Тема:
изображать можно линией
Образовательная задача:
Дать
понятие о выразительном средстве – линии. Учить выражать через линию различные
чувства и мысли. Познакомить учащихся с выразительным характером линии, развить
умение пользоваться линией.
Знать
о выразительном характере линии.
Овладевать первичными
навыками изображения на плоскости с помощью
линии,
навыками работы графическими материалами (черный фломастер, простой карандаш,
гелевая ручка).
Развивающая задача: Развивать
умение видеть линии в природе.
Способствовать
формированию и развитию умения творчески использовать жизненные наблюдения и
собственную фантазию в процессе создания изображений, развивать воображение.
Уметь пользоваться линией и смелее выполнять дальнейшие рисунки. Находить и
наблюдать линии и их
ритм в природе.
Воспитательная
заадача:
Формировать
желание прилагать максимум творческих усилий для успешного выполнения работ.
Стимулировать мотивацию учащихся созданием ситуаций успеха.
Оснащение урока:,мультимедиа,
природный материал: ветви, коряжины, рисунки. образцы графики.
Материал:Белый лист бумаги, уголь
Литературный
ряд: загадки.
Музыкальный
ряд: Сен Санс. Карнавал животных.
Ход
урока
I. Организационный
момент.
Проверка готовности
детей к занятию.
II. Сообщение темы и цели
занятия.
– Сегодня на уроке
наш знакомый Мастер-Изображения познакомит нас с тем, как можно изображать
линией на плоскости. Вы узнаете, что такое линия и познакомитесь с новым
художественным материалом.
III.
Введение в тему урока.
Вступительная беседа.
– Чему учил нас
Мастер Изображения на прошлом уроке? (Он учил нас видеть, подмечать в
обычных предметах что-то интересное, особенное.)
– При помощи чего он
научил изображать различные предметы, животных, птиц? (При помощи пятна.)
А чем вы работали?
- Красками.
Презентация.
- Отгадайте,
пожалуйста, загадку о художественном материале, которым вы будете работать
сегодня.
Загадка
По бумаге я бегу,
Все умею, все могу:
Хочешь - домик нарисую,
Хочешь - елочку в снегу,
Хочешь - дядю, хочешь - сад.
Мне любой ребенок рад.
- Что это, ребята?
- Карандаш.
- Молодцы.
- Слово «карандаш» означает «черный камень».
«Кара» - «камень», «аш» - «черный».
Именно черным камнем или углем рисовали в древности
люди. Графитный карандаш был изобретен в XVI веке.
Так что это очень древний художественный материал.
- А что оставляет на
листе карандаш?
- Линии
– Какие бывают
линии? (Прямые, кривые, наклонные и т. д.)
Экран.
– Линии бывают
разные. Что напоминают линии в природе? (Ветви деревьев.)
– Что вы видите на
доске? (Пейзажи.)
– Что в пейзаже
напоминают линии? (Стволы деревьев, травы, ветви, цветы и др.)
– Это графическая
работа художника.
Рисунок тушью,
карандашом или углем называется графикой. В графических рисунках
мы видим изображение линией.
– с помощью линии
можно нарисовать рисунок.
IV. Показ учителем на
листе бумаги линейных изображений.
– Переверните,
пожалуйста ваши листочки. Что вы вилите?
- Разные линии.
Нашему Мастеру
поступил большой заказ из картинной галереи – нарисовать зверей, птиц и
жителей подводного мира. Но, он один не успевает его выполнить.
И поэтому его
рисунки оказались не законченными.
Помогите, пожалуйста
Мастеру Изображения закончить их.
Давайте разделимся
на три группы. И закончим рисунки по темам:
1 группа -
Подводное царство
2 группа – Мир птиц
3 группа – Мир
зверей
V. Практическая
творческая деятельность детей.
– Вы получили тему и
задание, а теперь посмотрите внимательно на свои линии, пофантазируйте и закончите
рисунок.
Используйте для
этого черный уголек, который лежит у вас на столе. Это для вас новый материал.
И можно работать как и простым карандашом.
VI. Итог
урока.
1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.
– Изображение каких зверей,
птиц, рыб у вас получилось?
– Придумайте общий
рассказ о своих рисунках.
Рассказ
детей.
2. Обобщение.
– Что нового узнали
на уроке?
3. Уборка рабочего места.
Департамент образования города Москвы
Государственное
Образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Московский институт открытого
образования
Методика
ИЗО в дошкольном учреждении
Педагог: Доцент Горяева Н.А.
Слушатель 1 курса:
Панкратова И.Н.
Москва 2011г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.