|
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
«1» |
|
еcли ученик: *Полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий; *Обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести собственные примеры; *Излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка. |
еcли ученик: *Дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям,что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет; *Допускает 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого. |
еcли ученик: * Обнаруживает знание и понимание основных положений темы,но: *Излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировки правил; *Не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; *Излагает материал последовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого. |
еcли ученик: *обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала; *допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающих их смысл; *беспорядочно и неуверенно излагает материал. |
еcли ученик: * обнаруживает полное незнание материала
|
|
Оценка устных ответов обучающихся по русскому языку
|
Оценка устных ответов обучающихся по литературе
|
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
«1» |
|
еcли ученик: *Полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий; *Обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести собственные примеры;
|
еcли ученик: *Дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям,что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет; *Допускает 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого. |
еcли ученик: * Обнаруживает знание и понимание основных положений темы,но: *Излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировки правил; *Не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; *Излагает материал последовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого. |
еcли ученик: *обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала; *допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающих их смысл; *беспорядочно и неуверенно излагает материал. |
еcли ученик: * обнаруживает полное незнание материала
|
|
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
«1» |
|
Оценивается ответ, обнаруживающий: Прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; Умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания; Умение пользоваться теоретико- литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного произведения, привлекать текст для аргументации своих выводов. |
Оценивается ответ, который показывает: Прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; Умение обяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно- эстетического содержания произведения; Умение пользоваться основными теоретико- литературными знаниями и навыками разбора при анализе прочитанных произведений; Умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; Хорошее владение монологической литературной речью, однако допускаются 1-2 неточности в ответе.
|
Оценивается ответ, свидетельствующий в основном: О знании и понимании текста изучаемого произведения; об умении объяснить взаимосвязь основных событий, характеры и поступки героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно- художественного содержания произведения; Об ограниченных навыках разбора и недостаточном умении привлекать тексты произведений для подтверждения своих выводов. |
Оценивается ответ, обнаруживающий: Незнание существенных вопросов содержания произведения; Неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно- эстетического содержания произведения; Незнание элементарных теоретико- литературных понятий; Слабое владение монологической литературной речью и техникой чтения. |
Оценивается ответ, показывающий: Полное незнание содержания произведения; Непонимание основных вопросов, предусмотренных программой; Неумение построить монологическое высказывание; Низкий уровень техники чтения
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная памятка является большим подспорьем как для учащихся, оценивающих на уроках свои ответы и ответы своих товарищей, так и для педагогов. Не возникает вопроса:"Почему?", так как перед глазами все критерии устных ответов и их нормы, учащимся самим под силу оценить свой ответ согласно данным критериям. Можно распечатать памятку в формате А4 и закрепить на парте перед глазами учащихся и обращаться к ней по мере необходимости. Добавить памятку можно, исходя из инструктино- методического письма, где отражены все требования.
6 671 842 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.