Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бродовская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа элективного курса

 «Обработка и компрессия текстовой информации»

для 8 класса

на 2014-2015 учебный год.

Составитель:

учитель русского языка и

литературы

Федосова Наталия Викторовна

                                                          с. Бродовое

2014 г.

Количество недельных часов – 0,5

Количество  часов в год – 18

Уровень программы – базовый.

                              Пояснительная записка

         Написание сжатого изложения по прослушанному тексту  – аттестационная форма контроля за курс основной школы.

         Анализ современных программ по русскому языку (раздел «Связная речь») и развитию связной речи учащихся  общеобразовательных школ показал, что в   программах не содержится законченной, стройной, логически обоснованной системы работы по обучению  созданию сжатых текстов. Кроме того, в существующих программах не определен круг специальных речевых умений в этой области и не описаны требования, предъявляемые к сжатым изложениям  школьников. Все это доказывает необходимость создания такой системы работы с учащимися  в условиях подготовки к итоговой аттестации в новой форме.  

    Основная  цель   обучения   -   научить каждого ребенка правильно, точно и лексически грамотно создавать сжатые тексты и на основе этого повысить уровень сформированности точности и лаконичности связной речи.

        Данный курс предназначен    для учащихся 8 класса.                  

          Реализация данного курса  позволит тщательно  подготовиться к  выполнению   части  С1  аттестационной работы за курс основной школы, отработать  технологию написания    изложения, приемы компрессии текст.                                                                                                 

      Сжатое изложение считается наиболее трудным упражнением, из применяющихся с целью развития речи   школьников, и вводится позже других. Это объясняется тем, что при написании сжатого изложения необходимо осуществить компрессию (сжатие) воспринятой информации, в результате чего добиться построения такого текста, в котором был бы максимально выражен необходимый смысл при минимальной затрате речевых средств. Таким образом, сжатые изложения требуют специальной логической работы над текстом.                                                                                

     Этапы работы над сжатым изложением сходны с последовательностью и приемами работы над подробным  изложением. Различия состоят лишь в методике.    Элективный курс позволяет подробно рассмотреть все этапы работы над сжатым изложением, учащиеся получают возможность попрактиковаться в написании сжатого изложения, что не предусмотрено   программой по русскому языку для  общеобразовательных школ (5-9 классы). На занятиях можно вести и психологическую подготовку выпускников к итоговой аттестации, организовать  практикумы по само- и взаимопроверке и оценке   пробных   изложений.

   В результате изучения данного курса  учащиеся должны приобрести следующие умения:

         Форма контроля усвоенных знаний и приобретенных умений – контрольное изложение, которое оценивается с учетом методических рекомендаций для экспертов   территориальных предметных комиссий  по проверке заданий с развернутым ответом

   В начале и в конце курса рекомендуется провести  оценку уровня   развития  школьников.

  Данный курс рассчитан на  18 часов. 

 Программа составлена с учетом возрастных особенностей и уровня подготовленности учащихся, она ориентирована на развитие логического мышления, предметных умений и творческих способностей учащихся

   От сжатого пересказа небольшого по объему и несложного по содержанию художественного повествовательного текста к самостоятельному составлению конспектов, тезисов учебной (научной) статьи − таков путь движения учащихся в работе над сжатым изложением на уроках русского языка.

Программа  элективного курса                                                                                  

1.Вводное занятие. Цели и задачи курса.                                                                                                        Знакомство  с образцами КИМов, предназначенных  для проведения письменного экзамена в 9 классе.    (1ч)                                                                                                                                                                2.Понятие об изложении . Алгоритм написания изложения.  (1ч)                                                                                                            3.Приемы работы, направленные на первичное восприятие текста. Разбор текста.    (1ч)                                                                                                                                     4. Составление плана текста. Выделение микротем в тексте. Абзацное членение.  (1ч.)                                                                                                                 5. Подготовка  рабочих материалов к изложению   (1ч)                                     

 6.Сжатое изложение.  Особенности сжатого изложения.   (1ч)

 7. Приемы компрессии текста.   (2ч)

  8. Практическая работа. Подготовка к написанию сжатого изложения   (2ч) 

     9. Самостоятельная работа. Написание сжатого изложения. (1ч) 

 10. Работа над ошибками. Редактирование текста. Сравнение с образцом.(1ч)

  11.  Обучающее изложение «Как делаются слова». (1ч)

  12.Проверка и оценка сжатого изложения. Памятка для анализа изложения. (1ч)

 13.Семинар «Классификация речевых и грамматических ошибок»(1ч)

 14.Практическая работа. Подготовка и написание сжатого изложения.   (1ч)  

  15. Проверка и оценка   изложения. Работа над ошибками(1ч)

16.  Итоги учебного курса. Оценка уровня речевого развития учащихся на конец обучения.(1ч)                                                                                                                    Итого – 18 часов

Содержание программы учебного курса

1.Вводное занятие. Цели и задачи курса                                                                  

 Цели и  задачи курса.                                                                                   

 Рекомендации  по психологической подготовке к  экзамену выпускников и их родителей «Экзамены: как к ним подготовиться и как их пережить».  Понятия «текст», «главная мысль текста». Устный пересказ текстов. Выделение главной мысли.                                   

 Знакомство  с образцами КИМов,   предназначенных  для проведения письменного экзамена в 9 классе.   (1ч)                                                                          

 2.Понятие об изложении. Алгоритм написания изложения.  (1ч)                                                                                                           Понятие об изложении. Виды изложений. Алгоритм написания изложения (Приложение1) Упражнения для подготовки учащихся к изложению. Упражнения на сравнение исходного текста   с его письменным изложением.                                                                                           Анализ ученического изложения. Работа над ошибками.

 3.Приемы работы, направленные на первичное восприятие текста. Разбор текста.      (1ч)  Приемы работы, направленные на первичное  восприятие текста:                                                              

- определить тему текста,                                                                                                            - пе­ресказать его содержание,                                                                                                                       -ответить на вопросы: кто действующее лицо, что про­изошло (или описывается, или доказывается), почему, где, когда и т. д.,     

-восстано­вить последовательность эпизодов ,                                                            -определить общий смысл текста: что хотел сказать автор,                                                                                                                    -какова главная мысль текста,                                                                                          -каково отношение автора к проблеме, поставленной в тексте.

 Понятие «авторский стиль изложения».                                                             Упражнения для подготовки учащихся к изложению

4. Составление плана текста. Выделение микротем в тексте. Абзацное членение.  (1ч.)  Искусство слушать текст. Как составить   план текста. Основные пункты плана. Последовательность событий. Выделение микротем.                                                                           Упражнения в абзацном членении текста. Коллективная работа – составление плана текста. Пересказ содержания текста  по составленному плану.                                                                                     Упражнения для подготовки учащихся к изложению  

5. Подготовка  рабочих материалов к изложению   (1ч)   

Подготовка  рабочих материалов к изложению.                                                   Выделение микротем.  Составление плана.   Словарная работа.  Изложение  каждой  микротемы.  Анализ  черновых работ. Исправление недочетов.                                                                 

6.Сжатое изложение.  Особенности сжатого изложения.   (1ч)                        

Понятие   «сжатое изложение».                                                                         Особенности сжатого изложения.                                                                       Сравнение текста полного изложения с текстом сжатого изложения, написанному по одному исходному тексту. Практикум по сокращению   текста.

7. Приемы компрессии текста.   (2ч)    

Разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации.                                                                                                                Свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в общее).                                                                                                                    Замены:                                                                                                                              

 -замена однородных членов обобщающим наименованием;

-замена фрагмента предложения синонимичным выражением;   

-замена предложения или его части указательным местоимением;                                                                                                                -замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;                                                                       

  -замена сложноподчинённого предложения простым.

Исключения:                                                                                                                    

 -исключение повторов;                                                                                                       

 -исключение фрагмента предложения;                                                              исключение одного или нескольких из синонимов.                                                Слияния:                                                                                                                                        -слияние нескольких предложений в одно и т.д.                                          

 Практикум по сокращению текста с использованием приемов компрессии.

8.Практическая работа. Подготовка к написанию сжатого изложения.    (2ч)                                                                                                                                     Словарная работа.  Выделение микротем. Составление плана.  Компрессия текста.  Изложение  каждой  микротемы на черновике.   Работа над ошибками с использованием     памятки «Как работать над сжатым изложением» (Приложение1)

 9.Самостоятельная работа. Написание сжатого изложения. (1ч)  

Написание сжатого изложения.  

10. Работа над ошибками. Редактирование текста. Сравнение с образцом.(1ч)

11. Обучающее изложение «Как делаются слова».(1ч)                 

 (Разработка урока  дана  в пособии И.Д.Морозовой  «Виды изложений и  методика их проведения», М. «Просвещение», 1984)

12.Проверка и оценка сжатого изложения. Памятка для анализа изложения. (1ч)

Проверка и оценка сжатого изложения. Критерии оценивания задания С1:

-содержание изложения,                                                                                                        -наличие сжатия исходного текста,                                                                                      -смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.                                                                                                     Рассмотрение системы оценивания задания С1  (Приложение2)             

Памятка для анализа изложения.  Упражнения для подготовки учащихся к изложению 

13.Семинар «Классификация речевых и грамматических ошибок» (1ч)  Рекомендации по квалификации ошибок.  

 14.Практическая работа. Подготовка и написание сжатого изложения.          (1ч)                                                                                                                                 Словарная работа.   Выделение микротем.                                                                               Составление плана.  Компрессия текста.                                                       

 Изложение  каждой  микротемы на черновике.                                                                   Работа над ошибками с использованием     памятки « Как работать над сжатым изложением. Написание изложения .                                                                                                                         

15.Проверка и оценка   изложения. Работа над ошибками(1ч)

16. Итоги учебного курса. Оценка уровня подготовки учащихся к итоговой аттестации  на конец обучения.(1ч)

                                                                                                  Итого – 18 часов

    Календарно-тематическое  планирование  курса

 Литература

1. Александров В.Н. Письменный экзамен (изложение). Русский язык. 9 кл.: Учеб. пособие / В.Н. Александров, О.И. Александрова. – 2-е изд., испр. – Челябинск: Взгляд, 2006.

2.Государственная итоговая аттестация учащихся IX класса: Принципы и особенности организации. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

3. Готовые изложения к сборнику текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку 9 класс авторов Л.М. Рыбченковой, В.Л.Скляровой, -М.: «ВАКО»,-2004

4. Долинина Т.А.   «Готовимся к государственной итоговой аттестации Русский язык  9 класс:  Пособие для учащихся .М: «Русское слово», 2010

5.Комплект методических материалов, обеспечивающих проведение государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений в новых формах. – 2-е изд.. – М.: Просвещение, 2006.

6. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.: Интеллект-Центр, 2001.

7.Морозова И.Д.«Виды изложений и  методика их проведения».-М. : «Просвещение», -1984)

  8.Методические рекомендации для экспертов территориальных предметных комиссий по проверке заданий с развернутым  ответом. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений в новой форме .Русский язык, - Федеральный институт педагогических измерений, 2008

9.Русский язык. 9-й класс. Итоговая аттестация-2007. Предпрофильная подготовка: Учебно-методическое пособие для подготовки к итоговой аттестации / Под ред. Н.А. Сениной. – Ростов-на-Дону: Легион, 2006.

10.Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной средней школы. 9 кл.: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ авт.- сост. Л.М. Рыбченкова, В.Л. Склярова. – М.: Дрофа, -2007

                                                    Приложение 1

Памятка « Как работать над сжатым изложением»

(рекомендации составлены по материалам  пособия                                                                   Морозовой И.Д.«Виды изложений и  методика их проведения»)

1.Прочитайте   исходный текст, определите его тему и главную мысль, выделите изобразительные средства выразительности.

2.Подумайте, кому будет адресовано  ваше сжатое изложение. Какова его задача.

3. Прочитайте  текст еще раз. Выделите в тексте все микротемы (Помните: сколько абзацев,  столько микротем).

4.Составьте план  сжатого изложения (Помните: сколько микротем, столько пунктов в плане).

5.В каждой микротеме выделите главное, подчеркните  авторские   слова,  которые  обязательно надо будет  включить в новый текст.

6.Отметьте то, что в микротеме можно опустить или объединить.

7.Подберите обобщающие слова и предложения.

8.Попытайтесь   сжато пересказать текст, пользуясь планом.

9.Изложите  сжато каждую  микротему на черновике. 

 10.Перечитайте написанное. Выделите ошибкоопасные места в тексте,  вспомните правила написания. Используйте в работе изобразительные средства выразительности!

11.Проверьте:

-  есть ли речевые связки между предложениями и абзацами текста,

-соответствует ли  абзацное членение микротемам,

-уменьшилось ли количество слов в вашем  изложении по сравнению с  исходным текстом,

-не нарушилась ли при этом целостность текста.

Все ли в нем будет понятно тому, кто будет читать ваше изложение?

12. Аккуратно перепишите текст в тетрадь.

Приложение 2

Основные подходы к проверке и оценке сжатого изложения

При проверке изложений и сочинений необходимо придерживаться   определенной классификации речевых ошибок и недочетов. Наиболее оптимальная, на наш взгляд, классификация представлена в пособии: Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения / 2-е изд. – М.: Линка-Пресс, 1994. – С. 172-184.