Урок + презентация «Этот удивительный мир фразеологизмов»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

моя фразеологизмы.ppt Урок на конкурс.docx

Выбранный для просмотра документ моя фразеологизмы.ppt

Топорная работа
Хоть трава не расти
Посадить в калошу
Задирать нос
ЭТОТ УД...

Скачать материал

Скачать материал "Урок + презентация «Этот удивительный мир фразеологизмов»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Топорная работа
Хоть трава не расти
Посадить в калошу
Задирать нос

ЭТОТ УДИВИТЕЛЬНЫЙ
МИР...
2 слайд

ЭТОТ УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР
ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ
3 слайд

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В
СТРАНУ ФРАЗЕОЛОГИЮ!
4 слайд

Вставь словечко!
Кататься как ------в масле
Денег -----не клюют
Как----- наплакал
Работать ------рукава
Как -------в воде
5 слайд

г. ТРУЖЕНИКОВ 500 м
6 слайд
7 слайд

Г О Р О Д Т Р У Ж Е Н И К О В
8 слайд

Зарубить на носу
Не верить своим ушам
Сидеть сложа руки
Во все лопатки
Врезаться в память
Водить за нос
Держать в уме
Втирать очки
Делать большие глаза
Бить баклуши
Не укладывается в голове
Во весь дух
Вводить в заблуждение
Со всех ног
Высунув язык
Задания группам:
1группа: фразеологизмы со значением «бездельничать»,
2 – «обманывать»,
3 – «быстро»
4 –«удивляться»,
5 -- «хорошо запомнить
9 слайд

Бездельничать:
СИДЕТЬ СЛОЖА РУКИ
БИТЬ БАКЛУШИ
Обманывать :
ВОДИТЬ ЗА НОС
ВТИРАТЬ ОЧКИ
ВВОДИТЬ В ЗАБЛУЖДЕНИЕ
Быстро
СЛОМЯ ГОЛОВУ
ВО ВСЕ ЛОПАТКИ
ВО ВЕСЬ ДУХ
СО ВСЕХ НОГ
ВЫСУНУВ ЯЗЫК
Удивляться
Не верить своим ушам
Не укладываться в голове
Делать большие глаза
Хорошо запомнить:
Зарубить на носу
Врезаться в память
Держать в уме
Проверь себя!!!
10 слайд

Игра «Кто больше?»
11 слайд

«ЯЗЫК»
Язык без костей.
Язык до Киева доведет.
Язык хорошо подвешен.
Кто меня за язык тянул?
Язык на плече.
Язык проглотил.
Язык мой – враг мой.
Хватит языком молоть.
Типун тебе на язык.
12 слайд

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
13 слайд

ИНОСТРАНЦЫ
14 слайд
15 слайд

Фразеологический словарь
Все богатство русской фразеологии представлено в словарях и справочниках
16 слайд

Библиотека
Поработайте с фразеологическим словарем и объясните значение выражений:
кричать во всю Ивановскую
отложить дела в долгий ящик
лебединая песня
вавилонское столпотворение
вычистить авгиевы конюшни

А что называется крылатым выражением?
17 слайд

Крылатые выражения
Иван Андреевич Крылов
устойчивый фразеологизм образного или афористического характера, вошедший в лексику из исторических либо литературных источников и получивший широкое распространение благодаря своей выразительности

А Васька слушает да е
А воз и ныне там
А Ларчик просто открывался. -
18 слайд

Синквейн
Существительное
2 прилагательных
3 глагола
Предложение, выражающее основную мысль;
Синоним
Задание:
Составьте синквейн к слову «Фразеологизмы»
19 слайд

Синквейн

фразеологизм
устойчивый, неделимый
выражает, соотносится, употребляется
выполняет функцию отдельной лексемы
целостное словосочетание
20 слайд

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Что нового узнали на уроке?
Действительно ли фразеологизмы способствуют обогащению речи?-
Чему научились?
- Что бы вы посоветовали ученику, изучающему эту тему самостоятельно?
21 слайд

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Повторить раздел «Лексика»
2. Нарисовать «портрет» фразеологизма
3. Сочинение – миниютюра с использованием фразеологизмов (письм)
22 слайд

ДО СВИДАНИЯ !

