Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-путешествие для 1 класса по грамоте «Буквы И, У, А после шипящих»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-путешествие для 1 класса по грамоте «Буквы И, У, А после шипящих»

библиотека
материалов

УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГРАМОТЕ

Тема: Буквы И, У, А после шипящих. Сочетания ЩА – ЩУ.

Григорьева И.В.

Учитель начальных классов

КГУ «Никольская СШ».

Акмолинская область,

Буландынский район, с. Никольское


Цели: 1. Закрепить знания написания слов с сочетаниями ча-ща, чу- щу, жи-ши;

2. Способствовать развитию познавательного мышления, речи,

наблюдательности, памяти, умение оценивать свою работу и работу

коллектива;

3. Воспитывать познавательный интерес к работе, самостоятельность,

активность, самокритичность.

Оборудование: паровозик из Ромашково, сигнальные карточки, фишки, слоги, таблицы жи-ши, ча-ща, чу-щу, карточки со словами, буквы (карточки), домики А, И, У, карточки для индивидуальной работы, цветы - оценки настроения, портрет К.Чуковского, его книжки, свисток.

Тип урока: урок-путешествие.

Формы: индивидуальная, коллективная, групповая.

Методы: познавательный, беседа, работа с книгой, практический, метод упражнения, соревнования.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

- Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте? Всё в порядке?

Книга, ручка и тетрадка.

1. Психологический настрой.

- Сегодня у нас на уроке гости. Мы им очень рады. Постараемся порадовать наших гостей хорошими знаниями. А вы, с каким настроением пришли в школу? Давайте улыбнёмся и поделимся своей улыбкой со своим соседом.

2. Актуализация опорных знаний.

- На доске уже знакомые вам буквы. Давайте прочитаем сначала буквы, написанные красным цветом, а потом – синим и вы узнаете, какой у нас сейчас будет урок.

О Г Б Р У А Ч М Е О Н Т И Е Е

- Для чего нам нужен этот урок? Но мы уже знаем не одну букву и умеем читать и писать слова.

3. Совместное целеполагание.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Давайте прочтем слова на доске (хором, ласково):

УЖИ ЧУДО ЧАЩА

УШИ ЩУКА

- Да, мы повторим и закрепим написания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

- Урок наш будет необычным. Мы отправимся в путешествие на Паровозике из Ромашково в Страну Знаний. Наш поезд будет следовать от станции «Школа» до «Страны Знаний». Поведу поезд я, а вы будете пассажирами. В составе нашего поезда два вагона – I ряд и II ряд. В каждом вагоне – свой проводник … За хорошие и правильные ответы вы будете получать фишки, а в конце урока мы посмотрим, какой вагон победит по количеству фишек.

- Итак, все ли готово к отправке? Не забудьте, как настоящие путешественники, взять с собой внимание, наблюдательность, старание и хорошее настроение. В путь!

Сидя за партами дети имитируют движение поезда /дыхательная гимнастика:

одна рука на груди, другая – на животе. Вдох – левую руку отводим от

груди, правой нажимаем на живот. Выдох – пф-пф-пф! – левой рукой на-

жимаем на грудь, правую отводим от живота. (повторяем несколько раз)

II.Повторение.

  1. Станция «Минутка».

- Поезд прибыл на станцию «Минутка».С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? Она обозначает мягкий глухой непарный согласный звук. ( Щ) Сейчас мы восстановим в памяти, как пишется эта буква. (В воздухе, на доске)

Выставление прогностических оценок

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу…

Запись буквы Щ в прописях.

Свисток – «Пф-пф-пф!»

III.Изучение нового материала.

  1. Станция «Изучай-ка».

- Сегодня мы с вами заострим внимание на правописании ЩА-ЩУ. Какой звук Щ – мягкий или твердый? Какая буква пишется после Щ? (а,у) Как пишутся сочетания ЩА-ЩУ?

Повторение правила хором.

Письмо сочетаний ЩА,ЩУ в прописях. Прогностические оценки.

Свисток – «Пф-пф-пф!»

Физминутка для глаз: - Чтобы ваши глазки и дальше не уставали писать

красивые буковки дадим им немного отдохнуть:

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Как прекрасна наша жизнь.

  1. Станция «Отгадай-ка».

Игра «Живые буквы», запись составленных слов на доске с комментированием и в прописях.

А) Густой частый лес. ЧАЩА

Б) У нее во рту пила.

Под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала,

А теперь – в котел попала. ЩУКА

В) Трава, кислая на вкус,

Используется для приготовления борщей, пирожков. ЩАВЕЛЬ

Физминутка «В лесу».

  1. «Нюхаем цветы»

  2. «Бурундуки»: Носил орехи бурундук,

По два за каждою щекой

Насыпал доверху сундук –

Не будет голоден зимой.

  1. «Жуки» : Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу

И звук Ж я твержу.

  1. «Медвежата» : Мам, меду бы нам,..

  2. «Топай, мишка,..»

IV.Закрепление пройденного.

  1. Станция «Прочитайка»

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на этой станции? Откройте Букварь на стр.___ . Рассмотрите картинки. Из какой это сказки? Кто её автор?

Показ портрета К.Чуковского

- Это известный автор, который написал много сказок для детей. Эти сказки любят не только дети, но и взрослые. Его сказки не только развлекают, но и учат. Какие его сказки вы знаете?

Демонстрация книжек «Федорино горе», «Бармалей», «Путаница», «Тараканище», «Краденое солнце».

Выборочное чтение: дети читают «цепочкой» текст сказки в Букваре и находят слова на изучаемое правило.

Динамическая пауза

По классу расклеены слова с пропущенными буквами, дети их собирают, затем по очереди «расселяют» по нужным домикам И, А, У на магнитной доске. Проверка с сигнальными карточками.

Повторение правила хором.

Свисток – «Пф-пф-пф!»

  1. Станция «Наблюдай-ка».

- Вы хорошо поработали и теперь уже готовы работать самостоятельно. Выберите себе задание любой группы, поставьте прогностическую оценку и выполняйте.

Самостоятельная работа по карточкам (дифферинцированно), взаимопроверка. Проверка результатов с помощью сигнальных карточек.

  1. Станция «Словознай-ка».

Работа в парах.

- Перед вами на партах лежат слоги. Вам нужно их прочитать. Оставьте перед собой слоги лишь на те правила, о которых мы говорили сегодня, а остальные уберите в сторону. Те слоги, которые вы оставили, перед собой дополните одной буквой или слогом так, чтобы получилось слово. Составьте несколько слов.

Дети поднятием рук сообщают о готовности, заслушиваются составленные слова.

V. Итог.

- Вот мы и прибыли на конечную станцию в «Страну Знаний». Какое у вас настроение? Достигли мы целей, которые ставили в начале урока? Докажите.

Повторение правил хором.

-А чтобы ваше настроение стало еще лучше, давайте соберём букет цветов. Если вы считаете, что работали хорошо – прикрепите желтый цветок (на доске), если не совсем довольны собой – красный, а если что-то немного не получилось – синий.

- Каких цветов больше? Молодцы!

Проводники подсчитывают количество жетонов.

- Победил … вагон. Урок окончен.



Краткое описание документа:

Данный урок адресован для первоклассников и проводится в форме увлекательного путешествия на паровозике из Ромашково.

Путешествуя по станциям, учащиеся повторят изученные правила, выполнят ряд индивидуальных и групповых упражнений, а поисковые задания вызовут дополнительное внимание при разборе нового материала. На одной из станций детей ждёт знакомство с известным детским поэтом К.И.Чуковским, что несёт дополнительную ценность в данном уроке.

Большое место отводится здоровьесберегающим технологиям: использование дыхательной гимнастики, физминуток для глаз, для пальчиков, динамической паузы. Завершает урок красочная рефлексия. Используя данный урок, можно не только качественно повторить пройденный материал, но и получить заряд положительных эмоций от Ваших учеников!

Выдержка из текста:

II.Повторение.

1. Станция «Минутка».

- Поезд прибыл на станцию «Минутка».С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? Она обозначает мягкий глухой непарный согласный звук. ( Щ)

Сейчас мы восстановим в памяти, как пишется эта буква. (В воздухе, на доске)Выставление прогностических оценокЯ тетрадь свою откроюИ наклонно положу…Запись буквы Щ в прописях.Свисток – «Пф-пф-пф!»

III.Изучение нового материала.

2. Станция «Изучай-ка».

- Сегодня мы с вами заострим внимание на правописании ЩА-ЩУ. Какой звук Щ – мягкий или твердый? Какая буква пишется после Щ? (а,у) Как пишутся сочетания ЩА-ЩУ?Повторение правила хором.Письмо сочетаний ЩА,ЩУ в прописях.

Прогностические оценки.Свисток – «Пф-пф-пф!»

Физминутка для глаз:

- Чтобы ваши глазки и дальше не уставали писать красивые буковки дадим им немного отдохнуть:Раз – налево, два – направо,Три – наверх, четыре – вниз.А теперь по кругу смотрим,Как прекрасна наша жизнь.

3. Станция «Отгадай-ка».

Автор
Дата добавления 07.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров412
Номер материала 19209110759
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх