Урок по английскому языку для 6 класса на тему «Whatever the weather…»

Предпросмотр материала:

Урок для 6 класса на тему: «Whatever the weather…»

Учебник: Кузовлев

Класс:6

Тема: “What is the weather like?”

Тип урока: Закрепление пройденного материала.

Цель урока: Семантизация лексических единиц по теме «Whatever the weather…»

Задачи:

Практические:

а. Активизация лексических навыков.

б. Активизация навыков говорения.

в. Активизация навыков письма

г. Совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания содержания.

Образовательные.

а. Оасширение филологического кругозора.

б. Расширение словарного запаса.

Развивающие

а. Развитие языковой догадки.

б. Развитие памяти, мышления, воображения.

в. Развитие способности к сравнению.

г. Развитие слуховой памяти и произвольного внимания.

Воспитательные.

а. Формирование интереса к предмету

б. Воспитание познавательных потребностей.

Языковой и речевой материал.

Новый.

Spring, Autumn, above zero, below zero, foggy, stormy, cloudy, wet, frosty, windy, weather, rainy, sunny, hot, dry, rains, snows, melts, freezes, a storm, rain, frost, snow.

Оснащение урока: картинки с временами года.

Время Ход урока Взаимодействие

3’

1’

4’

3’

2’

4’

5’

2’

5’

3’

5’

3’

I. Подготовка учащихся к учебной деятельности.

Орг. момент

Good morning, pupils! I’m very glad to see you. Sit down please.

Who is on duty today?

Who is absent?

What is the date today?

Ok. Sit down.

Сообщение целей.

I think you guess that we will speak about the weather, besides you will learn a lot of new words.

3. Фонетическая зарядка.

Let’s learn a small poem about seasons! Listen to me.

Spring is green

Summer is bright

Autumn is yellow

Winter is white.

А сейчас вы будете моим эхом. Повторяйте за мной хором каждую строчку.

Ok. Very good.

Теперь ваша задача заканчивать строчки после меня.

Who wants to tell the whole poem?

4. Речевая зарядка.

Well. Look at the picture. What season do you see?

(In the 1 picture is Autumn, because there are yellow trees. In the 2 picture is Spring, because snow begin to melt. In the 3 is Winter because there is a lot of snow and trees without leaves.)

You are right!

II. Ознакомление с новым языковым материалом и его первичная отработка.

1. Введение новой лексики.

Now let’s read words on the blackboard.

Repeat after me.

Very good.

2. Формирование лексических навыков.

Now look at the ex. On the page 114 what is the weather like in your region? How can you describe it?

(spring is wet / windy. Summer is stormy. Autumn is wet/ foggy/ cloudy/ windy. Winter is frosty/ windy… It’s sometime 30 degrees above zero in summer. It’s often 10 degrees below zero in winter.)

What do you like and dislike about the weather?

(I like when the weather is sunny/ hot/ dry. I dislike when the weather is rainy. I like when it is melts/snows/ rains/ freezes. I like when there is a storm/ rain/ frost/ snow. I hate when there is a storm/ rain/ frost/ snow.)

How do you feel in different weather?

(I’m hot in Summer. I’m freezing in Winter. I’m cold in Spring/ Autumn.)

III. Повторение ранее изученного и развитие всех ВРД

1. Обучение говорению.

Now look at the ex. On the page 115. What do you think the weather is like during the 4 seasons in Britain and what they think about it.

(I think in Britain spring is often sunny. I think in Britain is always foggy. I think in Britain it sometime cloudy. I think the British like when it snows. I think the British dislike when there is rain. I think the British hate when it freezes.)

2. Обучение письму

Well. Now open your Activity books on the p. 88.

Ребята мы уже много говорили о погоде и в нашей стране , и в Британии. А кто мне может сказать как образуется имя прилагательное из имени существительного? (опрос)

Правильно при помощи прибавления ^y.

Let’s do ex. 1.

Fog-foggy

Rain-rainy

Wind-windy

Snow-snowy

Storm-stormy

Frost-frosty

Ok. Very good.

