Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каразирекская средняя общеобразовательная школа»

Республики Татарстан Ютазинского муниципального района

Конспект урока по географии

в 7 классе

«Природные зоны Южной Америки»

Подготовила учитель географии и биологии

Сираева Руфия Рафкатовна

Старый Каразирек

2014

ТЕМА: ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ЮЖНОЙ АМЕРИКИ

Цели: -называть и показывать представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон на карте, смену высотных поясов в горах;

-объяснять различия в растительности и животном мире природных зон и высотных поясов в горах, влияние человека на природу.

-углубить знания о широтной зональности и высотной поясности на примере Южной Америки;

-продолжать совершенствование умения анализировать тематические карты;

- внедрение сингапурской методики обучения.

Оборудование: рисунки или фотографии животных и растений, карта природных зон Южной Америки, схема.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1.      Обучающая структура - РАУНД ТЭЙБЛ (учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги. Анализ климатограмм поясов Южной Америки (учебник, с. 171, 173, рис. 72, 73). Определить пояс и дать его характеристику.

2.      Описать и показать внутренние воды Южной Америки.

III. Изучение нового материала.

В связи с преобладанием влажного климата в Южной Америке широко распространены леса и сравнительно мало пустыни и полупустыни. По обе стороны от экватора в Амазонии простираются постоянно влажные вечнозеленые леса, сменяющиеся к северу и югу на нагорьях переменно-влажными листопадными тропическими лесами, редколесьями и саваннами, особенно обширными в южном полушарии. На юге материка расположены степи и полупустыни. Узкая полоса в пределах тропического климатического пояса на западе занята пустыней Атакама.

Вопросы:

1)Какие природные зоны есть на материке?

2)Какие из них занимают наибольшую площадь? Почему?

3)Как в Южной Америке проявляется широтная зональность?

        Как и Австралия, Южная Америка выделяется среди материков своеобразием органического мира. Длительная изоляция от других континентов способствовала формированию в Южной Америке богатого и во многом эндемичного растительного и животного мира. Она - родина каучуконоса гевеи, шоколадного дерева, хинного и красного деревьев, виктории-регии, а также многих культурных растений - картофеля, томата, фасоли. Среди эндемиков животного мира следует назвать неполнозубых (муравьеды, броненосцы, ленивцы) широконосых обезьян, лам, некоторых грызунов (водосвинка-капибара, шиншиллы).

Вопросы:

1)Почему Южная Америка обладает таким большим количеством эндемиков?

2)Родиной каких культурных растений является Южная Америка?

3)Перечислите эндемики животного мира.

Зона экваториальных лесов  расположена на Амазонской низменности и на прилегающих к ней восточных склонах Анд, а также в северной части Тихоокеанского побережья, в области экваториального климатического пояса. В Южной Америке экваториальные леса называют «сельвас», что в переводе с португальского означает «леса». Сельвас — труднопроходимые влажные вечнозеленые леса с огромным разнообразием видов растений и животных (рисунок сельвы). Из растений наиболее характерны шоколадное (какао) и хинное деревья, различные виды пальм, сейба, молочайные («каучуконосы»), древовидные папоротники. В лесу много лиан и эпифитов, среди которых замечательные орхидеи. Здесь обитают обезьяны- ревуны, ленивец, тапир, муравьед, ягуар; много видов попугаев, колибри; разнообразны насекомые.

Вопросы:

1)ОС СИНГЛ РАУНД РОБИН (Учащиеся проговаривают ответы на вопрос по кругу один раз): Назовите основные особенности зоны экваториальных лесов.

2)Что такое «сельвас»?

3)Перечислите обитателей леса.

Зоны саван занимают Оринокскую низменность и большую часть Гвианского и Бразильского нагорий. Они расположены в основном в субэкваториальном и частично в тропическом климатических поясах. В саваннах Северного полушария среди трав растут пальмы и акации, в Южном полушарии древесная растительность беднее, чаще встречаются заросли кустарников, кактусы, мимозы, молочай, «бутылочные» деревья с бочкообразными стволами. Для саванн западной части Бразильского нагорья и внутренних тропических равнин, где выпадает меньше осадков, характерны жесткие травы и колючие кустарники, среди которых встречаются низкорослые редколесья из кебрачо - дерева с очень твердой древесиной. Рубкой, обработкой и транспортировкой кебрачо занята значительная часть населения этих мест.

