Интеллектуальная
игра «Что? Где? Когда?»
(учителя против
знатоков)
Цель: способствовать
расширению кругозора учащихся, повышению интереса учащихся к школьным
предметам, развитию логического мышления, воображения, памяти, выразительности
речи.
Участники: команда знатоков
из 8 человек (учащиеся 8-11 классов), учителя, ведущий, зрители.
Оформление: стол для
знатоков, волчок, конверты с ФИО учителей, плакаты с названием игры,
музыкальное сопровождение, черный ящик, поднос, грамоты, цифры от 0 до 6 (2
копии).
Правила игры: игра
продолжается до шести очков. Если знатоки правильно ответили на вопрос, очко
засчитывается им, если неправильно, то очко переходит команде учителей. На
обсуждение вопроса отводится 1 минута. Участники могут ответить досрочно и
сохранить время, используя его для обсуждения более трудного вопроса.
В конце игры зрители объявляют самый интересный на их
взгляд вопрос. Также игроки называют вопрос, который им понравился больше
всего.
Награждение: грамоты для
учителей и знатоков.
Возможные вопросы игры:
1.
Заместитель директора по воспитательной
работе: В средние века рыцарь бросал перчатку,
вызывая соперника на поединок, соперник в знак принятия вызова принимал
перчатку. В каком значении употребляется выражение «Бросить перчатку» сейчас? (вызвать
на спортивное состязание)
2.
«Черный ящик»: Это
то, что дало название самой длительной эпохе древнего мира? (камень)
3.
Заместитель директора по воспитательной
работе: «В давние времена жила на земле
удивительная семья. Семья огромная – сто человек. И в ней царили мир и
согласие. Молва об этой семье долетела до верховного правителя. И решил он
посетить эту семью, чтобы узнать секрет, почему в этой семье такие дружные и
счастливые люди. Он отправился в город и пришел к основателю этой семьи. Он
спросил старца, главу семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не
обижая друг друга?» Тогда старец взял бумагу и написал одно слово сто раз и
отдал правителю. Прочитал правитель написанное на бумаге, и лицо его выразило
удивление. Какое слово написал старец и почему?» (слово «Понимание». Мы все
стремимся быть понимающими, а значит дружными и счастливыми. Если люди понимают
друг друга - у них не возникает конфликтов.)
4.
Учитель информатики: «Что такое парадокс?» (Это два документа Microsoft Word, которые,
как известно имеют расширение doc.)
5.
Заместитель директора по воспитательной
работе: «Когда руки становятся местоимениями?» (Когда
они ВЫ МЫ ТЫ)
6.
Учитель информатики: «В каждой современной школе должно быть как минимум, три выхода.
Назовите их.» (Главный, запасной и выход в Интернет.)
7.
Учитель географии: «Какие два
острова, расположенные в одном море, принадлежат к разным частям света?» (Кипр
и Крит)
8.
Учитель географии: «По какой номинации попала в книгу рекордов Гиннеса чилийская пустыня
Атакама?» (Самое засушливое место на Земле)
9.
Библиотекарь: «По легенде, давным-давно люди решили построить башню до небес. Чтобы
помешать им это сделать, Бог…» (…смешал все языки людей, чтобы они не
понимали друг друга.)
10.
Учитель математики: «Как по-вашему, какие из перечисленных ниже блюд могли бы есть и пить
древние греки, а какие нет? Ответ обосновать. А) Кукурузные лепешки; Б) рисовая
каша; В) салат из свежей капусты; Г) вино; Д) картофельное пюре; Е) семечки
подсолнечные; Ж) томатный сок.» (Древние греки могли есть салат из свежей
капусты и пить вино. Кукуруза, картофель и помидоры родом из Америки, которая
еще не была открыта, рис – из Восточной Азии, с которой древние греки отношений
не поддерживали, а подсолнечник еще не был внедрен в культуру.)
11.
Учитель математики: «Рукописи какого известного художника эпохи Возрождения можно читать с
помощью зеркала? Почему?» (Леонардо да Винчи, т.к. он был левшой и писал
справа налево.)
12.
Библиотекарь: «Кто
из литературных героев являются родоначальниками дачного строительства?» (три
поросенка)
13.
Учитель истории: «Как только появилось государство, оно было озабочено тем, чтобы
получать от своих граждан правдивые показания. Для этого применялись разные
способы, причем еще с глубокой древности. Например, в Древнем Китае впервые
появились приборы, подобные современному детектору лжи.