Now let’s find the Russian equivalents for the words fog (туман) and wind (ветер).

Well. Now remember one day when the weather changed many times and describe it.

(It was in summer. In the morning it was sunny. In the afternoon it was cloudy. And in the evening it was rainy.)

Very good.

Look on the p. 89 ex. 2. Look how Jane is telling about the weather in London. Let’s read and translate sentences.

Как вы видите о погоде можно сказать одно то же разными способами. При помощи глагола, существительного и прилагательного.

Скажите где в этих предложениях глагол, существительное и прилагательное.

Ok. You are right.

Now open your books on the p. 116.

Weather maps can help tourists to choose their holiday routes. What does the map say about the weather in Europe on July 22.

(In Finland the weather will be sunny and rainy. In Germany the weather will be sunny. In GB it will be sunny and cloudy. In France it will be sunny and cloudy. It will be sunny and rainy in Austria. It will be sunny in Spain. It will be sunny in Greece.)

Very well.

Now look at the second part of this ex. What countries would you choose for your holydays? And why? Please discuss it with your partner.

Very good. Who wants to tell about your partner?

IV. Завершающий этап.

1. Подведение итогов.

What have you learnt today?

(We have learnt a lot of new words…)

2. Выставление и объявление оценок.

3. Объяснение и запись Д/з

Your home task will be ex.2 on the p. 89 in AB.

4. Организованный конец урока.

You worked today very good. Thank you for your work. Good bye.

T-P1

P1,P2.

T-P1

T-P2

T-P3

T-P1

T-P2

T-P3

T-P4

T-Pn

T-P1

T-P2

T-P3

T-P4

T-Pn

http://wilbert-russia.mcno11.ru/kartinki-leto.html лето

http://goodtalks.ru/viewtopic.php?f=26&p=28743 зима

http://2freshok.ru/photo/3755-osen.html осень

http://blogs.privet.ru/community/IZBUSHKA/132374426 весна

Краткое описание материала

Данный урок направлен на закрепление ранее изученной лексики.

Кроме того он поможет учащимся не только описывать погоду в родной местности, но и обсуждать данную тему с иноязычными собеседниками. В представленном уроке используются картинки с изображением всех времен года, что стимулирует детей давать ответы. Данный урок был проведен ранее и показал, что использование наглядности на данном уроке, помогает учащимся активизировать их лексический запас.

Показанный урок не расчитан только на сильных учащихся, его лексика проста и даже слабый ученик поймет материал который хочет донести учитель.

Урок для 6 класса на тему: «Whatever the weather…»

Учебник: Кузовлев

Класс: 6

Тема: “What is the weather like?”

Тип урока: Закрепление пройденного материала.

Цель урока: Семантизация лексических единиц по теме «Whatever the weather…»

Задачи:

1. Практические:

а. Активизация лексических навыков.
б. Активизация навыков говорения.
в. Активизация навыков письма
г. Совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания содержания.

2. Образовательные.

а. Оасширение филологического кругозора.
б. Расширение словарного запаса.

3. Развивающие

а. Развитие языковой догадки.
б. Развитие памяти, мышления, воображения.
в. Развитие способности к сравнению.
г. Развитие слуховой памяти и произвольного внимания.

4. Воспитательные.

а. Формирование интереса к предмету
б. Воспитание познавательных потребностей.

Языковой и речевой материал.

Новый.Spring, Autumn, above zero, below zero, foggy, stormy, cloudy, wet, frosty, windy, weather, rainy, sunny, hot, dry, rains, snows, melts, freezes, a storm, rain, frost, snow.

Оснащение урока: картинки с временами года.

I. Подготовка учащихся к учебной деятельности.

1. Орг. момент

Good morning, pupils! Im very glad to see you. Sit down please.Who is on duty today?Who is absent?What is the date today?Ok. Sit down.

2. Сообщение целей.

I think you guess that we will speak about the weather, besides you will learn a lot of new words.

3. Фонетическая зарядка.

