словарная работа.
У: -Давайте дадим
точное определение слова объявление. Прочитает значение этого слова в
словаре Ожегова …
(Карточка со словом «объявление» висит на
доске) (слайд 5)
(Извещение о чём- нибудь, написанное в газете,
журнале или вывешенное где- нибудь.)
- Какие слова синонимы вы можете подобрать к
слову «объявление»? Афиша, извещение, реклама.
-Какую роль играют в жизни людей объявления?
- А теперь скажите, что же содержит текст
объявления? – О чем оно нас может информировать?
- А сейчас послушайте стихотворение, которое
вам поможет ответить на заданный вопрос: (слайд 6)
О
концерте и работе,
Об
отложенном полете,
О
покупке и продаже,
О
находке и пропаже,
Об
обмене и запрете,
В
общем, обо всем на свете!
- Сегодня мы с вами познакомимся с новым
словарным словом. Как вы думаете, какое это слово? (класс) А как вы догадались?
- Давайте запишем это слово в тетрадь.
Физкультминутка.
Упражнения для кистей рук.(слайд 7)
- 1,2,3 (хлопаем в ладошки 3 раза)
– Слушай (показываем руками на уши) - и
смотри ( показываем руками на глаза)
- 3,2,1 (хлопаем в ладошки 3 раза)
- Мы начнём сейчас! (круговые движения
кистей)
- Положите правильно тетрадь.
-Покажите, как правильно нужно сидеть при
письме. На следующей строчке, запишите слово «класс» с маленькой буквы.
У: - Написание
какой буквы нужно запомнить?
Д: - Нужно запомнить написание букв сс.
У: -Выделим их
зелёной ручкой.
III.
Этап усвоения новых знаний
Цель: привлечь внимание детей к новым
сведениям, выявить осознанное понимание смысла текста (выражается в речи детей)
1. Работа по учебнику, упражнение 3 ,
стр.83
-Ребята, поразмышляйте, какие знаки препинания
наиболее часто встречаются в конце предложений в объявлениях. Проанализируйте
объявления. Как вы думаете, почему именно восклицательные знаки стоят в
объявлениях? Прочитайте задание к упражнению 3.
-Что мы будем
выполнять? Как? Зачем?
-Сколько
предложений с восклицательными знаками вы обнаружили? Какое задание к этому
упражнению хотели бы выполнить вы? Спишите предложения.
Коррегирующая
гимнастика для глаз (слайд 8)
IV. Применение полученных знаний.
Цель: воспроизведение обучающимися способов выполнения
упражнений по образцу, применение грамматических правил при написании слов.
У: - Ребята, давайте составим алгоритм, порядок написания объявления
-Давайте вернёмся к упражнению 1. О чем говорится в данном объявлении?
(О занятиях в кружке) Заменим одним словом: ЧТО. Какая ещё информация
содержится в объявлении? (Где будут проходить занятия). Заменим одним словом:
ГДЕ. О чём ещё информирует объявление? (Когда будут проходить занятия) Заменим
одним словом: КОГДА
Что где
когда
- Давайте вместе составим объявление по
заданному алгоритму. Поработайте в парах.
-Чтобы объявление было правильным, вспомните,
на какие три вопроса оно должно отвечать?(н-р, Всем любителям цирка! Представление
с известными цирковыми артистами состоится в среду, 15 апреля, в 18.00 в ЦМИ!
Приходите все желающие!)
Физкультминутка, направленная на все группы мышц.
V. Закрепление полученных знаний.
Цель: проконтролировать умения учеников использовать
правила в новых условиях.
1) Составь объявление сказочного героя
(работа в группах по 4 человека)(слайд 10)
-Что мы будем
выполнять? Как? Зачем?
ОТКРЫТА ЗВЕРЕЙ. ДЛЯ БОЛЬНИЦА
И ПТИЦ
ИДИТЕ ТУДА ЛЕЧИТЬСЯ ПОСКОРЕЙ!
Проверка
ОТКРЫТА
БОЛЬНИЦА
ДЛЯ
ПТИЦ И ЗВЕРЕЙ.
ИДИТЕ
ЛЕЧИТЬСЯ
ТУДА ПОСКОРЕЙ! (слайд 11)
-Скажите, кто мог дать такое объявление?
(Доктор Айболит, К. Чуковский)
2) Составь
объявление (работа в группах по рядам) (слайд 12)
-Что мы будем
выполнять? Как? Зачем?
-Скажите еще раз, где мы можем встретить
объявление? -Мы можем встретить объявления в газете, журнале, услышать их по
радио
- Как вы думаете, в песне мы можем встретить
объявление?
- Чтобы нам в этом убедиться, давайте все
вместе прослушаем песню, по окончании которой вам нужно написать объявление о
потерявшемся щенке. Работаем в группах по рядам.
ПЕСНЯ
VI. Итог урока
Цель: контроль за результатами
деятельности.
У: - Ребята, что мы сегодня
исследовали?
Д: - Сегодня на уроке мы исследовали объявление.
У: - Какие результаты мы получили?
Д:
-Для того, чтобы написать объявление, нужно ответить на 3 вопроса: Что где
когда
VII. Рефлексия (слайд 13)
Цель: сформировать
личную ответственность за результаты деятельности
У: - Выполнение какого задания вызвало затруднение?
У: - Ребята, какое
задание выполнили без труда?
У: - Ребята, какое задание было самым интересным на уроке?
У: - Поднимите руку, кто из вас теперь знает, как
правильно писать объявление?
-Спасибо за урок. Молодцы! (слайд14)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.