•  

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

  Добринский лицей

   

  Урюпинского муниципального района Волгоградской области

  Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании Метод. совета лицея Протокол  от «____»___________20____г. Руководитель метод.совета ___________ /Свиридова Н.Н./

  Согласовано.         Зам. директора по УВР          __________ /Снегирева М.А./         «_____»___________20___г.

  Утверждаю. Директор лицея __________/Тушканова Л.И./ «_____»__________20___г.

             

   

  Рабочая программа

  по изобразительному искусству

  для 3 класса                                              

                                                                                                            Составитель: Мирохина В. В.

  2011 год

   

  Пояснительная записка

  I. Нормативная основа реализации программы:

  1.Программа.

  2. Закон об образовании.

  3. "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование//Стандарт основного общего образования по изобразительному искусству», Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004

  4.Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011/2012 учебный год// Приказ Министерства и науки РФ.

   

   

  II. Задачи  изучения курса

  • Овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;
  • Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

  III. Учебно-методический комплект:

  Программа: Изобразительное искусство. 1–4 классы : программа для общеобразовательных учреждений / В. С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов, С. Е. Игнатьев, П. Ю. Коваленко. – М. : Дрофа, 2010

   

  IV. Структура курса, содержание  учебной дисциплины

  №	Наименование разделов и тем	Всего часов
  1	И снова осень к нам пришла (8ч)
  	Рисование по памяти и представлению	1
  	Рисование с натуры	3
  	Декоративное рисование	3
  	беседа	1
  2	В мире сказок (8ч)
  	Рисование сказочных сюжетов	2
  	Рисование с натуры	1
  	Тематическое рисование	2
  	Декоративное рисование	3
  3	Труд и отдых людей зимой и весной (11ч)
  	Тематическое рисование	2
  	Рисование с натуры	1
  	Декоративное рисование	4
  	Рисование по памяти и представлению	2
  	Рисование выбранного сюжета	2
  	В каждом рисунке – солнце (8ч)
  	Тематическое рисование	3
  	Рисование с натуры	1
  	Рисование выбранного сюжета	2
  	Беседа	1
  	Итого:	34

   

   

   

  V.  Требования к уровню подготовки обучающихся в 3 классе.

   

   

  В результате изучения курса изобразительное искусство  ученики должны получить простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить:

  - понятия «набросок», «теплый цвет», «холодный цвет»; «живопись», «живописец», «графика», «график», «архитектура», «архитектор»;

  - простейшие правила смешивания основных красок для получения более холодного и теплого оттенков: красно-оранжевого и желто-оранжевого, желто-зеленого и сине-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового;

  - доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т. д.);

  - начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова и Полхов-Майдан.

  уметь:

  - выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства;

  - чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;

  - сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;

  - правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;

  - соблюдать последовательное выполнение рисунка;

  - чувствовать и определят холодные и теплые цвета;

  - творчески применять простейшие приемы народной росписи;

  - применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при  изготовлении игрушек на уроках труда..

   

  VI. Система оценивания.

  Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

  1. Активность участия.
  2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
  3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
  4. Самостоятельность.
  5. Оригинальность суждений.

   

  Критерии и система оценки творческой работы

  1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
  2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
  3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления  работы. Аккуратность всей работы.

   

  VII. Литература

  Методические рекомендации для учителя.

  «Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе». Кузин В. С. – М.: Агар, 1998

  Дополнительная литература для учащихся.

  1.             «Изобразительное искусство в начальной школе: 3-4 кл.»: в 2 ч. Ч. 1. Учись рисовать; Ч. 2. Волшебный мир. Кузин В. С., Кубышкина Э. И.- М. «Дрофа». 1999 год

   

   

  VIII. Средства обучения:

  1.     Мультимедийный проектор

  2.     Образцы рисунков

  3.     Репродукции картин

  IX. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

   

  № п/п	Раздел	Тема	Кол-во часов	Вид деятельности	Содержание деятельности учащихся	Дата проведения
  1	И снова осень к нам пришла (8ч)	Осенние листья сложной формы	1	Рисование с натуры	Рисование с натуры осенних листьев дуба и клена акварелью
  2		Осень в саду.	1	Тематическое рисование	Обсуждение признаков осени. Выбор композиции. Самостоятельная работа простым карандашом и акварелью.
  3		Виды изобразительной деятельности.	1	Беседа	Знакомство с видами изобразительной деятельности: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство. Высказывание своего отношения к рассматриваемым произведениям искусства.
  4		Рисование по памяти и представлению овощей и фруктов	1	Рисование по памяти и представлению	Передача цвета и формы овощей: огурец, морковь, яблоко, груша.
  5-6		Русская матрешка в осеннем уборе	2	Декоративное рисование	Выполнение рисунка матрешки в цвете с использованием приёмов свободной кистевой росписи.
  7		Мы осенью готовимся к зиме	1	Декоративное рисование	Рисование варежки путем обведения кисти своей руки и украшение её рисунком, используя мотивы орнамента.
  8		Сказка в произведениях русских художников	1	Беседа	Знакомство с произведениями изобразительного искусства: В. М. Васнецов «Богатыри», «Три царевны подземного царства», «Ковер-самолет», «Аленушка», «Иван-царевич на Сером Волке», «Снегурочка»; И. Я. Билибин «Белая уточка»; М. А. Врубель «Пан», «Демон», «К ночи», «Богатырь»
  9-10	В мире сказок (8)	Иллюстрирование «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина	2	Рисование сказочных сюжетов	Знакомство с понятием «иллюстрация». Выполнение рисунка на тему отрывков из «Сказки о царе Салтане…»
  11		Игрушка «Золотая рыбка»	1	Рисование с натуры	Выполнение с натуры рисунка рыбки
  12-13		В сказочном подводном царстве	2	Тематическое рисование	Создание красочной сказочной картины подводного царства. Преобразование реальных образов в сказочные, фантастические.
  14		Сказочный букет	1	Декоративное рисование	Знакомство с произведениями народного декоративно-прикладного искусства – жостовскими подносами. Выполнение эскиза росписи подноса.
  15		Готовим наряд для сказочной елки	1	Декоративное рисование	Выполнение эскизов ёлочных-игрушек-украшений
  16		Мы готовимся к встрече Нового года – праздника радости и сказок	1	Декоративное рисование	Выполнение эскиза новогодней маски. Создание определенного образа.
  17	Труд и отдых людей зимой и весной (11)	Труд людей зимой	1	Тематическое рисование	Создание композиции на тему «Уборка снега»
  18		Городские и сельские стройки	1	Тематическое рисование	Знакомство с архитектурой Московского Кремля – исторического и архитектурного памятника России. Создание композиции «Строительство дома»
  19		Орудия труда человека	1	Рисование с натуры	Построение предметов цилиндрической формы с передачей сокращенного в перспективе круга; знакомство с понятием и сущностью светотени и ее градаций. Рисование лопаты и ведра (карандаш).
  20-21		Веселые игрушки	2	Декоративное рисование	Знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства (богородской деревянной резной игрушкой). Выполнение рисунка богородской деревянной резной игрушки карандашом и гуашью.
  22		Красота в умелых руках	1	Декоративное рисование	Знакомство с историей промысла и произведениями народного декоративно-прикладного искусства, с технологией выполнения росписи и особенностями рисунка Хохломы. Выполнение рисунка с изображением природы родной земли в орнаментальной композиции.
  23		Красота в быту людей. Создаем красивые узоры для подарка маме или бабушке	1	Декоративное рисование	Выполнение эскиза салфетки, заимствуя мотивы народных орнаментов.
  24-25		Домашние животные	2	Рисование по памяти и представлению	Знакомство с графикой, как видом искусства. Выполнение рисунка своего любимого домашнего животного по памяти и представлению.
  26-27		Иллюстрирование стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»	2	Рисование выбранного сюжета	Рисование иллюстрации к выбранному отрывку из стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» (изображение фигуры деда обязательно)
  28-29	В каждом рисунке – солнце (8)	Полет на другую планету	2	Тематическое рисование	Работа в группах на больших листах бумаги: создание композиции»Полет на другую планету»
  30		Ветка вербы	1	Рисование с натуры	Обучение передаче  пространственного  положения  ветки  вербы. Выполнение рисунка, постоянно сравнивая свои рисунки с натурой – веткой вербы.
  31-32		Иллюстрирование стихотворения Д. Родари «Всемирный хоровод»	2	Рисование выбранного сюжета	Создание композиции. Сюжет  может быть, например, такой: ребята в национальных костюмах, взявшись за руки, идут на демонстрацию, танцуют в веселом хороводе.
  33		Весна в произведениях русских художников	1	Беседа	Знакомство с произведениями искусства: Ф. Васильев «Оттепель», А. К. Саврасов  «Грачи  прилетели»,  С. В.  Герасимов  «Лед  прошел», И. И. Левитан «Первая зелень».
  34		Пусть всегда будет солнце	1	Тематическое рисование	Создание композиции Например, рисунок мамы и дочки. Героини сидят у окна и о чем-то доверительно беседуют.

   

   

Краткое описание материала