1609983
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку для 6 класса «Имя прилагательное»

Урок по русскому языку для 6 класса «Имя прилагательное»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 6 классе по УМК В.В. Бабайцевой.

Тема урока: Имя прилагательное как часть речи (первый урок ).

Данный урок был разработан по новым стандартам ФГОС. В соответствии с ФГОС на уроке формируются 4 вида универсальных учебных действий: коммуникативные, познавательные, личностные, регулятивные.

Этапы урока

Основное содержание

Время.



Настрой на урок.

Посмотрите, ребята, на окно. В зимний день ярко светит солнце, направляя свои яркие лучи к нам. У природы хорошее настроение. Давайте и мы улыбнемся друг другу и пожелаем удачи в учебном пути.

1 мин.

Подготовка к определению темы урока.

Прослушайте два текста. Определите, чем они отличаются друг от друга? (приложение )

Какой из текстов лучше? Почему?

Так какую часть речи мы начнем сегодня подробно изучать?

(Имя прилагательное)

Запишите в тетради тему нашего урока.

3 мин.

Определение целей урока.

Какие цели поставим перед собой?

Дополните предложения своими словами, отражающими ваше понимание предстоящим действиям:

1..Мы научимся определять…

2.Находить … в тексте.

3. Повторим …

4. Поработаем над речью…

Что нужно нам для достижения наших целей?

  1. Знать, что такое прилагательное.

  2. Научиться находить их в тексте.

  3. Понять особенности этой части речи.

  4. Учиться использовать их в речи.

(вспомнит, что такое прилагательное, какие свойства имеет)

Где мы можем это найти, если забыли?

2 мин.

Работа по теме урока.

Откройте учебник, стр. 130 , п. 98

Прочитайте параграф с карандашом в руке, отмечая значками: знаю, не знаю, непонятно, хочу узнать подробнее. (прием инсерт)

А теперь расскажите о прилагательном с этих позиций – знаю, …

4 мин.

Работа в паре.

Выпишите из текста прилагательные вместе с теми существительными, от которых зависят. Проверяем по слайду.

Выделите в словосочетаниях главное слово.

Какую особенность в отношениях между прилагательным и существительным вы заметили? (согласование в роде, числе, падеже)

Найдите в учебнике теории этому подтверждение.

7 мин.

Физкультминутка.

Как отличить прилагательное среди других частей речи?

(по вопросам)

Я вам читаю слова, а вы должны определить их как часть речи. Если это прилагательные, вы наклоняете голову вниз в знак подтверждения и хлопаете в ладоши, если это другая часть речи, вы топаете ногами, одновременно качаете головой.



Прозрачный, небесный, ясный, морозный, снегопад, глубокий, искристый, снег, падает, на землю, пушистые, снежинки.


2 мин.

Определение разрядов прилагательных.

Составление кластера.

При знакомстве с параграфом учебника вы отметили для себя, что прилагательные имеют разряды.

Как отличить один разряд прилагательных от другого? (по вопросу, по значению)

О каких разрядах рассказал нам параграф учебника?

Запишите несколько словосочетаний: Воронье карканье, воробьиный писк, снежная баба, пушистые снежинки. Задайте вопросы к прилагательным: ЧЕЙ? Какой? Из чего?

Что можно сказать об этих прилагательных?

Общее?

Различное?

(общее: характеризуют предмет, различное: делятся по значению). На какие группы их можно разделить? – работа в парах.



Составьте кластер разрядов прилагательных.


7 мин.

Самостоятельная работа учащихся.

Взаимопроверка.

Распределите данные прилагательные на три группы в соответствии с разрядом.

Ледяной, свежий, зимний, снежный, ребячий, холодный, скользкий, радостный, новогодний, праздничный, вечерний, скрипучий.

Проверьте правильность деления друг у друга.

5 мин.

Подготовка к написанию синквейна.

Итак, что мы сегодня повторили, о чем новом узнали?

Что такое ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

Составьте синквейн на по теме нашего урока.

Прилагательное

Красочное, яркое

Украшает, рисует, характеризует

Делает нашу речь образной.

Часть речи.




5 мин.

Подготовка к домашнему заданию.

Д/з.

  1. Для всех – параграф 98 теории.

  2. Для тех, кто со всеми вопросами разобрался и не допустил ошибок в самостоятельной работе – составить мини-текст на тему «Зима», используя прилагательные.

  3. Для тех, кто сделал несколько ошибок в самостоятельной работе упр. № 317.

2 мин.

Рефлексия.

Подчеркните в карточке те фразы, которые соответствуют вашим действиям на уроке, внизу поставьте оценку себе за работу на уроке. Она должна соответствовать вашей работе сегодня в классе.

2 мин.









Приложение №1.

С раннего утра начал падать снег. Крупные пушистые снежинки летели, кружились в морозном воздухе, а потом плавно приземлялись на холодную землю. Зима укрывала округу снежным одеялом, искристыми пушинками, наряжала голые ветки грустных деревьев. И деревья засверкали, заискрились под голубым небом, рассмеялись серебряным смехом.

Зима – необыкновенная волшебница.



Приложение №2.

  1. Мне понравился урок. Мне не понравился урок.

  2. Сегодня мне было трудно работать, потому что…

Мне было легко работать, потому что…

  1. Я участвовал в обсуждении теоретического материала.

Я не участвовал в обсуждении теоретического материала.

  1. Я не сделал ни одной ошибки в самостоятельной работе (или 1 ош)

Я сделал больше двух ошибок в самостоятельной работе.

  1. Считаю, что сегодня я заработал _________.



4


Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок основан на тех знаниях и умениях, которые учащиеся уже имеют из начальной школы, однако не только повторение, но и новое в теме затрагивает содержание урока.

В ходе урока учащиеся повторяют то, что знают: прилагательное как часть речи, его особенности , кроме того, знакомятся с разрядами прилагательных, учатся распознавать и использовать прилагательные в речи.

Работая со словосочетаниями, ученики учатся видеть главное и зависимое слово, а вместе с тем видят словосочетание как согласование одного слова с другим: прилагательного и существительного, а вслед - учатся определять функцию прилагательного в предложении.

Все тексты и примеры объединены одной темщй - зима, что помогает учащимся в выполнении домашнего задания

"Выдержка из материала:

Настрой на урок.

Посмотрите, ребята, на окно. В зимний день ярко светит солнце, направляя свои яркие лучи к нам. У природы хорошее настроение. Давайте и мы улыбнемся друг другу и пожелаем удачи в учебном пути. 1 мин.

Подготовка к определению темы урока.

Прослушайте два текста. Определите, чем они отличаются друг от друга? (приложение )

Дополните предложения своими словами, отражающими ваше понимание предстоящим действиям:

1. Мы научимся определять…

2. Находить … в тексте.

3. Повторим …

4. Поработаем над речью…

"Что нужно нам для достижения наших целей?

1. Знать, что такое прилагательное.

2. Научиться находить их в тексте.

3. Понять особенности этой части речи.

4. Учиться использовать их в речи.

(вспомнит, что такое прилагательное, какие свойства имеет)Где мы можем это найти, если забыли? 2 мин.

Работа по теме урока.

Откройте учебник, стр. 130 , п. 98

Прочитайте параграф с карандашом в руке, отмечая значками: знаю, не знаю, непонятно, хочу узнать подробнее. (прием инсерт)А теперь расскажите о прилагательном с этих позиций – знаю, … 4 мин.

Работа в паре.

Выпишите из текста прилагательные вместе с теми существительными, от которых зависят. Проверяем по слайду.Выделите в словосочетаниях главное слово.Какую особенность в отношениях между прилагательным и существительным вы заметили? (согласование в роде, числе, падеже)

Найдите в учебнике теории этому подтверждение. 7 мин.

Физкультминутка.

Как отличить прилагательное среди других частей речи?(по вопросам)

Я вам читаю слова, а вы должны определить их как часть речи. Если это прилагательные, вы наклоняете голову вниз в знак подтверждения и хлопаете в ладоши, если это другая часть речи, вы топаете ногами, одновременно качаете головой.

Прозрачный, небесный, ясный, морозный, снегопад, глубокий, искристый, снег, падает, на землю, пушистые, снежинки.2 мин.

Определение разрядов прилагательных.

Составление кластера. При знакомстве с параграфом учебника вы отметили для себя, что прилагательные имеют разряды. Как отличить один разряд прилагательных от другого? (по вопросу, по значению)О каких разрядах рассказал нам параграф учебника?Запишите несколько словосочетаний:

Воронье карканье, воробьиный писк, снежная баба, пушистые снежинки. Задайте вопросы к прилагательным: ЧЕЙ? Какой? Из чего?Что можно сказать об этих прилагательных? Общее?Различное?(общее: характеризуют предмет, различное: делятся по значению). На какие группы их можно разделить? – работа в парах.

Составьте кластер разрядов прилагательных.7 мин.

Самостоятельная работа учащихся.Взаимопроверка.

Распределите данные прилагательные на три группы в соответствии с разрядом.Ледяной, свежий, зимний, снежный, ребячий, холодный, скользкий, радостный, новогодний, праздничный, вечерний, скрипучий.Проверьте правильность деления друг у друга. 5 мин.

Подготовка к написанию синквейна.

Итак, что мы сегодня повторили, о чем новом узнали?Что такое ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.