127730
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по ИЗО для 3 класса

Рабочая программа по ИЗО для 3 класса

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа по ИЗО.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Добринский лицей


Урюпинского муниципального района Волгоградской области

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании
Метод. совета лицея

Протокол от «____»___________20____г.
Руководитель метод.совета
___________ /Свиридова Н.Н./

Согласовано.

Зам. директора по УВР

__________ /Снегирева М.А./

«_____»___________20___г.



Утверждаю.

Директор лицея

__________/Тушканова Л.И./

«_____»__________20___г.




Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 3 класса

Составитель: Мирохина В. В.

2011 год


Пояснительная записка

I. Нормативная основа реализации программы:

1.Программа.

2. Закон об образовании.

3. "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование//Стандарт основного общего образования по изобразительному искусству», Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004

4.Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011/2012 учебный год// Приказ Министерства и науки РФ.



II. Задачи изучения курса

  • Овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

  • Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

III. Учебно-методический комплект:

Программа: Изобразительное искусство. 1–4 классы : программа для общеобразовательных учреждений / В. С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов, С. Е. Игнатьев, П. Ю. Коваленко. – М. : Дрофа, 2010


IV. Структура курса, содержание учебной дисциплины




Наименование разделов и тем


Всего

часов

1

И снова осень к нам пришла (8ч)



Рисование по памяти и представлению

1


Рисование с натуры

3


Декоративное рисование

3


беседа

1

2

В мире сказок (8ч)



Рисование сказочных сюжетов

2


Рисование с натуры

1


Тематическое рисование

2


Декоративное рисование

3

3

Труд и отдых людей зимой и весной (11ч)



Тематическое рисование

2


Рисование с натуры

1


Декоративное рисование

4


Рисование по памяти и представлению

2


Рисование выбранного сюжета

2


В каждом рисунке – солнце (8ч)



Тематическое рисование

3


Рисование с натуры

1


Рисование выбранного сюжета

2


Беседа

1


Итого:

34




V. Требования к уровню подготовки обучающихся в 3 классе.



В результате изучения курса изобразительное искусство ученики должны получить простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить:

- понятия «набросок», «теплый цвет», «холодный цвет»; «живопись», «живописец», «графика», «график», «архитектура», «архитектор»;

- простейшие правила смешивания основных красок для получения более холодного и теплого оттенков: красно-оранжевого и желто-оранжевого, желто-зеленого и сине-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового;

- доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т. д.);

- начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова и Полхов-Майдан.

уметь:

- выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства;

- чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;

- сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;

- правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;

- соблюдать последовательное выполнение рисунка;

- чувствовать и определят холодные и теплые цвета;

- творчески применять простейшие приемы народной росписи;

- применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках труда..


VI. Система оценивания.

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

  1. Активность участия.

  2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

  3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

  4. Самостоятельность.

  5. Оригинальность суждений.


Критерии и система оценки творческой работы

  1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

  2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

  3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.


VII. Литература

Методические рекомендации для учителя.

«Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе». Кузин В. С. – М.: Агар, 1998

Дополнительная литература для учащихся.

  1. «Изобразительное искусство в начальной школе: 3-4 кл.»: в 2 ч. Ч. 1. Учись рисовать; Ч. 2. Волшебный мир. Кузин В. С., Кубышкина Э. И.- М. «Дрофа». 1999 год



VIII. Средства обучения:

    1. Мультимедийный проектор

    2. Образцы рисунков

    3. Репродукции картин

IX. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Раздел

Тема

Кол-во часов

Вид деятельности

Содержание деятельности учащихся

Дата проведения

1

И снова осень к нам пришла

(8ч)

Осенние листья сложной формы


1

Рисование с натуры

Рисование с натуры осенних листьев дуба и клена акварелью


2

Осень в саду.

1

Тематическое рисование

Обсуждение признаков осени. Выбор композиции. Самостоятельная работа простым карандашом и акварелью.


3

Виды изобразительной деятельности.

1

Беседа

Знакомство с видами изобразительной деятельности: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство. Высказывание своего отношения к рассматриваемым произведениям искусства.


4

Рисование по памяти и представлению овощей и фруктов

1

Рисование по памяти и представлению

Передача цвета и формы овощей: огурец, морковь, яблоко, груша.


5-6

Русская матрешка в осеннем уборе

2

Декоративное рисование

Выполнение рисунка матрешки в цвете с использованием приёмов свободной кистевой росписи.


7

Мы осенью готовимся к зиме

1

Декоративное рисование

Рисование варежки путем обведения кисти своей руки и украшение её рисунком, используя мотивы орнамента.


8

Сказка в произведениях русских художников

1

Беседа

Знакомство с произведениями изобразительного искусства: В. М. Васнецов «Богатыри», «Три царевны подземного царства», «Ковер-самолет», «Аленушка», «Иван-царевич на Сером Волке», «Снегурочка»; И. Я. Билибин «Белая уточка»; М. А. Врубель «Пан», «Демон», «К ночи», «Богатырь»


9-10

В мире сказок

(8)

Иллюстрирование «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина

2

Рисование сказочных сюжетов

Знакомство с понятием «иллюстрация». Выполнение рисунка на тему отрывков из «Сказки о царе Салтане…»


11

Игрушка «Золотая рыбка»

1

Рисование с натуры

Выполнение с натуры рисунка рыбки


12-13

В сказочном подводном царстве

2

Тематическое рисование

Создание красочной сказочной картины подводного царства. Преобразование реальных образов в сказочные, фантастические.


14

Сказочный букет

1

Декоративное рисование

Знакомство с произведениями народного декоративно-прикладного искусства – жостовскими подносами. Выполнение эскиза росписи подноса.


15

Готовим наряд для сказочной елки

1

Декоративное рисование

Выполнение эскизов ёлочных-игрушек-украшений


16

Мы готовимся к встрече Нового года – праздника радости и сказок

1

Декоративное рисование

Выполнение эскиза новогодней маски. Создание определенного образа.


17

Труд и отдых людей зимой и весной

(11)

Труд людей зимой

1

Тематическое рисование

Создание композиции на тему «Уборка снега»


18

Городские и сельские стройки

1

Тематическое рисование

Знакомство с архитектурой Московского Кремля – исторического и архитектурного памятника России. Создание композиции «Строительство дома»


19

Орудия труда человека

1

Рисование с натуры

Построение предметов цилиндрической формы с передачей сокращенного в перспективе круга; знакомство с понятием и сущностью светотени и ее градаций. Рисование лопаты и ведра (карандаш).


20-21

Веселые игрушки

2

Декоративное рисование

Знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства (богородской деревянной резной игрушкой). Выполнение рисунка богородской деревянной резной игрушки карандашом и гуашью.


22

Красота в умелых руках

1

Декоративное рисование

Знакомство с историей промысла и произведениями народного декоративно-прикладного искусства, с технологией выполнения росписи и особенностями рисунка Хохломы. Выполнение рисунка с изображением природы родной земли в орнаментальной композиции.


23

Красота в быту людей. Создаем красивые узоры для подарка маме или бабушке

1

Декоративное рисование

Выполнение эскиза салфетки, заимствуя мотивы народных орнаментов.


24-25

Домашние животные

2

Рисование по памяти и представлению

Знакомство с графикой, как видом искусства. Выполнение рисунка своего любимого домашнего животного по памяти и представлению.


26-27

Иллюстрирование стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»

2

Рисование выбранного сюжета

Рисование иллюстрации к выбранному отрывку из стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» (изображение фигуры деда обязательно)


28-29

В каждом рисунке – солнце

(8)

Полет на другую планету

2

Тематическое рисование

Работа в группах на больших листах бумаги: создание композиции»Полет на другую планету»


30

Ветка вербы

1

Рисование с натуры

Обучение передаче пространственного положения ветки вербы. Выполнение рисунка, постоянно сравнивая свои рисунки с натурой – веткой вербы.


31-32

Иллюстрирование стихотворения Д. Родари «Всемирный хоровод»

2

Рисование выбранного сюжета

Создание композиции. Сюжет может быть, например, такой: ребята в национальных костюмах, взявшись за руки, идут на демонстрацию, танцуют в веселом хороводе.


33

Весна в произведениях русских художников

1

Беседа

Знакомство с произведениями искусства: Ф. Васильев «Оттепель», А. К. Саврасов «Грачи прилетели», С. В. Герасимов «Лед прошел»,
И. И. Левитан «Первая зелень».



34

Пусть всегда будет солнце

1

Тематическое рисование

Создание композиции Например, рисунок мамы и дочки. Героини сидят у окна и о чем-то доверительно беседуют.






Краткое описание документа:
Данная рабочая программа для 3 класса разработана на основе Программы: Изобразительное искусство. 1–4 классы : программа для общеобразовательных учреждений / В. С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов, С. Е. Игнатьев, П. Ю. Коваленко. – М. : Дрофа, 2010. Документ содержит титульный лист, подробную пояснительную записку, в которой указаны: нормативная основа реализации программы, задачи изучения курса, структура курса, содержание учебной дисциплины, требования к уровню подготовки обучающихся в 3 классе, система оценивания, список рекомендуемой литературы, средства обучения, а так же календарно-тематическое планирование. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «В дальнейшем такие планы –чертежи стали выполнятся на пергаменте, дереве и холсте в уменьшенном масштабе с нанесением на них размеров. Первоначально использовали пропорциональный (поперечный) масштаб. Он позволил резко увеличить точность как построений, так и замеров. Появление масштаба на чертеже сыграло роль в развитии и производственного (технического) черчения. В России масштабы на чертежах впервые стали применяться XVI в. и окончательно утвердились примерно к концу XVII в.»
Общая информация

Номер материала: 2072112104

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.