-
Курсы
-
Другое
Найдено 50 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Составила:Сурова И.А.-учитель химии МБОУСОШ№4,
ст. Староминская, Краснодарского края
Урок-КВН «Кислород и водород»
Цели урока:
-обобщить и повторить основные понятия пройденных тем;
-углубить и расширить знания учащихся;
-показать практическое значение изученного материала;
-побудить к поиску знаний за границами урока;
-вызвать у учащихся интерес к предмету .
Оборудование:пробирки с веществами:HCl,NaOH,H2O; O2,CO2,H2;
компьютер, интерактивная доска.
Ход урока
I. Организационный момент
-выбор жюри;
- условия состязания: правильность, скорость, дисциплинированность, находчивость.
II.Ход КВН
1.Вступительное слово учителя о цели и форме проведения урока.
2. Приветствие команд
Водород получим сами Кислороду с водородом
И взнесемся над лесами Подружиться нелегко
А потом вернемся в класс Но откроем мы страницу
Поприветствуем всех Вас Новой дружбы все равно
3.Домашнее задание: стихи или сказки о кислороде и водороде.
4. Разминка (по очереди учащиеся команды называют пропущенные слова на экране. За каждое слово-1балл)
Первая команда: 1.Открыл кислород английский ученый……
2……-это сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотных остатков.
3. Чтобы оказать первую помощь при ожоге щелочью, необходимо промыть место ожога водой и нейтрализовать щелочь 2%-ным раствором……….
4……собирают в сосуд перевернутый кверху дном.
5……-это газ, который поддерживает горение.
Вторая команда: 1….-это сложные вещества, состоящие из ионов водорода и кислотных остатков. 2. Открыл водород шведский химик……3. . Чтобы оказать первую помощь при ожоге кислотой, необходимо промыть место ожога водой и нейтрализовать кислоту 3%-ным раствором…..4……собирают в сосуд, стоящий на столе. 5……-это горючий газ.
5. Конкурс капитанов
Кто лучше знает формулы и названия кислот (называют по очереди)
6.Эксперимент
Первая команда. В пробирках под номерами: щелочь, кислота, вода. Распознайте их с помощью индикатора(какого)
О! Этот волшебный хамелеон!
В воде, как всегда, фиолетовый он,
В кислотах, смущаясь, краснеет,
А в щелочах злобно синеет.
Вторая команда. В колбах: кислород, углекислый газ и водород. Распознайте их.
7.Конкурс «Кто быстрее»(каждая команда получает карточку с заданием)
А) дописать уравнение, расставить коэффициенты и указать тип реакции:
Н2+О2= Р+О2=
Fe(OH)3= WO3+H2=
Fe+HCl= Cu(OH)2=
HCl+MgO= NaOH+H2SO4=
8. Кто больше знает (за правильный ответ-1балл)
1. Какая кислота у нас в желудке?
2.Кислота, используемая в аккумуляторах?
3.Элемент, порядковый номер которого-8?
4.Продукт реакции горения водорода?
5.Что такое купоросное масло?
6. Смесь водорода и кислорода в объемных отношениях2:1?
7.Какое топливо не загрязняет окружающую среду и почему?
8.Вещество, формула которого NaHCO3?
9.Как можно обуглить дерево без огня?
10.Как хранят щелочные металлы?
9.Кто лишний и почему?(на доске)
Mg,Al,S S,Cl,Fe
NaOH,KOH,HCl CaCO3,HCl,H2SO4
SO2,P2O5,CaO K2O,MgO,SO3
O2,H2,H2O KCl,NO,C
10 .Отгадай загадку
1.Для жизни нужен каждому-
И малому, и старому.
Гемоглобином разношусь,
И в воздухе я нахожусь…
2.Да о нем уж каждый знает,
С цинком в соре он бывает,
Ведь его все время тот
Вытесняет из кислот…
3.От щелочи я желт, как в лихорадке,
Краснею от кислот, как от стыда,
Ну, а в воде со мною все в порядке:
Как апельсин, оранжевый всегда…
4. Она прозрачна, как вода,
Не пахнет и густа, как масло,
А воду лить в нее всегда
При растворении опасно!
11.Подведение итогов, выставление оценок.
МБОУ СОШ№4 ст. Староминской
Урок КВН
СОСТАВИЛА :УЧИТЕЛЬ ХИМИИ
Сурова И.А
"Урок-КВН «Кислород и водород»
Цели урока:
Оборудование: пробирки с веществами:HCl,NaOH,H2O; O2,CO2,H2;компьютер, интерактивная доска.
Ход урока
I. Организационный момент
- выбор жюри;
- условия состязания: правильность, скорость, дисциплинированность, находчивость.
II.Ход КВН
1. Вступительное слово учителя о цели и форме проведения урока.
2. Приветствие команд
3. Домашнее задание: стихи или сказки о кислороде и водороде.
4. Разминка (по очереди учащиеся команды называют пропущенные слова на экране. За каждое слово-1балл)
Первая команда:
5. Конкурс капитанов
Кто лучше знает формулы и названия кислот (называют по очереди)
6. Эксперимент
Первая команда. В пробирках под номерами: щелочь, кислота, вода. Распознайте их с помощью индикатора(какого)О! Этот волшебный хамелеон! В воде, как всегда, фиолетовый он,В кислотах, смущаясь, краснеет,А в щелочах злобно синеет.Вторая команда. В колбах: кислород, углекислый газ и водород. Распознайте их.
7.Конкурс «Кто быстрее»
(каждая команда получает карточку с заданием)
А) дописать уравнение, расставить коэффициенты и указать тип реакции:
8. Кто больше знает (за правильный ответ-1балл)
9. Кто лишний и почему?(на доске)
Mg,Al,S S,Cl,FeNaOH,KOH,HCl CaCO3,HCl,H2SO4SO2,P2O5,CaO K2O,MgO,SO3O2,H2,H2O KCl,NO,C
10 .Отгадай загадку
11. Подведение итогов, выставление оценок.
Профессия: Учитель химии
Профессия: Преподаватель биологии и химии
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
