Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарное планирование.6 класс. Технология
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарное планирование.6 класс. Технология



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы «Технология 5-11 классы», авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, издательство Москва «Просвещение», 2010 год.


Художественная деятельность учащихся на занятиях находят разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомства с произведениями декоративно – прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Большое значение имеет обсуждение художественных выставок и работ одноклассников.

Данный вид деятельности вовлекает в учебный процесс те силы и способности детей, которые другими средствами не могут быть задействованы. Он развивает важные для ребенка и процесса обучения психофизические, интеллектуальные и нравственные силы к которым относятся зрение, слух, память, внимание, привычка к порядку и точности, настойчивость и т.д. Обогащается непосредственный, живой опыт школьников, будится творческая мысль, развиваются познавательные потребности, формируется общее умение работать: определять цель, объём работы, последовательность её выполнения, предвидеть последствия ошибок, приучать к добросовестности в работе, формирует любовь к физическому труду.

Художественная обработка материалов требует серьёзных знаний и умений в обращении с ручным инструментоми станочным оборудованием. Одновременно с этим дает уникальную возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, без которого невозможно добиться высокой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности. Художественная обработка природных материалов развивает духовные способности человека, в том числе «чувствующий красоту формы глаз». В слаженной, согласной работе глаз, головы и руки возникает чувство правильности, порядка, пластической координации.

Задачи, которые необходимо реализовать на уроках технологии:

  • Формировать интерес к различным материалам, научить учащихся правильно подбирать материалы для изделий, учитывать размеры деталей, физические и механические свойства древесины и металла;

  • Формировать навыки работы столярным и слесарными инструментами,обработки материалов на станках, отделки поверхности изделий, эстетического оформления изделий;

  • Формировать у учащихся знания и умения, способствующие самостоятельно разрабатывать и изготавливать собственные изделия, анализировать их преимущества и недостатки (размеры, прочность, эстетическое оформление, трудоёмкость их изготовления, доступность материалов и затраты на них и т.д.)

  • Развивать творческое и логическое мышление, эстетический вкус у учащихся;

  • Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающей среде и рабочему инструменту.


Обучение в 6-х классах рассчитано на 1 год обучения, всего 68 часов. Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа.

Формы организации познавательной деятельности – коллективная, групповая, индивидуальная.

Формы занятий - традиционные, творческие, практические.

Методы обучения - словесный, объяснительно-иллюстративный, наглядный, проблемный, частично поисковый, репродуктивный, практический, продуктивный.

В календарно-тематическом планировании предусмотрено изучение технологии обработки древесины, обработки различных материалов, изобразительного искусства, элементов начертательной геометрии и графики.

Для работы учащихся 6-х классов требуются следующие оборудования и инструменты: контрольно измерительный инструмент, верстаки, ножовки, рубанки, струбцины, молотки, отвёртки, стамески, долота, наборы винтовых пальцевых и перьевых сверл, выжигательный аппарат, шурупы, гвозди, клей, кисти, масляные и нитро лаки и краски, шлифовальная бумага, образцы пород древесины, заготовки из древесины различных пород.


На уроке технологии учащиеся 6-х классов должны знать:

  • Правила охраны труда в столярной мастерской

  • Правила заготовки древесины

  • Производство и применение пиломатериалов

  • Способы соединения деталей.

  • Назначение столярного верстака, шерхебеля, рубанка, ножовки, лобзика, ручной дрели.

  • Технический рисунок, эскиз, чертёж.

  • Способы зачистки поверхности древесины и древесных материалов.

  • Способы отделки поверхностей изделий.

  • Породы и пороки древесины, свойства древесины.

  • Правила чтения чертежей, эскизов и технологических карт.

  • Устройство и назначение сверлильного станка.

  • Устройство и назначение СТД-120М.

  • Устройство и назначение переносного электроинструмента для обработки древесины.

  • Устройство и назначения штангенциркуля.

  • Разметочный и контрольно-измерительный инструмент.

  • Инструмент для ручной обработки древесины.

  • Инструмент для ручной обработки металла.

  • Способы художественной обработки древесины.

  • Способы отделки изделий.

  • Лакокрасочные материалы.

  • Правила ТБ при работе деревообрабатывающих станках

  • Правила ТБ при ручной и механической обработки древесины.

  • Правила ТБ при ручной и механической обработки металлов.

  • Правила ТБ при проведении отделочных и лакокрасочных работ.

Учащиеся 6-х классов должны уметь:

  • Организовывать рабочее место.

  • Пользоваться верстаком.

  • Различать твердые и мягкие породы древесины.

  • Размечать экономно заготовки.

  • Работать инструментом для ручной обработки древесины, соблюдая безопасные приёмы работы.

  • Сверлить отверстия в древесине и древесных материалов ручной дрелью и на сверлильном станке.

  • Соединять деревянные детали гвоздями, шурупами, клеем.

  • Читать технические рисунки и эскизы.

  • Составлять операционные карты.

  • Зачищать поверхность заготовки рашпилем напильником и шлифовальной бумагой.

  • Отделывать поверхность заготовок.

  • Подбирать заготовки из древесины и древесных материалов, учитывая нагрузку на них и условия эксплуатации.

  • Эстетически украшать изделия.

  • Покрывать изделия лаками и красками.


Уровень обученности и воспитанности отслеживается в процессе педагогического наблюдения, на зачётных занятиях, на выставках и конкурсах.

Цель: формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, оказание помощи им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства.















Класс




Количество часов в неделю согласно учебному плану школы

Реквизиты

программы

УМК

обучающихся

УМК

учителя

Федеральный

компонент

Региональный

компонент

Школьный

Компонент

6

2



Программа «Технология 5-11 классы», авторы Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, издательство –М «Просвещение», 2010 год.


Технология: 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков. /П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. -М.: Вентана–Граф, 2010г.

Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич и др.]; под ред. И.А. Сасовой. -М.: Вентана–Граф, 2011г.

Технология. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков. /П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана–Граф, 2010г. Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич и др.]; под ред. И.А. Сасовой. -М.: Вентана–Граф, 2011г. Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков) 6 класс К.Л. Дерендяев –М.: ВАКО, 2009г.

Технология: 6 класс (мальчики): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д. Симоненко / – Волгоград: Учитель, 2007г.

Технология 5-9 классы «Организация проектной деятельности»; О.А. Нессонова и др. – Волгоград; Учитель 2009г.

Научная редакция сборника: Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко.



6 класс.

урока

Содержание

(общая тема,

тема урока)

Кол-во

часов

Дата проведения уроков

Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся на уроке

Контроль достижения результата.

Примечание

Планируемая

Фактическая

Технология создания изделий из древесины.




1-2

Инструктаж по ТБ и ППБ в мастерской. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины.

2

02.09.

02.09.



Знать: структуру лесной и деревообрабатывающей промышленности; способы заготовки древесины; виды лесоматериалов; профессии, связанные с заготовкой древесины.

Уметь: определять виды лесоматериалов; рассчитывать объём заготовленной древесины.

Устный опрос учащихся. Тест.


3-4

Пороки древесины.

2

09.09.

09.09.



Знать: понятие порок древесины; природные и технологические пороки.

Уметь: распознавать пороки древесины.

Устный опрос учащихся. Тест.


5-6

Производство и применение пиломатериалов.

2

16.09.

16.09.



Знать: виды пиломатериалов; способы их получения; область применения различных пиломатериалов.

Уметь: определять виды пиломатериалов.

Устный опрос учащихся. Тест.


7-8

Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

2

23.09.

23.09.



Знать: о влиянии технологий заготовки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека; основные законы и мероприятия по охране труда в России; правила безопасного поведения в природе.

Уметь: бережно относиться к природным богатствам; рационально использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т. д.)

Устный опрос учащихся. Тест.


9-10

Чертёж детали. Сборочный чертёж.

2

30.09.

30.09.



Знать: технологические понятия чертёж детали, сборочный чертёж; графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже. Уметь: читать чертежи (эскизы) призматической и цилиндрической форм; определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу и технологической карте.

Устный опрос учащихся. Тест.


11-12

Основы конструирования и моделирования изделия из древесины.

2

07.10.

07.10.



Знать: понятия конструирование, моделирование, модель; функции вещей; требования, учитываемые при конструировании изделия; этапы конструирования.

Уметь: конструировать простейшие изделия; создавать эскиз и технические рисунки сконструированного изделия.

Устный опрос учащихся. Тест.


13-14

Соединение брусков. ТБ при соединении брусков.


2

14.10.

14.10.



Знать: виды соединений брусков; способы соединения деталей; ручные инструменты для выполнения соединений брусков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение брусков различными способами.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


15-16

Соединение брусков. ТБ при соединении брусков.


2

21.10.

21.10.



Знать: виды соединений брусков; способы соединения деталей; ручные инструменты для выполнения соединений брусков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение брусков различными способами.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


17-18

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным способом. ТБ при изготовлении деталей ручным способом.

2

28.10.

28.10.



Знать: технологию изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом; назначение инструментов и рациональные приёмы работы с ними; правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать детали цилиндрической и конической форм ручным способом; проводить визуальный и инструментальный контроль качества.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


19-20

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным способом. ТБ при изготовлении деталей ручным способом.

2

11.11.

11.11.



Знать: технологию изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом; назначение инструментов и рациональные приёмы работы с ними; правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать детали цилиндрической и конической форм ручным способом; проводить визуальный и инструментальный контроль качества.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


21-22

Составные части машин.

2

18.11.

18.11.



Знать: составные части машин; виды зубчатых передач; условные графические обозначения на кинематических схемах; правила расчёта передаточного отношения в зубчатых передачах.

Уметь: читать и составлять кинематические схемы.

Устный опрос учащихся. Тест.


23-24

Устройство токарного станка для точения древесины.

2

25.11.

25.11.



Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь: организовывать рабочее место; закреплять заготовки на станке.

Устный опрос учащихся. Тест.


25-26

Устройство токарного станка для точения древесины.

2

02.12.

02.12.



Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь: организовывать рабочее место; закреплять заготовки на станке.

Устный опрос учащихся. Тест.


27-28

Технология точения древесины на токарном станке. ТБ при точении на станке.

2

09.12.

09.12.



Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение и устройство ручного инструмента; правила заточки инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


29-30

Технология точения древесины на токарном станке. ТБ при точении на станке.

2

16.12.

16.12.



Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение и устройство ручного инструмента; правила заточки инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


31-32

Художественная обработка изделий из древесины. ТБ при работе с резцами.

2

23.12.

23.12.



Знать: виды орнамента; виды резьбы; инструменты для выполнения ручной художественной резьбы; приёмы выполнения резьбы; правила безопасной работы.

Уметь: размечать рисунок резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять резьбу.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


33-34

Художественная обработка изделий из древесины. ТБ при работе с резцами.

2

13.01.

13.01.



Знать: виды орнамента; виды резьбы; инструменты для выполнения ручной художественной резьбы; приёмы выполнения резьбы; правила безопасной работы.

Уметь: размечать рисунок резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять резьбу.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


35-36

Защитная и декоративная отделка изделий из древесины. ТБ при отделке изделий.

2

20.01.

20.01.



Знать: назначение защитной отделки изделий из древесины; виды защитной и декоративной отделок; виды красок и лаков; правила безопасной работы; правила расчёта затрат на изготовление изделий.

Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделия; рассчитывать затраты на изготовление изделия.

Устный опрос учащихся. Тест.


Технология создания изделий из металла.

37-38

Свойства черных и цветных металлов.

2

27.01.

27.01.



Знать: общие сведения о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.

Устный опрос учащихся. Тест.


39-40

Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката.

2

03.02.

03.02.



Знать: виды изделий из сортового металлического проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката; области применения сортового проката.

Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката.

Устный опрос учащихся. Тест.


41-42

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. ТБ при работе с штангенциркулем.

2

10.02.

10.02.



Знать: инструменты для разметки; назначение и устройство штангенциркуля; приёмы измерения штангенциркулем.

Уметь: выполнять разметку заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля.


Устный опрос учащихся. Тест.


43-44

Изготовление изделий из сортового проката. ТБ при изготовлении изделий.

2

17.02.

17.02.



Знать: понятия технологический процесс, технологическая операция; профессии, связанные с обработкой металла.

Уметь: составлять технологическую карту.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


45-46

Резание металла слесарной ножовкой. ТБ при работе слесарной ножовкой.

2

24.02.

24.02.



Знать: назначение и устройство слесарной ножовки; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы.

Уметь: подготавливать ножовку к резанию; выполнять резание металла.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


47-48

Рубка металла. ТБ при рубке металла зубилом.

2

03.03.

03.03.



Знать: инструменты для рубки металла; правила безопасной работы; приёмы работы.

Уметь: выполнять рубку деталей из металла.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


49-50

Опиливание металла. ТБ при опиливании металла напильником.

2

10.03.

10.03.



Знать: виды инструментов для выполнения операции опиливания; назначение операции опиливания заготовок; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию опиливания деталей из металла.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


51-52

Отделка изделий из металла. ТБ при отделке изделий.

2

17.03.

17.03.



Знать: сущность процесса отделки изделий из сортового металла; инструменты для выполнения отделочных операций; виды декоративных покрытий; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять отделочные операции при изготовлении изделий из сортового проката.

Устный опрос учащихся. Тест. Проверка готового изделия.


Культура дома.

53-54

Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель.

2

07.04.

07.04.



Знать: виды ремонтно-строительных работ; инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ; технологию некоторых видов ремонтных работ; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять закрепление настенных предметов; устанавливать форточки, оконные створки и двери.

Устный опрос учащихся. Тест.


55-56

Устройство и установка дверных замков.

2

14.04.

14.04.



Знать: виды и устройство дверных замков; инструменты для установки дверных замков; правила безопасной работы.

Уметь: устанавливать дверные замки.


Устный опрос учащихся. Тест.


57-58

Простейший ремонт сантехнического оборудования.

2

21.04.

21.04.



Знать: устройство водопроводного крана и смесителя; виды неисправностей и способы их устранения; инструменты для ремонта сантехнического оборудования; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных кранов и смесителей.

Устный опрос учащихся. Тест.


Творческий проект.

59-60

Техническая эстетика изделий.

2

28.04.

28.04.



Знать: содержание науки о технической эстетике; требования к технической эстетике; сущность понятия золотое сечение и способы применения данного правила; требование к внешней отделке.

Уметь: видеть в процессе труда и создаваемых предметах красоту во всех её проявлениях.



61-62

Основные требования к проектированию изделий. Элементы конструирования.

2

05.05.

05.05.



Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта.

Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.



63-64

Разработка творческого проекта.

2

12.05.

12.05.



Знать: методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; методы поиска информации об изделиях и материалах; последовательность разработки творческого проекта.

Уметь: обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов; анализировать возможность изготовления изделия; составлять технологическую карту.



65-66

Выбор и оформление творческого проекта.

2

19.05.

19.05.



Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов.

Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изготовить изделие; оформлять. творческий проект; представлять свою работу.



67-68

Выбор и оформление творческого проекта.

2

26.05.

26.05.



Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов.

Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изготовить изделие; оформлять, творческий проект; представлять свою работу.

Защита выполненного творческого проекта.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Художественная деятельность учащихся на занятиях находят разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомства с произведениями декоративно – прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Большое значение имеет обсуждение художественных выставок и работ одноклассников.             Данный вид деятельности вовлекает в учебный процесс те силы и способности детей, которые другими средствами не могут быть задействованы. Он развивает важные для ребенка и процесса обучения психофизические, интеллектуальные и нравственные силы к которым относятся зрение, слух, память, внимание, привычка к порядку и точности, настойчивость и т.д.

Общая информация

Номер материала: 183335092309

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>