1138313
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыСтатья: «Воспитательный потенциал урока»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Статья: «Воспитательный потенциал урока»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Воспитательный потенциал урока


«Ничто не искоренит в нас твёрдой веры в то, что придёт время, хотя может быть и не скоро. Когда потомки наши будут с удивлением вспоминать, как долго мы пренебрегали делом воспитания и как много страдали от этой небрежности». К.Д. Ушинский


«Колесо ещё древнее. Но попробуйте без него обойтись».

Е.Ямбург.


Главная задача российской образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства.

Приоритет в образовании отдаётся воспитанию, которое должно стать органичной составляющей педагогической деятельности. Интегрированной в общий процесс обучения и развития.

В Концепции модернизации российского образования, сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности. способности к успешной социализации в обществе и к активной адаптации на рынке труда.

Необходимость мер, направленных на повышение воспитательного потенциала образовательного процесса в школе, обусловлена как позитивными, так и негативными тенденциями развития российского общества. С одной стороны. Усиливаются демократические процессы в различных сферах общественной жизни, развивается диалог культур. Россия включается в мировое сообщество. Всё это повышает социальный запрос на духовно-нравственную, творческую. деятельную, развивающуюся личность. С другой стороны, нарастают негативные явления: бездуховность, социальное расслоение, социальная незащищённость граждан, криминализация общества, пропаганда насилия в средствах массовой информации. Как следствие этих процессов – рост подростковой преступности, беспризорности, наркомании, снижение общей культуры молодёжи.

В настоящее время многие учителя игнорируют возможность воспитания в процессе обучения. Причин этого порока много. Перегруженность программ, нежелание учителей разбираться в теоретических вопросах о воспитывающем обучении, это и плохое профессиональное образование некоторых учителей. Но, пожалуй, наиболее значимой причиной недооценки возможностей воспитания в процессе обучения является отсутствие сколько – нибудь значимой оценки воспитанности детей. Воспитание в процессе обучения со стороны проверяющих: служб лицензирования, качество образования личности по сомнительным тестам ЕГЭ, по полученным ЗУНам. Это, увы, распространённая и укоренившаяся практика нынешней ущербной системы нашего российского образования. Осуществляет ли учитель воспитание на уроке или нет, а если и осуществляет, то как – это никого из тех, кто проверяет, оценивает работу школы не интересует. Никто из педагогов не должен забывать к чему приводит игнорирование воспитания и гипертрофия ЗУНов, как ценностей: Мавроди, обокравший сотни тысяч граждан, был золотым медалистом и закончил вуз с красным дипломом; камбоджийский диктатор Пол Пот, истребивший четыре миллиона своих соотечественников, окончил не какой-нибудь вуз, а Сорбонну.

И как тут не вспомнить слова мудрого К.Д.Ушинского, ещё 150 лет назад написавшего: «Ничто не искоренит в нас твёрдой веры в то, что придёт время, хотя может быть и не скоро. Когда потомки наши будут с удивлением вспоминать, как долго мы пренебрегали делом воспитания и как много страдали от этой небрежности».

Воспитание было, есть и остаётся главной сущностной и обобщающей частью педагогики, оно самоценно, не сводится к воспитывающему обучению ( дополненному набором внеурочных мероприятий) и где урок, воспитание в процессе обучения – это только часть воспитательной системы школы, включающей и своё собственное содержание , и формирование привычек. И многое другое. Как бы подробно не описывали требования к современному уроку, но основными составляющими показателями урока были и остаются следующие моменты:

  • Организационные

  • Обучающие

  • Развивающие

  • Воспитывающие.

  • Деятельность самих обучающихся.

Воспитывающие стороны урока:


  1. пробуждение и развитие познавательных интересов

  2. воспитание привычки работать самостоятельно, рационально используя известные приёмы познавательной деятельности, и стремления к приобретению новых умений

  3. использование материала урока для выработки учеником собственного взгляда на мир и отношения к нему, для формирования научного мировоззрения;

  4. воспитание целеустремлённости в познавательной деятельности;

  5. формирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;

  6. воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникающие трудности;

  7. создание условий для самореализации и самоутверждения ученика в учебном процессе, ситуации успеха каждого ученика перед классом;

  8. оказание помощи в осознании личностного смысла изучаемого материала и на этой основе в прогнозировании учеником своей жизненной перспективы;

  9. воспитание правильного отношения к ошибкам и критике с о стороны товарищей по работе;

  10. воспитание привычки к различным формам познавательной деятельности, способности продуктивно работать в условиях индивидуальной, групповой и коллективной работы.

Необходимо помнить о том, что хочет того учитель или нет, осознаёт или забыл, воспитание всегда в какой-то мере осуществляется и на уроке посредствам четырёх факторов:

  1. через содержание образования

  2. через методы и формы обучения

  3. через использование случайно возникших и специальное создание воспитывающих ситуаций

  4. через личность самого учителя (прежде всего и в наибольшей степени)

Рассмотрим это. Методы, с помощью которых учитель на уроке добивается понимания и усвоения программного материала (увлечение детей или принуждение к учёбе, стимулирование познавательного интереса или оскорбление, унижающая ирония и т.д.), формы – индивидуальные, групповые (коллективного или неколлективного характера, использование в интересах воспитания различных коллизий или даже их целенаправленная организация ит. д. несомненно в хорошем или плохом направлении, но всегда воспитывают. И, конечно же, личность самого учителя: его отношение к детям ( любовь, равнодушие или раздражение), к своему труду (он – образец добросовестности или наплевательского отношения), к содержанию излагаемых идей (безразличное или личностно-заинтересованное), его пассионарность, вдохновенность, духовность, вера в самоценность человека, уважение к его достоинству или его попирание, наконец, артистизм. Исполнительское мастерство. Мимика, жесты, манеры и даже внешний вид, одежда – всё это несомненно прямо или косвенно воспитывает ребёнка.

Если все эти факторы не продумываются учителем. То эффективность их воздействия на ребёнка крайне мала, или даже отрицательна; если учитель помнит о каналах воспитания в процессе обучения на уроке, то он может многократно повысить, усилить эту эффективность.

А для сомневающихся в необходимости продумывать и реализовывать воспитательные цели каждого урока можно напомнить мудрые слова Д.И.Менделеева: «Знания без воспитания – мечь в руках сумасшедшего».

Каждому учителю надо помнить: каждый урок – является существенной частью воспитательной системы школы.

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114740 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

 "Описание материала:

В настоящее время многие учителя игнорируют возможность воспитания в процессе обучения. Причин этого порока много. Перегруженность программ, нежелание учителей разбираться в теоретических вопросах о воспитывающем обучении, это и плохое профессиональное образование некоторых учителей. Но, пожалуй, наиболее значимой причиной недооценки возможностей воспитания в процессе обучения является отсутствие сколько – нибудь значимой оценки воспитанности детей. Воспитание в процессе обучения со стороны проверяющих: служб лицензирования, качество образования личности по сомнительным тестам ЕГЭ, по полученным ЗУНам. Это, увы, распространённая и укоренившаяся практика нынешней ущербной системы нашего российского образования. Осуществляет ли учитель воспитание на уроке или нет, а если и осуществляет, то как – это никого из тех, кто проверяет, оценивает работу школы не интересует. Никто из педагогов не должен забывать к чему приводит игнорирование воспитания и гипертрофия ЗУНов, как ценностей: Мавроди, обокравший сотни тысяч граждан, был золотым медалистом и закончил вуз с красным дипломом; камбоджийский диктатор Пол Пот, истребивший четыре миллиона своих соотечественников, окончил не какой-нибудь вуз, а Сорбонну.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.