Выбранный для просмотра документ Урок на конкурс.docx

Урок на конкурс «Я и мой урок» Рожнева С. И.

Дата 31.10.2013.	Урок русского языка, 6 класс
Тема	Этот удивительный мир фразеологизмов
Цель	Расширить и углубить знания учащихся по фразеологии как одном из средств выразительности языка; показать разнообразие и богатство фразеологизмов русского языка.
Задачи	Обучающая: повторение, закрепление и обобщение знаний учащихся по теме «Фразеологизмы». Развивающая: развитие познавательного интереса; обогащение словарного запаса учащихся; Воспитывающая: формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Ожидаемые результаты	в результате работы на уроке по теме учащиеся обогатят свой словарный запас новыми фразеологизмами, научатся объединять их в семантические группы, применять в речевой ситуации
Ключевые идеи	учить работать в сотрудничестве, развивать групповые формы работы; развивать навыки критического мышления – составление синквейна по теме, самостоятельная работа с учебным материалом, справочной литературой; задания упражнениям в соответствии с таксономией Блума (знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка), умение оценить свои знания (формативное и суммативное оценивание)
Используемые модули	Новые подходы в преподавании и обучении. Обучение критическому мышлению. Диалоговое обучение. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Использование ИКТ в преподавании и обучении. Обучение талантливых и одарённых учеников Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Управление и лидерство в обучении.
Ресурсы	Компьютер, мультимедийный проектор, Фразеологический словарь, презентация, проективная методика «Дерево с человечками », бумага для составления синквейна, маркеры, стикеры.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
Орг момент		Приветствует учащихся, Проверяет готовность обучающихся к уроку	Приветствуют учителя, готовы к уроку	1
Актуализация знаний		Фронтальный опрос по ранее изученной теме «Лексика», «Фразеология» · Какой раздел науки о языке изучает словарный состав языка? · Сколько значений может иметь слово? Как они называются, приведите пример. · Какие слова называются омонимами? Какие слова называются синонимами? Антонимами? · Что обозначает слово «фразеология»? · (Фразис – «выражение», логос – «учение»). · - Что такое фразеология? (Особый раздел лингвистической науки). · Термином «фразеология» что еще называют? (Весь состав таких выражений в языке)	отвечают на вопросы, подтверждают ответ примерами	2
Работа с деревом человечков		А теперь возьмите красный карандаш (фломастер) и раскрасьте того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в школе и ваше положение сейчас, на начало урока.	Отмечают себя на дереве.	1
Определение темы урока, постановка цели, задач урока.	1.Слайд 1 2. Слайд 2 Топорная работа Хоть трава не расти Посадить в калошу Задирать нос	Создает проблемную ситуацию, задает вопросы, направляет рассуждения обучающихся, подводит к выводу. Тема этого урока «Этот удивительный мир …» (на доске записана только часть темы урока). Открыть вторую часть названия урока вы сможете, если скажете, как одним словом можно определить эти высказывания: слайд 3 (Это фразеологизмы) Правильно, все это – фразеологизмы. Итак, тема нашего урока (слайд 2) «Этот удивительный мир фразеологизмов». Допишите название темы урока в ваши рабочие тетради.	отвечают на вопросы, формулируют цель урока, определяют вторую фразу темы урока. Записывают в тетрадь число, тему урока.	2
Введение в тему урока З а д а н и е №1 (устно)	Слайд 3	Итак, сегодня мы с вами совершим путешествие. Путешествие в страну Фразеологию. Чтобы в неё войти, постарайтесь быстро ответить на мой вопрос пословицей или поговоркой. Итак, начинаем. -- Что не вырубишь топором? (Что написано пером, не вырубишь топором) -- Куда вставляют палки? (Вставлять палки в колеса) -- Что бьют бездельники? (Бьют баклуши) -- На каких ножках избушка? (Избушка на курьих ножках) -- Кого тянут за хвост? (Тянуть кота за хвост) -- Когда цыплят считают? (Цыплят по осени считают) Молодцы. Быстро нашли ответы (слайд 3) Как видите, это позволило нам быстро войти в волшебную страну Фразеологию. Перед нами указатель: «город Тружеников». Очень хочется войти в него, но… мы оказались возле ворот. Чтобы их открыть, необходимо, как в любой сказке, что-то отгадать или выполнить какое-нибудь задание.	Отвечают на вопросы учителя пословицей, которая соответствует ответу на вопрос	2
Тренировочные упражнения: 1.З а д а н и е №2. (работа в группах) «Вставь словечко!»	Слайд 4 Кататься как ------в масле Денег -----не клюют Как----- наплакал Работать ------рукава Как -------в воде	Объясняет задание к слайду. Давайте проверим, всё ли ребята сделали верно. А что означают эти фразеологизмы?	Работают по слайду презентации, записывают по фразеологизму для каждой группы, объясняют значение фразеологизма	2
