Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению."Волшебная сказка.Признаки и особенности волшебной сказки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению."Волшебная сказка.Признаки и особенности волшебной сказки"

библиотека
материалов

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГБОУ ГИМНАЗИЯ № 1544











УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ

«ПРИЗНАКИ И ОСОБЕННОСТИ ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ»











Учитель I категории Вайсенберг Мария Викторовна



МОСКВА 2013г.

Разработка урока


Цель: Стимулировать интерес:

- к содержанию и героям волшебной сказки;

- к определению признаков и особенностей волшебной сказке;

Актуализировать знания:

- о понятии: “волшебные помощники”, “волшебные предметы”, “троекратные повторы”.

Актуализировать умение:

- работать с текстом сказки.

Научить:

- раскрывать значение слова “признак”, “особенности”, и использовать их в активном словаре;

- соотносить содержание пословицы и основную мысль сказки;

- определять признаки и особенности волшебной сказки и обосновывать своё мнение;

- проводить сравнение сказок с учётом признаков и особенностей волшебной сказки и оформлять результаты в таблице;

- адекватно взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Планируемые результаты.

Умение:

проявлять интерес к содержанию и героям волшебных сказок;

осознанно использовать в речи понятия “признаки” и “особенности”;

определять признаки и особенности волшебной сказки и обосновывать своё мнение;

работать с содержанием волшебных сказок;

находить признаки и особенности волшебной сказки и оформлять результаты в рабочем листе;

адекватно взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога при работе в группах;



Оборудование: компьютер, интерактивная доска.



Наименование оборудования и материалов

Количество

Компьютер

1

Проектор

1

Интерактивная доска или аудиторная магнитная

1

Мультимедийная презентация

1

Рабочие листы

5

Ватман

1

















Ход занятия


1 этап . Организационный момент

Приветствие гостей, мотивация детей на активное участие в уроке.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего дня!

-С какими произведениями устного народного творчества вы знакомы? ( прибаутка, сказка, пословица…..)

В руках учителя « сундучок знаний» , из которого достаются названия-карточки . (…….)

На доске вывешиваются таблица «произведений устного народного творчества» и заполняется по мере их названия. (Приложение 1)

-Прослушайте из словаря Ожегова эпиграф к нашему уроку .

Повествовательное, обычно народно- поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил».

-Определите ,о каком произведении устного народного творчества пойдет речь на уроке? ( о сказке)

-Верно. Мы поговорим сегодня о сказке. Слайд1

-Какие виды сказок вы знаете? На доску вывешивается таблица «Виды сказок» . Заполняется по мере их названия.

( Приложение 2)

-Послушайте отрывок из сказки ( «Теремок») . (Приложение 3)

- Как называется эта сказка?

-Определите ,к какому виду сказок можно отнести сказку теремок? ( о животных)

-Докажите свой ответ. ( животные –действующие лица, цепевидность -повторение эпизода, стихотворные песенки, воспроизведение одного и того же действия).

-Послушайте еще один отрывок.( «Каша из топора»). (Приложение 4)

-Как называется эта сказка?

- К какому виду сказок она относится? ( бытовые).

- Докажите. ?( реальный мир людей, необычайная находчивость, диалог, два мира-богатый и бедный,,работник и барин, солдат и генерал).

-Послушайте еще один отрывок.

-Как называется эта сказка? ( « Царевна –лягушка»). (Приложение 5)

- А эту сказку к какому виду сказок можно отнести? (дети высказывают свои гипотезы , которые записываются на листы- тучки и вывешиваются на доску).

-Почему получились разные гипотезы? ( Не хватает фактов)

-Что мы не знаем?( признаки и особенности волшебной сказки).

- На какой вопрос урока будем искать ответ ? ( Учащиеся опираются на «ключи-помощники» ,формулируют вопрос урока.) (Приложение 6)

- КАКИМИ ПРИЗНАКАМИ И ОСОБЕННОСТЯМИ ОБЛАДАЕТ ВОЛШЕБНАЯ СКАЗКА? Вопрос записывается учителем на листе бумаги и вешается на доску.

-Что нужно сделать, чтоб ответить на вопрос урока?

-Я предлагаю вам поработать в группах с известной русской народной сказкой «Царевна-лягушка»


2 этап. Основная часть.

-Предлагаю поработать в группах и найти ответ на поставленный вопрос урока. Каждая группа получает задание.

( Приложение 7)

-Вспоминают правила работы в группе. Учащиеся читают отрывок из сказки и заполняют рабочие листы, записывают вывод своей работы.

-На работу в группах отводится 10-15 минут. По мере выполнения работы ,группа вывешивает свой номер на доску, определяя очередность защиты своей работы.


Физкультминутка. Слайд 3


3 этап .Защита работ.


- Каждая группа выходит к доске по очереди и защищает свою работу. Остальные учащиеся заполняют итоговую таблицу по теме « Волшебные сказки». (Приложение 8)

1группа , 2группа ,3группа ,4группа


4этап. Обобщение.

-Наведем порядок. Факты, полученные детьми ,вывешиваются и озвучиваются под понятием «ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ».

-Возвращаемся к вопросу урока. Зачитываем его. «КАКИМИ ПРИЗНАКАМИ И ОСОБЕННОСТЯМИ ОБЛАДАЕТ ВОЛШЕБНАЯ СКАЗКА?»

-Вывешивается лист бумаги ,на котором записывается учителем обобщение ,сформулированное детьми.

«Волшебная сказка- это сказка ,в которой присутствуют следующие особенности и признаки: зачин, прием троекратного повтора, завязка, развитие действия, кульминация, концовка, сказочные герои, волшебные предметы, волшебные превращения.»

-Возвращаемся к вашим гипотезам. Кто верно предположил признаки и особенности волшебной сказки. Эти гипотезы вывешиваются к обобщению. Какие особенности и признаки волшебной сказки вам удалось открыть сегодня на уроке?


5 этап Подведение итогов.

- Предлагаю составить синквейн. Объясните значение этого слова. Тема «Сказка».

-Синквейн записывается учителем на листе бумаги со слов учеников. Зачитывается учащимися.

( Сказка,

Волшебная, загадочная,

Рассказывает, завораживает, поучает,

Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.)

-Игра завершит сегодняшний урок. « Я рад(а),что я волшебна сказка ,потому что……» .Учащиеся перечисляют признаки и особенности волшебной сказки, подводя итог урока.


6 этап. Рефлексия « Волшебство настроения».

Учитель раздаёт заранее изготовленные из бумаги волшебные предметы «стрелы» трех цветов: красные-ничего не усвоил, зеленые- понял, не до конца, желтые-все понятно, все усвоил. Каждый школьник выбирает тот предмет, какое настроение – отношение он получил от урока, вывешивает»стреляет» на лист кувшинки. Желающие могут озвучить своё мнение. ( Приложение 9).


7.этап. (Домашнее задание)

Учитель предлагает детям найти волшебные сказки. Прочитать их и заполнить рабочий лист «Анализ волшебной сказки». (Приложение 10).


Краткое описание документа:

МДО по литературному чтению в 3 классе по теме "Волшебная сказка. Признаки и особенности волшебной сказки" составлен по методике Н.Б. Шумаковой доктора психологических наук. Цели урока:- научиться осознавать значимость чтения волшебной сказки;
- бегло, выразительно читать текст, понимать содержание прочитанного ;
- уметь определять признаки и особенности волшебной сказки на примере сказки "Царевна- лягушка", называть не менее 4-5 сказок данного вида, уметь аргументировать и доказывать свой выбор, оперируя фактами, ссылаясь на текст.
Автор
Дата добавления 05.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1537
Номер материала 170375090516
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх