Урок-путешествие для 1 класса по грамоте «Буквы И, У, А после шипящих»

УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГРАМОТЕ

Тема: Буквы И, У, А после шипящих. Сочетания ЩА – ЩУ.

Григорьева И.В.

Учитель начальных классов

КГУ «Никольская СШ».

Акмолинская область,

Буландынский район, с. Никольское

Цели: 1. Закрепить знания написания слов с сочетаниями ча-ща, чу- щу, жи-ши;

2. Способствовать развитию познавательного мышления, речи,

наблюдательности, памяти, умение оценивать свою работу и работу

коллектива;

3. Воспитывать познавательный интерес к работе, самостоятельность,

активность, самокритичность.

Оборудование: паровозик из Ромашково, сигнальные карточки, фишки, слоги, таблицы жи-ши, ча-ща, чу-щу, карточки со словами, буквы (карточки), домики А, И, У, карточки для индивидуальной работы, цветы - оценки настроения, портрет К.Чуковского, его книжки, свисток.

Тип урока: урок-путешествие.

Формы: индивидуальная, коллективная, групповая.

Методы: познавательный, беседа, работа с книгой, практический, метод упражнения, соревнования.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

- Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте? Всё в порядке?

Книга, ручка и тетрадка.

1. Психологический настрой.

- Сегодня у нас на уроке гости. Мы им очень рады. Постараемся порадовать наших гостей хорошими знаниями. А вы, с каким настроением пришли в школу? Давайте улыбнёмся и поделимся своей улыбкой со своим соседом.

2. Актуализация опорных знаний.

- На доске уже знакомые вам буквы. Давайте прочитаем сначала буквы, написанные красным цветом, а потом – синим и вы узнаете, какой у нас сейчас будет урок.

О Г Б Р У А Ч М Е О Н Т И Е Е

- Для чего нам нужен этот урок? Но мы уже знаем не одну букву и умеем читать и писать слова.

3. Совместное целеполагание.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Давайте прочтем слова на доске (хором, ласково):

УЖИ ЧУДО ЧАЩА

УШИ ЩУКА

- Да, мы повторим и закрепим написания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

- Урок наш будет необычным. Мы отправимся в путешествие на Паровозике из Ромашково в Страну Знаний. Наш поезд будет следовать от станции «Школа» до «Страны Знаний». Поведу поезд я, а вы будете пассажирами. В составе нашего поезда два вагона – I ряд и II ряд. В каждом вагоне – свой проводник … За хорошие и правильные ответы вы будете получать фишки, а в конце урока мы посмотрим, какой вагон победит по количеству фишек.

- Итак, все ли готово к отправке? Не забудьте, как настоящие путешественники, взять с собой внимание, наблюдательность, старание и хорошее настроение. В путь!

Сидя за партами дети имитируют движение поезда /дыхательная гимнастика:

одна рука на груди, другая – на животе. Вдох – левую руку отводим от

груди, правой нажимаем на живот. Выдох – пф-пф-пф! – левой рукой на-

жимаем на грудь, правую отводим от живота. (повторяем несколько раз)

II.Повторение.

1. Станция «Минутка».

- Поезд прибыл на станцию «Минутка».С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? Она обозначает мягкий глухой непарный согласный звук. ( Щ) Сейчас мы восстановим в памяти, как пишется эта буква. (В воздухе, на доске)

Выставление прогностических оценок

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу…

Запись буквы Щ в прописях.

Свисток – «Пф-пф-пф!»

III.Изучение нового материала.

2. Станция «Изучай-ка».

- Сегодня мы с вами заострим внимание на правописании ЩА-ЩУ. Какой звук Щ – мягкий или твердый? Какая буква пишется после Щ? (а,у) Как пишутся сочетания ЩА-ЩУ?

Повторение правила хором.

Письмо сочетаний ЩА,ЩУ в прописях. Прогностические оценки.

Свисток – «Пф-пф-пф!»

Физминутка для глаз: - Чтобы ваши глазки и дальше не уставали писать

красивые буковки дадим им немного отдохнуть:

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Как прекрасна наша жизнь.

3. Станция «Отгадай-ка».

Игра «Живые буквы», запись составленных слов на доске с комментированием и в прописях.

А) Густой частый лес. ЧАЩА

Б) У нее во рту пила.

Под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала,

А теперь – в котел попала. ЩУКА

В) Трава, кислая на вкус,

Используется для приготовления борщей, пирожков. ЩАВЕЛЬ

Физминутка «В лесу».

1. «Нюхаем цветы»

2. «Бурундуки»: Носил орехи бурундук,

По два за каждою щекой

Насыпал доверху сундук –

Не будет голоден зимой.

3. «Жуки» : Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу

И звук Ж я твержу.

4. «Медвежата» : Мам, меду бы нам,..

5. «Топай, мишка,..»

IV.Закрепление пройденного.

4. Станция «Прочитайка»

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на этой станции? Откройте Букварь на стр.___ . Рассмотрите картинки. Из какой это сказки? Кто её автор?

Показ портрета К.Чуковского

- Это известный автор, который написал много сказок для детей. Эти сказки любят не только дети, но и взрослые. Его сказки не только развлекают, но и учат. Какие его сказки вы знаете?

Демонстрация книжек «Федорино горе», «Бармалей», «Путаница», «Тараканище», «Краденое солнце».

Выборочное чтение: дети читают «цепочкой» текст сказки в Букваре и находят слова на изучаемое правило.

Динамическая пауза

По классу расклеены слова с пропущенными буквами, дети их собирают, затем по очереди «расселяют» по нужным домикам И, А, У на магнитной доске. Проверка с сигнальными карточками.

Повторение правила хором.

Свисток – «Пф-пф-пф!»

5. Станция «Наблюдай-ка».

- Вы хорошо поработали и теперь уже готовы работать самостоятельно. Выберите себе задание любой группы, поставьте прогностическую оценку и выполняйте.

Самостоятельная работа по карточкам (дифферинцированно), взаимопроверка. Проверка результатов с помощью сигнальных карточек.

6. Станция «Словознай-ка».

Работа в парах.

- Перед вами на партах лежат слоги. Вам нужно их прочитать. Оставьте перед собой слоги лишь на те правила, о которых мы говорили сегодня, а остальные уберите в сторону. Те слоги, которые вы оставили, перед собой дополните одной буквой или слогом так, чтобы получилось слово. Составьте несколько слов.

Дети поднятием рук сообщают о готовности, заслушиваются составленные слова.

V. Итог.

- Вот мы и прибыли на конечную станцию в «Страну Знаний». Какое у вас настроение? Достигли мы целей, которые ставили в начале урока? Докажите.

Повторение правил хором.

-А чтобы ваше настроение стало еще лучше, давайте соберём букет цветов. Если вы считаете, что работали хорошо – прикрепите желтый цветок (на доске), если не совсем довольны собой – красный, а если что-то немного не получилось – синий.

- Каких цветов больше? Молодцы!

Проводники подсчитывают количество жетонов.

- Победил … вагон. Урок окончен.

Краткое описание материала

Данный урок адресован для первоклассников и проводится в форме увлекательного путешествия на паровозике из Ромашково.

Путешествуя по станциям, учащиеся повторят изученные правила, выполнят ряд индивидуальных и групповых упражнений, а поисковые задания вызовут дополнительное внимание при разборе нового материала. На одной из станций детей ждёт знакомство с известным детским поэтом К.И.Чуковским, что несёт дополнительную ценность в данном уроке.

Большое место отводится здоровьесберегающим технологиям: использование дыхательной гимнастики, физминуток для глаз, для пальчиков, динамической паузы. Завершает урок красочная рефлексия. Используя данный урок, можно не только качественно повторить пройденный материал, но и получить заряд положительных эмоций от Ваших учеников!

Выдержка из текста:

II.Повторение.

1. Станция «Минутка».

- Поезд прибыл на станцию «Минутка».С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? Она обозначает мягкий глухой непарный согласный звук. ( Щ)

Сейчас мы восстановим в памяти, как пишется эта буква. (В воздухе, на доске)Выставление прогностических оценокЯ тетрадь свою откроюИ наклонно положу…Запись буквы Щ в прописях.Свисток – «Пф-пф-пф!»

III.Изучение нового материала.

2. Станция «Изучай-ка».

- Сегодня мы с вами заострим внимание на правописании ЩА-ЩУ. Какой звук Щ – мягкий или твердый? Какая буква пишется после Щ? (а,у) Как пишутся сочетания ЩА-ЩУ?Повторение правила хором.Письмо сочетаний ЩА,ЩУ в прописях.

Прогностические оценки.Свисток – «Пф-пф-пф!»

Физминутка для глаз:

- Чтобы ваши глазки и дальше не уставали писать красивые буковки дадим им немного отдохнуть:Раз – налево, два – направо,Три – наверх, четыре – вниз.А теперь по кругу смотрим,Как прекрасна наша жизнь.

3. Станция «Отгадай-ка».

Урок-путешествие для 1 класса по грамоте «Буквы И, У, А после шипящих»

Начальные классы

1 класс

Конспекты

DOCX

07.11.2013

870

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Григорьева Ирина Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 899
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

899
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Григорьева Ирина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.