- 27.09.2014
- 4166
- 12
|
«Система работы учителя физики по подготовке учащихся к ЕГЭ» Учитель физики МБОУ гимназии №8города Тихорецка, Краснодарского края Резниченко Людмила Александровна
|
|
Основная задача, которая стоит перед каждым учителем, это как можно лучше подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА. Потому что результаты, полученные выпускниками на государственной итоговой аттестации, это и оценка работы учителя. Учащиеся, и их учителя все больше заинтересованы в получении как можно лучших результатов. Поэтому каждый педагог ищет и применяет в своей работе наиболее эффективные методы, формы и технологии обучения. Ведущая идея моего опыта – технология целенаправленной подготовки школьников к Единому государственному экзамену. Работа над этой проблемой у меня началась несколько лет назад. Первоначально это было знакомство с нормативно-правовыми документами, изучение КИМ разных лет, опыта работы других учителей по этой проблеме. Затем начался поиск и отбор форм и методов обучения, которые мне казалисьсамыми эффективными. Целенаправленную подготовку начинаю с 10-го класса. Но с отдельными заданиями уже знакомлю в 7-9 классах. В начале 10-го класса обязательнопровожу анкетирование учеников. По результатам анкетирования выделяю три рабочие целевые группы: · первая группа – учащиеся, которые вообще не будут сдавать физику · вторая группа – учащиеся, которые сомневаются; (отрабатываю с ними всю первую часть, решения заданий второй части). · третья группа – учащиеся, которые поставили перед собой цель – получить высокие баллы (больше 60 баллов по 100 балльной шкале), необходимые для поступления в вуз, предъявляющий высокие требования к уровню подготовки абитуриентов по физике; отрабатываю с ними всю первую часть, решения заданий второй и третей части. Оценки, желаемые на экзамене, являются стимулом и ориентиром деятельности ребят. Я, как учитель, слежу за тем, чтобы желания детей воплотились в жизнь, постоянно поддерживаю, не даю останавливаться и разочаровываться в своих способностях. Как правило, основная масса учеников выбравших сдавать предмет достигает своих целей. Слайд2 |
|
Выделяю: Этап Умения и навыков учащихся и методы, приемы и средства работы с учащимися |
|
1 Предварительный (создание психологического комфорта) Психологическая поддержка учащихся, работа с родителями - Психологическое тестирование - Тренинги - Классные часы; родительские собрания 2 Подготовительный (накопление теоретического материала) - знание теорий, основных законов, формул - формирование межпредметных связей (с математикой и др. естественными науками), умений переноса знаний из одной предметной области в другую - формирование математического аппарата - поурочное составление краткого справочника школьника, использование системы опорных конспектов - анализ тематических тестов по индивидуальной карте - дифференцированный подход при вы - полнении домашнего задания - самодиагностика по компьютерным тестам - работа в группах и парах при решении задач - индивидуальные консультации |
|
|
|
Слайд 3
|
|
3 Практический (формирование умений и навыков решения задач) - отработка практических умений и навыков решения задач различного типа: расчетных, графических, качественных, экспериментальных - формирование умений работы с различного вида условиями: графиком, экспериментальными данными, представленными в виде таблицы, фотоснимком экспериментальной установки - отработка алгоритма решения задач различного типа: анализ задачи с вопроса; осмысление содержания задачи; - работа с лабораторным оборудованием формирование экспериментальных умений и навыков 4 Углубленный ( отработка умений и навыков решения комбинированных задач и применение знаний в измененной ситуации) формирование умений и отработка навыков решения типовых задач ЕГЭ: - поэлементный анализ условия задачи (разбивка условия на вспомогательные подзадачи) - установление связи между элементами задачи - составление общего решения (соединение элементов в единое решение) - отработка навыков решения комбинированных задач, задач исследовательского характера - формирование таких мыслительных операций, как: логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать, синтезировать знания разных разделов физики, проводить аналогии - индивидуальный подход - алгоритмизация решения задач разных типов - выделение общих подходов при решении (от простого к сложному) |
|
Слайд 4
|
|
Для планомерной работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации учителю необходимо : 1.Составить перспективный план работы по подготовке к ЕГЭ с учащимися, родителями. Важно: - корректировка тематического поурочного планирования; – включение уроков по повторению тем, пройденных на более ранних ступенях обучения; – проведение для учащихся консультаций, комментарий по заданиям повышенной сложности блоков «А», «В», «С»; – ознакомление учащихся с критериями оценки работы по каждому блоку и в целом; – неукоснительное следование критериям оценки ЕГЭ при проверке работ учеников. Слайд 5
2.Оборудовать информационный стенд «Единый государственный экзамен» в учебном кабинете. 3.Проводить тестирование в форме ЕГЭ на уроках, анализировать результаты и корректировать дальнейшую деятельность. Важно: –сформировать у учащихся навыки сдачи экзаменов в тестовой форме –выявить наиболее уязвимые места в структуре и объеме знаний, –систематизировать и углубить знания учащихся по предмету, –предупредить регулярно встречающиеся ошибки. Помним: при ответе на вопрос уровня «А» ученик затрачивает 1-1,5 минуты, при ответе на вопрос уровня «В» ученик затрачивает 2-3 минуты. 4.Повышать мотивацию учащихся для успешной сдачи ЕГЭ совместно с психологами, классным руководителем и родителями. Слайд 6 |
|
|
|
Для каждой из тем я выделяю следующие этапы: повторение теоретического материала, физический диктант по формулам и терминам, тренировка в выполнении тестовых заданий; самостоятельное выполнение теста из заданий с выбором ответа по каждой из выделенных подтем; решение типовых задач; тренировочная контрольная работа по решению задач и оформление ответов с учетом требований ЕГЭ; обобщающее повторение всей темы с разбором основных ошибок; самостоятельное выполнение тренировочного тематического теста в формате ЕГЭ. Слайд 7
|
|
В начале изучения каждой из тем в 10-11-м классах необходимо четко выявлять степень усвоение тех опорных знаний по данной теме, которые должны были быть усвоены в основной школе. Оптимальным для этого является проведение стартового контроля, по результатам которого в каждом конкретном классе корректируется план изучения темы и ликвидируются, если это необходимо, проблемы, связанные с материалом курса физики основной школы.
Слайд 8 |
|
|
|
Для подготовки к ЕГЭ рекомендую книги : Грибов, Демидова, Нурминский: ЕГЭ-2013,ЕГЭ-2012, ЕГЭ-2011Физика. Тематические и типовые экзаменационные варианты. 32 варианта Демидова, Нурминский: ЕГЭ-2010. Физика: Сборник экзаменационных заданий По каждой теме предложены рекомендации и комментарии разработчиков заданий ЕГЭ, ко всем заданиям приведены ответы и критерии оценивания. "ЕГЭ 2013. Физика. 30 вариантов типовых тестовых заданий и 370 дополнительных заданий части 3(С)" Кабардин, Кабардина, ЕГЭ-2011, ЕГЭ-2012, ЕГЭ-2013 Физика Бабошина. |
|
Слайд 9
|
|
Сайты с онлайн – тестами: http://phys.reshuege.ru/ 8 |
|
Слайд 10
|
|
http://fipi.ru/view/sections/154/docs/ 9 |
|
Слайд 11
|
|
http://www.ctege.org/ 10 |
|
Слайд 12
|
|
http://www.ege.edu.ru/ 11 |
|
Слайд 13
|
|
|
|
Анализируя результаты ЕГЭ 2012, я поставила перед собой цель: повысить качество знаний учащихся по физике, используя для этого все доступные средства и методы. Самое главное условие успеха на экзамене по физике (причем в любой его форме) – это овладение основными физическими понятиями, понимание физических законов и умение применять их на практике. Это значит, что процесс изучения физики не следует подменять процессом подготовки к ЕГЭ и ГИА.
Слайд 14
Самым главным достижением своей работы я считаю успешную сдачу ЕГЭ по физике моими учениками. За четыре года обучения и сдачи экзамена не было двоек, результаты ЕГЭ по физике всегда выше краевого и российского уровня. Я считаю, что такие результаты для нашей гимназии хорошие. |
|
Слайд 15
|
|
«Знания и только знания делают человека свободным и великим» Писарев Д. И. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
мастер - класс учителя физики по подготовке выпускников к успешной сдаче экзамена по физике в форме и по материалам ЕГЭ Учащиеся,родители, и их учителя все больше заинтересованы в получении как можно лучших результатов. Поэтому каждый педагог ищет и применяет в своей работе наиболее эффективные методы, формы и технологии обучении,поэтому ведущая идея моего опыта – технология целенаправленной подготовки школьников к Единому государственному экзамену. Самым главным достижением своей работы я считаю успешную сдачу ЕГЭ по физике моими учениками.
6 664 525 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Резниченко Людмила Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.