Lets learn a small poem about seasons! Listen to me.Spring is greenSummer is bright

Autumn is yellowWinter is white.А сейчас вы будете моим эхом. Повторяйте за мной хором каждую строчку.Ok. Very good.Теперь ваша задача заканчивать строчки после меня.Who wants to tell the whole poem?

4. Речевая зарядка.

Well. Look at the picture. What season do you see? (In the 1 picture is Autumn, because there are yellow trees. In the 2 picture is Spring, because snow begin to melt. In the 3 is Winter because there is a lot of snow and trees without leaves.)You are right!

II. Ознакомление с новым языковым материалом и его первичная отработка.

1. Введение новой лексики.

Now lets read words on the blackboard.Repeat after me.Very good.

2. Формирование лексических навыков.

Now look at the ex. On the page 114 what is the weather like in your region? How can you describe it?(spring is wet / windy. Summer is stormy. Autumn is wet/ foggy/ cloudy/ windy. Winter is frosty/ windy… Its sometime 30 degrees above zero in summer. Its often 10 degrees below zero in winter.)

What do you like and dislike about the weather?(I like when the weather is sunny/ hot/ dry. I dislike when the weather is rainy. I like when it is melts/snows/ rains/ freezes. I like when there is a storm/ rain/ frost/ snow. I hate when there is a storm/ rain/ frost/ snow.) How do you feel in different weather?(’m hot in Summer. Im freezing in Winter. Im cold in Spring/ Autumn.)

III. Повторение ранее изученного и развитие всех ВРД

1. Обучение говорению.

Now look at the ex. On the page 115. What do you think the weather is like during the 4 seasons in Britain and what they think about it.

Урок по английскому языку для 6 класса на тему «Whatever the weather…»

Иностранные языки

6 класс

Конспекты

DOCX

18.10.2013

2990

Иностранные языки

6 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Данный урок направлен на закрепление ранее изученной лексики.

Урок для 6 класса на тему: «Whatever the weather…»

Учебник: Кузовлев

Класс: 6

Тема: “What is the weather like?”

Тип урока: Закрепление пройденного материала.

Цель урока: Семантизация лексических единиц по теме «Whatever the weather…»

Задачи:

1. Практические:

а. Активизация лексических навыков.
б. Активизация навыков говорения.
в. Активизация навыков письма
г. Совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания содержания.

2. Образовательные.

а. Оасширение филологического кругозора.
б. Расширение словарного запаса.

3. Развивающие

а. Развитие языковой догадки.
б. Развитие памяти, мышления, воображения.
в. Развитие способности к сравнению.
г. Развитие слуховой памяти и произвольного внимания.

4. Воспитательные.

а. Формирование интереса к предмету
б. Воспитание познавательных потребностей.

Языковой и речевой материал.

Новый.Spring, Autumn, above zero, below zero, foggy, stormy, cloudy, wet, frosty, windy, weather, rainy, sunny, hot, dry, rains, snows, melts, freezes, a storm, rain, frost, snow.

Оснащение урока: картинки с временами года.

I. Подготовка учащихся к учебной деятельности.

1. Орг. момент

Good morning, pupils! Im very glad to see you. Sit down please.Who is on duty today?Who is absent?What is the date today?Ok. Sit down.

2. Сообщение целей.

I think you guess that we will speak about the weather, besides you will learn a lot of new words.

3. Фонетическая зарядка.

Lets learn a small poem about seasons! Listen to me.Spring is greenSummer is bright

4. Речевая зарядка.

II. Ознакомление с новым языковым материалом и его первичная отработка.

1. Введение новой лексики.

Now lets read words on the blackboard.Repeat after me.Very good.

2. Формирование лексических навыков.

III. Повторение ранее изученного и развитие всех ВРД

1. Обучение говорению.

Now look at the ex. On the page 115. What do you think the weather is like during the 4 seasons in Britain and what they think about it.

Автор материала

Аверьянова Мария Александровна

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 4730
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

4730
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Аверьянова Мария Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.