З а д а н и е № 3 (работа в группах ) Распределить по лексико- семантическим группам:	Слайд 5,6,7 Слайд 8 Слайд 9 (самопроверка )	С заданием вы справились отлично, и ворота уже открылись. И вот перед нами город Тружеников. В городе Тружеников живут очень трудолюбивые люди. Задания группам: 1группа: фразеологизмы со значением «бездельничать», 2 – «обманывать», 3 – «быстро» 4 –«удивляться», 5 -- «хорошо запомнить А теперь давайте проверим (сначала устная проверка, затем — слайд 9). Молодцы. Вас тоже можно назвать тружениками. Путешествуем дальше.	Работают в группах, выбирают и записывают фразеологизмы в соответствующую лексико- семантическим группу. Спикер группы зачитывает фразеологизмы. Просматривают свои записи в тетради.	5+2
З а д а н и е № 4	Слайд 10	Жители этого города не только трудолюбивые, но и очень талантливые, творческие люди. Давайте попробуем определить, какая же группа – мини – город - самая сообразительная. Для этого поиграем в игру «Кто больше?» Вспомните и запишите фразеологизмы со словом «язык» по картинке.	Смотрят на юмористические картинки , вспоминают и записывают фразеологизмы. соревнуются: кто больше вспомнит фразеологизмов со словом «язык». Считают полученные устойчивые сочетания. спикер зачитывает фразеологизмы. Другие группы слушают и отмечают у себя в тетради прозвучавшие фразеологизмы. Другие группы добавляют фразы, не прозвучавшие в предыдущих ответах.	7+2
З а д а н и е № 5	Слайд 11	Посмотрите на эти фразеологизмы. Каких у вас нет еще? Объясните значение. Составьте с одним из них предложение.	Работают со слайдом. Читают фразеологизмы. составляют предложение.	3
Физкультминутка (динамичная музыка)	Слайд 12	Наша экскурсия интересная, но я вижу, что некоторые путешественники уже устали. Давайте мы немного разомнемся. Я вам буду давать команды только с помощью фразеологизмов, а вы их будете выполнять -- Встанем, как аршин проглотили. -- Проголосуем обеими руками. -- Согнемся в три погибели. -- Попрыгаем, как заяц. -- Дадим задний ход. -- Посмотрим друг другу в глаза. -- Сделаем хорошую мину при плохой игре. -- Побъем друг другу челом -- Разведем руками. -- А теперь -- руки в брюки. -- Подержим нос по ветру. -- Намылим друг другу голову. Но в ногах правды нет, занимайте свои места.	Выполняют команды учителя под музыку.	1
З а д а н и е № 6 письменно в тетрадях, индивидуально	Слайд 13 Слайд 14 юмористические картинки с изображением фразеологизмов в прямом значении: «Море по колено», «Водить за нос», «Мокрая курица».	Продолжаем наше путешествие. Труженики живут не в нашей стране, а в стране Фразеология. Как называются люди, которые живут в других странах? Ребята, значение русских фразеологизмов не всегда понятно иностранцам. А как вы думаете, почему? Один иностранный художник, не знающий русского языка, любезно согласился проиллюстрировать несколько фразеологизмов. Вот что у него получилось. Назовите эти устойчивые сочетания.	Отвечают: Иностранцы. Фразеологизмы как и слова, имеют прямое и переносное значение Работа с картинками к фразеологизмам. Записывают в тетрадь, устно объясняют значение, придумывают контекст .	2
З а д а н и е № 7 Знакомство с фразеологическим словарем.	Слайд 15,16 «Фразеологический словарь русского языка» под редакцией И.А. Молоткова	Ребята, а что вы делаете, если не знаете значение какого-нибудь фразеологизма? Правильно, в этом нам помогают словари. В каждой стране есть библиотека . И наша предпоследняя остановка –библиотека . Как вы знаете, многие фразеологизмы пришли из разных источников: из профессий, мифов, легенд, художественных произведений. Давайте узнаем, что же они обозначали раньше. Учитель предлагает объяснить значение выражений: · кричать во всю Ивановскую · отложить дела в долгий ящик · лебединая песня · вавилонское столпотворение · вычистить авгиевы конюшни · чем отличаются фразеологизмы ?? Что нам дает работа со словарями?	Ученики (одаренные) подготовили опережающее задание и знакомят ребят со словарной статьей и значением фразеологизмов. (2 сообщения) Отвечают, что работа со словарями обогащает словарный запас.	3
З а д а н и е № 8 Отличие фразеологизма от крылатых выражений	Слайд 17	Как вы думаете, чем фразеологизмы отличаются от крылатых слов и выражений?	Ответы детей	2
Итоги урока. З а д а н и е № 9 Сотавление синквейна.	Слайд 18,19,20	Экскурсия наша подходит к концу. Мы покидаем гостеприимных тружеников. Но прежде мы должны сказать, о чем же мы говорили на уроке. И в этом нам поможет синквейн Напомню правила составления синквейна	Составляют синквейн, спикер представляет работу группы.	5
Домашнее задание	Слайд 21	Дает инструктаж к заданиям. 1. Повторить раздел «Лексика» 2. Нарисовать «портрет» фразеологизма 3. Сочинение – миниютюра с использованием фразеологизмов (письм)	Записывают задание в дневник	1
Рефлексия		Теперь возьмите зеленый карандаш (фломастер) и раскрасьте того человечка, на чьем месте вы находитесь в конце нашего путешествия.	Работа с «Деревом человечков»	1
Самооценка работы на уроке		Отметьте свое положение на лестнице достижений	При помощи стикеров отмечают свое положение на лестнице достижений.	1
	Слайд 22	Скажем фразеологизмам «До свидания»

Скачать материал

Скачать материал "Урок + презентация «Этот удивительный мир фразеологизмов»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Ключевые идеи: в результате работы на уроке по теме учащиеся обогатят свой словарный запас новыми фразеологизмами, научатся объединять их в семантические группы, применять в речевой ситуации.

"Цели урока:

"учить работать в сотрудничестве, развивать групповые формы работы;
развивать навыки критического мышления – составление синквейна по теме, самостоятельная работа с учебным материалом, справочной литературой;
задания упражнениям в соответствии с таксономией Блума (знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка), умение оценить свои знания (формативное и суммативное оценивание).

Урок по 7 модульной Кембриджской технологии.

Ресурсы: Компьютер, мультимедийный проектор, Фразеологический словарь, презентация, проективная методика «Дерево с человечками », бумага для составления синквейна, маркеры, стикеры.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 567 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Игра «Путешествие по сказкам В. И. Даля»

26.12.2013
3881
69

docx

Урок русского языка для 5 класса по теме «Что изучает стилистика»

Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.

Рейтинг: 5 из 5

26.12.2013
11611
236

«Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.

rar

Презентация к уроку русского языка в 5 классе «КИМы для 5 класса»

26.12.2013
1710
0

rar

Презентация к уроку русского языка в 8 классе «Безличные предложения»

26.12.2013
7411
153

rar

Игра-путешествие «В лабиринтах Минотавра»

26.12.2013
2433
14

pptx

Урок + презентация по русскому языку для 5 класса «Морфологический разбор имени существительного»

26.12.2013
6672
17

docx

Интегрированный урок по русскому и английскому языку в 6 классе по теме «Неопределенные местоимения»

Рейтинг: 5 из 5

26.12.2013
1694
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 27.12.2013 3736
- RAR 10.6 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Рожнёва Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Рожнёва Светлана Ивановна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 10745
- Всего материалов: 6