В южноамериканских саваннах из копытных здесь обитают олени и дикие свиньи - пекари; водятся броненосцы, ягуары, пумы, муравьеды, из птиц - страусы нанду.

Вопросы:

1)ОС СИНГЛ РАУНД РОБИН (Учащиеся проговаривают ответы на вопрос по кругу один раз): Назовите основные особенности саванн.

2)Почему саванны разных территорий имеют такие различия?

3)Как называется дерево с очень твердой древесиной?

Зона степей расположена к югу от саванн в субтропическом климатическом поясе. Степи в Южной Америке называют пампой. Почвы в пампе обладают высокой плодородностью, так как территория степей покрыта густой травянистой растительностью. В растительном покрове преобладают злаки, на заболоченных участках и по берегам рек растут камыши. На юге-западе пампы, где выпадает меньше осадков, характерны сухие травы и колючие кустарники. Для открытых пространств пампы типичны быстро бегающие животные - пампасный олень, пампасная кошка, несколько видов лам. Много грызунов (нутрия, вискаша), а также броненосцев и птиц.

Вопросы:

1)Как называется степь в Южной Америке?

2)Почему почвы пампы обладают высокой плодородностью?

3)Назовите эндемик пампы?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

В Южной Америке, в отличие от Африки и Австралии, почти нет материковых тропических пустынь. Небольшие территории, занятые полупустынями, расположены в субтропическом и умеренном климатических поясах. Из-за скудной растительности почвы малоплодородны. Растительность, представленная сухими злаками и подушкообразными кустарниками, - характерная черта этой природной зоны. В полупустынях обитают те же животные, что и в пампе. Этот суровый край называют Патагонией.

Вопросы: 1) Назовите характерную черту полупустынь.

2)                        Как называют территорию полупустынь?

Участки Анд, лежащие на разных широтах, отличаются количеством и составом высотных поясов. Чем выше хребты Анд и чем ближе они расположены к экватору, тем больше природных поясов наблюдается при подъеме от подножий к вершинам. Наиболее полно высотная поясность выражена в области экватора, где от подножий гор до высоты 2800 м произрастают горные вечнозеленые леса. Выше они сменяются высокогорными низкорослыми вечнозелеными лесами, которые с высотой 3600 м уступают место горным альпийским и субальпийским лугам. Выше 4500 м расположен пояс снегов и ледников (учебник, с. 177, рис. 75).

В тропических широтах вдоль Тихоокеанского побережья и по склонам гор простираются пустыни и полупустыни, а в субтропических - жестколиственные леса и кустарники. Выше они переходят в пояс листопадных лесов из южных буков. Над ними в горах появляются субальпийские и альпийские луга.

На плоскогорьях Центральных Анд, изолированных хребтами от влияния океанов, расположены сухие горные степи и полупустыни. В Андах много эндемиков. Сохранился, например, древний вид очкового медведя, среди грызунов замечательны ценным мехом шиншиллы, дикие ламы.

Вопросы:  От чего зависит количество высотных поясов в горах?

В какой части Анд на высотную поясность большое влияние оказывает океан?

IV. Закрепление. 1. Заполнение таблицы* (таблица на доске):

Вопросы к таблице:

1) Растет дерево, получившее за свою твердую древесину название «сломай топор». (Кебрачо.)

2) Растут вечнозеленые, разнообразные по видовому составу многоярусные леса, которые цветут и плодоносят на протяжении года.

3) Водятся небольшие свиньи-пекари.

4) Растут характерные для нее высокие злаки и бобовые растения.

5) Обладает высокой плодородностью почв.

6) Растут галерейные леса.

7)Их называют «сельва».

8)Наличие этой природной зоны является характерной чертой природы Южной Америки.

2.         В копилку знаний о Южной Америке или Повтор новых понятий, изученных на уроке (запись на доске).

Виктория-регия, пираньи, шиншилла, сельва, сейба, «бутылочное» дерево, кебрачо, пампа, Патагония.

3.         Выставление отметок за работу на уроке.

V Домашнее задание: § 44; заполнить таблицу и указать в контурной карте национальные парки.

Таблица «Изменение природы человеком»

Список использованной литературы

1.     Атлас по географии 7 класс - 2013 год

2.     Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс

3.     Учебник по географии материков и океанов 7 класс. Авторы: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. - 2006 год