Вы видите на столе:
два листа бумаги
две марки
пассатижи
камча
зеркальце
пиалушка риса
Как в Древнем Китае пытались выяснить правду?» (Щепотку
риса клали под язык. Если после допроса он превращался во рту человека в жидкую
кашицу – значит, допрашиваемый не обманывал, у него во рту не пересыхало.)
14. «Черный ящик» от учителя химии: «В этом ящике находится удивительное вещество. Когда-то оно считалось
милостью господней, символом благополучия, символом мира. Например, у восточных
народов. Другие же народы, наоборот, считали его проклятьем божьим. Это
вещество погубило много всего живого, из-за него даже море может стать мертвым.
Но без него нельзя обойтись в металлургии, применяется при изготовлении
керамики, без него у нас бы не было кожаных ботинок, применяется в сельском
хозяйстве, в медицине. Да трудно перечислить области, где оно не применяется.
Что же находится в этом ящике?» (Поваренная соль.)
15.
Учитель математики: «В одной сказке хозяин, нанимая работника, предложил ему следующее
испытание: - Вот тебе бочка, наполни ее водой ровно наполовину, ни больше, ни
меньше. Но смотри, палкой, веревкой или чем-либо другим для измерения не
пользуйся. Работник справился с заданием. Как он это сделал?» (Если вода в
бочке налита ровно до половины, то, наклонив бочку так, чтобы уровень воды
пришелся как раз у края бочки, мы увидим, что высшая точка дна находится также
на уровне воды. Это случится потому, что плоскость, проведенная через
диаметрально противоположные точки верхней и нижней окружности бочки, делит ее
на две равные части. Рассудив именно так, работник справился с заданием.
Можно наглядно показать при помощи стакана с водой.)
16.
Учитель русского языка и литературы: «От чего произошло название 8-го месяца календарного года? Назовите
этот месяц.» (Месяц АВГУСТ, от имени римского императора Августа.)
17.
Учитель русского языка и литературы: «Назовите слово с тремя буквами «Е». (Длинношеее)
18.
Старшая вожатая: «В городе Новосибирске есть необычный памятник. Идея создания этого
памятника принадлежит начальнику областного управления ГИБДД. Памятник
установлен в центре города, на пересечении улиц. Скульптурная композиция
представляет собой постового, который отдает честь… Как вы думаете, чему?» (В
городе решили увековечить СВЕТОФОР.)
19.
Старший вожатый: «В исламских странах зеленый цвет на светофорах обычно заменяют
голубым. Почему?» (Зеленый – священный цвет Ислама.)
20.
Заместитель директора по
воспитательной работе: «Эта крупная птица легко
раскусывает грецкий орех. Кроме того, для нее клюв – третья лапа: цепляясь
клювом за ветки, птица надежно удерживает свой вес. А самое интересное, что
клюв ее самозатачивающийся. На нижней челюсти птицы расположены в ряд твердые
роговые бугорки: закрывая и открывая клюв, птица затачивает его.» (Попугай)
21.
Учитель математики: «Икона – такая же классическая форма средневекового искусства Руси, как
для Древней Греции – статуя, для Египта – рельеф, для Византии - ?» (Мозаика)
22.
Учитель немецкого языка: «Какой вид парфюмерии получил свое
название от немецкого города Кёльн?» (Одеколон. Eau
de Cologne в переводе с французского буквально
означает «вода из Кёльна»)
23.
Заместитель директора по
воспитательной работе: «Что должен был сделать
рыцарь во время турнира, чтобы показать свое бесстрашие?» (Поднять забрало)
24.
Учитель биологии: «В 1742 году в трудах Лондонского Королевского общества появилась
корреспонденция из Голландии, сразу обратившая на себя внимание ученого мира. В
ней сообщалось, что один натуралист сделал поразительное открытие: он обнаружил
в прудах такое животное (в статье оно было названо «водным насекомым»),
«которое, будучи разрезано на несколько кусков, превращается в столько же целых
животных.» О каком биологическом явлении говорится в корреспонденции и кто ее автор?»
(Регенерация. Авраам Трамбле)
25.
Учитель биологии: «Первое клонированное животное было получено в 1997 году в шотландском
институте «Рослин» города Эдинбурга. Это была овца Долли. Из какой клетки был
получен клон и кто проделал этот гениальный опыт?» (Я.
Вильмат. Клетка молочной железы.)
26.
Учитель математики: «Парадоксально, но по мнению Б.Пастернака, это лучшее, что желает
услышать человек в своей жизни.» (Тишина)
27.
Библиотекарь: «Существует древнее поверье, что у этого животного, перед тем как
съесть жертву, текут слезы. Что это за животное?» (Крокодил)
28.
Библиотекарь: «Какое прозвище дал хану Батыю писатель и историк Н.М.Карамзин?» (Татарский Наполеон)
29.
«Черный ящик» от заместителя
директора по воспитательной работе: «Чем
обрабатывали открытые раны и применяли в качестве антисептика в древние
времена, когда не было йода и зеленки? Именно это лежит сейчас в нашем черном
ящике.» (Шерсть. Ее сжигали и пеплом присыпали раны.)
30.
Библиотекарь: «На какой фигуре основана форма любой снежинки?» (При всем
разнообразии узоров, форма у всех снежинок одна и та же: любая снежинка – это
шестиугольник или гексагон.)
31.
Учитель биологии: «Кто такие нематоды?» (Круглые черви)
32.
Заместитель директора по
воспитательной работе: «Кто не имеет ни легких, ни
жабр, а дышит и вздыхает (или как еще говорят, пыхтит)?» (Тесто)
33.
Учитель химии: «В 18 веке из саксонского фарфора
изготавливали изделия одноразового использования. Что это были за изделия?» (Гробы
для знатных особ.)
34.
Учитель химии: «Среди методов нетрадиционного лечения долго незаживающих ран есть и
такой: регулярно присыпать ранку сахарным песком. Заживает в 3-4 раза быстрее,
чем при лечениями антибиотиками. Какую роль играет сахар?» (Сахар вытягивает
воду не только из воздуха, но и из микроорганизмов, от чего те быстро
погибают.)
35.
Старшая вожатая: «Что раньше называли «костотрясом», «пауком», а теперь «быстрой
ногой»?» (Велосипед: от лат. vlocis-быстрый, pedis-нога)
36.
Заместитель директора по
воспитательной работе: «Что в древнем Самарканде
новорожденным мазали мёдом, а что клеем?» (Медом мазали уста, чтобы младенец
был красноречив; клеем – ладони, чтобы прилипали к рукам деньги)
37.
Учитель немецкого языка: «Жителей каких
стран в старину на Руси называли немцами?» (Немцами, (.е. немыми, не
умеющими говорить по-русски) называли в старину на Руси всех иноземцев. Были
немцы англицкие, немцы франкские и т.д. и только позже слово «немец закрепилось
за жителями Германии)
38.
Заместитель директора по
воспитательной работе: «Существует легенда о том,
что старец, обращаясь к послушнику монастыря, велел ему посадить капусту вверх
корнями. Послушник подумал, что старец ошибся, и решил посадить капусту
правильно. Через некоторое время старец увидел выросшие кочаны и спросил:
- Почему ты не посадил капусту корнями вверх?
- Но тогда ничего бы не выросло! – воскликнул послушник.
- Нет, ошибаешься, - сказал старец, - ***. Продолжите
фразу старца.» (Нет, ошибаешься, тогда бы выросло твое послушание)
39. Заместитель директора по воспитательной работе: «Первым в России ученым-медиком, всерьез изучавшим проблему детской близорукости,
был Федор Федорович Эрисман. Он определил, что оптимальное расстояние от книги
до глаз ребенка, при котором глаза не уставали бы, должно быть 30
сантиметров. В связи с этим он, будучи инженером, разработал конструкцию,
которая получила повсеместное массовое распространение. Назовите её.» (Школьная
парта)
40.
Социальный педагог: «По какой причине древние греки рядом с кувшином вина клали кристалл
аметиста?» (Разбавляя вино до цвета кристалла аметиста, греки предупреждали
пьянство, так как таким вином невозможно было напиться допьяна.)
41.
Социальный педагог: «С какой цель. В Аргентине было принято постановление, запрещающее
носить бороды?» (В целях улучшения борьбы с преступностью. Преступник не
должен прятаться за бородой, чтобы его внешность легко было сопоставить с
фотографией на документе, удостоверяющем личность.)
42.
Учитель русского языка и литературы: «Ромео и Джульетта заметили, что их
свидание слишком затянулось, когда услышали пение птицы. Пение какой птицы они
услышали?» (Жаворонка)
43.
Учитель русского языка и литературы: «А.Керн Пушкин посвятил строки: «Я помню чудное мгновенье…»,
А.Осиповой – «Я Вас люблю, хоть я бешусь…» Какое стихотворение Пушкин посвятил
И.Р.Яковлевой?» (Арине Родионовне Яковлевой посвящено стихотворение «Подруга
дней моих суровых…»)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.