|
№
|
ТЕМЫ.
|
Количе- ство уроков.
|
Планируемые
результаты освоения материала.
|
Домашнее задание.
|
Дата прове дения.
|
Факт.
|
Примеч.
|
|
|
ОБЗОР
РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ 19 ВЕКА (1час)
|
|
|
1
|
Введение
|
1
|
Знакомство с общей характеристикой русской
литературы 1 и2 половины19 века.
|
Составить план лекции и вступ. глав учебника
стр.3-5.
|
4.09
|
|
|
|
|
А .Н
.Островский (11часов)
|
|
|
2
|
А.Н. Островский- создатель русского
национального театра. Этапы биографии и творчества.
|
1
|
Ознакомить и увлечь учащихся жизнью и
творчеством драматурга.
|
1.Пересказ по учебнику.
2.Прочитать пьесу «Бесприданница».
|
4.09
|
|
|
|
|
3
|
Драма «Бесприданница».
|
1
|
Проследить, как Островский раскрывает
|
Вопросы . Работа по группам.
|
7.09
|
|
|
|
|
4-5
|
«Я любви искала и не нашла « по драме
«Бесприданница».
|
2
|
Проблематику, трагедию талантливой
личности.
|
Чтение комедии
«Свои люди- сочтемся».
Чтение статьи в учебнике146-150.
|
7.09-11.09
|
|
|
|
|
6
|
Комедия « Свои люди- сочтемся».
|
1
|
Проследить как Островский раскрывает
проблематику комедии.
|
Анализ комедии.
|
11.09
|
|
|
|
|
7
|
«Мораль на все купечество».
Тест.
|
1
|
Проверить знания учащихся..
|
Анализ комедии.
|
14.09
|
|
|
|
|
8
|
Драма «Гроза». Идейно-художественное
своеобразие.»
|
1
|
Раскрыть художественное своеобразие пьесы,
жизненные позиции героев,
|
1Пересказ лекции.
2. учебник. «Творческая история «Грозы».
|
14.09
|
|
|
|
|
9
|
Город Калинов и его обитатели . Душевная
драма Катерины. 1-4
|
1
|
Раскрыть душевную
трагедию Катерины.
|
1.Сочинение-миниатюра «В городе Калинове».
2. Учебник.
3.Отрывок наизусть.
4.Индивидуаль-ное задание . Образ Катерины в
оценке Добролюбова.
|
18.09
|
|
|
|
|
10
|
Катерина в борьбе за свои человеческие
права.
|
1
|
Проследить ,как Островский раскрывает в
пьесе общечеловеческую проблематику.
|
1 Учебник (пересказ.)
2.Индивидуальное задание: составить тест по
содержанию драмы.
|
18.09
|
|
|
|
|
11
|
Обличие «хозяев» в жизни в драме «Гроза».
|
1
|
Раскрыть основной конфликт между «хозяевами
жизни» и Катериной.
|
|
21.09
|
|
|
|
|
12-13
|
Сочинение по драме Островского «Гроза».
|
2
|
Выявить знания текста и навыки рассуждения.
|
- Подготовить биографию И. А .Гончарова.
|
21.09
|
|
|
|
|
И .А
.Гончаров ( 8часов)
|
|
|
14
|
И .А .Гончаров .
Основные этапы жизни и творчества.
|
1
|
Знакомство с биографией писателя и основными
вехами творчества.
|
1.Пересказ тезисов по теме урока.
2.Подготовитьсяк беседе по 1-10 главам .
|
25.09
|
|
|
|
|
15
|
Образ главного героя. Понятие
«обломовщина».
|
1
|
Помочь учащимся осмыслить образ главного
героя, развивать навыки работы с критической статьей.
|
- 2-3 части.
Задание по
группам.
2.Индив.задан.: общая характеристика
Ольги Ильинской и Штольца.
3.Сочинение-миниатюра «Столкновение мечты и
действительности.»
|
25.09
|
|
|
|
|
16
|
Образ главного
героя. Понятие «обломовщина».
|
1
|
Помочь учащимся осмыслить образ главного
героя, развивать навыки работы с критической статьей.
|
- 2-3 части.
Задание по
группам.
2.Индив.задан.: общая характеристика
Ольги Ильинской и Штольца.
3.Сочинение-миниатюра »Столкновение мечты и
действительности.»
|
28.09
|
|
|
|
|
17
|
Роль второстепенных персонажей.
|
1
|
Раскрыть роль второстепенных героев.
|
|
28.09
|
|
|
|
|
18
|
Художественное мастерство Гончарова в
романе.
|
1
|
Систематизировать знания по тексту.
Уметь подбирать
эпиграфы, цитаты находить.
|
Подготовиться к сочинению.
|
30.09
|
|
|
|
|
19
|
Итоговый урок по творчеству Гончарова. Т
|
3
|
Проверить знания.
Тест.
|
Написать сочинение.
|
30.09
|
|
|
|
|
20-21
|
Сочинение по роману Гончарова
«Обломов».
|
|
Проверить знания.
Учащихся.
|
Дописать сочинение.
|
5.10
|
|
|
|
|
И .С
.Тургенев ( 12 часов)
|
|
|
22
|
И .С
.Тургенев. Этапы биографии
и творчества.
|
1
|
Познакомить с
биографией писателя, показать его сложную
противоречивую русскую душу.
|
Сочинение -миниатюра «Каким я представляю
себе И. С. Тургенева.»
Читать роман «Отцы и дети».(1-11 главы)
|
7.10
|
|
|
|
|
23
|
Творческая история . Анализ романа «Отцы и
дети».
|
2
|
Раскрыть идейно-художественное своеобразие
романа, развивать навыки работы с текстом.
|
Учебник.(пересказ).
|
.7.10
|
|
|
|
|
24
|
Смысл названия
. Своеобразие романа.
|
1
|
Комментировать чтение. Раскрыть
идейно-художественное своеобразие романа, развивать навыки работы с текстом.
|
Перечитать 1-5
Главы.
|
12.10
|
|
|
|
|
25
|
Взаимоотношения Базарова с Н.П. и П.П.
Кирсановыми.
|
1
|
Раскрыть взаимоотношения
Базарова с Н.П. и П.П.
Кирсановыми.
|
Выписать из романа цитаты, которые объясняют
отношение главных героев.
|
12.10
|
|
|
|
|
26
|
Базаров и Одинцова.
|
1
|
Раскрыть взаимоотношения между Базаровым и
Ольгой.
|
Мини-сочинение «Как прошел Базаров
испытание любовью.?»
|
16.10
|
|
|
|
|
27
|
Базаров и его родители.
|
1
|
Раскрыть взаимоотношения Базарова с
родителями.
|
Составить таблицу, отражающую взгляды
Базарова.
|
16.10
|
|
|
|
|
28-29
|
Нигилизм и его последствия .
|
2
|
Познакомиться с характеристиками нигилизма,
сопоставить понятие нигилизма и
взгляды Базарова.
|
Устно составить характеристику
Е.В. Базарову.
|
19.10
|
|
|
|
|
30
|
Е.В. Базаров.
|
|
Обобщать образ Базарова. Составлять
портретные характеристики.
|
Устно составить характеристику
Е.В. Базарову.
|
21.10
|
|
|
|
|
31
|
Итоговый урок по творчеству И.С. Тургенева.
|
1
|
Проверить знания учащихся.
|
Подготовить биографию Н.А. Некрасова.
Подготовиться к сочинению.
|
21.10
|
|
|
|
|
32-33
|
Сочинение по роману Тургенева «Отцы и
дети».
|
2
|
Учиться рассуждать, писать сочинение.
|
Подготовить биографию Н.А. Некрасова.
|
26.10
|
|
|
|
|
Н .Г
.Чернышевский « Что делать?» (5 часов)
|
|
|
34-35
|
Н .Г. Чернышевский .Этапы биографии и
творчества. Идейный замысел романа «Что делать ?»
|
2
|
Познакомить учащихся с творчеством Н .Г.
Чернышевского.
|
Подготовить биографию.
Читать 1-10 глав
Романа.
|
28.10
|
|
|
|
|
36
|
Искания новой женщины в романе.
|
1
|
Уметь анализировать.
|
Статья в учебнике стр.269-274
Читать роман.
|
2.11
|
|
|
|
|
37-38
|
Четвертый сон Веры Павловны.
Новые люди в романе.
|
2
|
Уметь анализировать, обобщать. Составлять
Портретные характеристики.
|
Статья в учебнике стр 274-276
Сочинение.
|
2.11-6.11
|
|
|
|
|
Н .А
.Некрасов ( 11 часов)
|
|
|
39
|
Н .А .Некрасов. Этапы биографии и
творчества.
|
1
|
Знакомство с биографией и творческим стилем
писателя.
|
Пересказ конспекта. ,читать программные
стихи.
|
6.11
|
|
|
|
|
40
|
Основные темы и идеи лирики Н.А Некрасова.
|
1
|
Знакомство с тематикой лирики Некрасова
. Учить читать выразительно, анализировать
стихотворения.
|
1.Выучить 2 стихотворения.
2Письменный анализ с /х.
3Индивидуальное сообщение «Жанр и композиция
поэмы «Кому на Руси жить хорошо».
|
13.11
|
|
|
|
|
41
|
Проверочная работа по лирике Н. А. Некрасова.
|
1
|
Проверка знаний.
|
Читать «Кому на Руси жить хорошо».
|
13.11
|
|
|
|
|
42
|
Горькая доля народа пореформенной России.
|
1
|
Помочь ученикам почувствовать социальную
трагедию крестьянства, пробудить интерес к поэме.
|
Сообщение «Образ Матрены Тимофеевны».
|
16.11
|
|
|
|
|
43-44
|
Душа народа русского.
|
2
|
Раскрыть сложность, противоречивость, мира русского
крестьянства.
|
Учебник. Читать произведение.
|
16.11
20.11
|
|
|
|
|
45-46
|
Народ в споре о счастье.
Идейный смысл рассказов о грешниках.
|
2
|
Показать ,как в поэме
Решается вопрос о путях выхода к свободе и
счастью, как придает поэт остроту и силу революционного звучания.
|
Подготовиться к сочинению.
|
20.11
23.11
|
|
|
|
|
47
|
Народ и Гриша Добросклонов.
|
1
|
Донести до учащихся, почему не состоялась
встреча Гриши и правдоискателей.
|
Подготовиться к сочинению.
|
27.11
|
|
|
|
|
48-49
|
Контрольное сочинение по творчеству Н.
Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
|
2
|
Проверка знаний учащихся.
|
Подготовить биографию Ф. И. Тютчева.
|
27.11
|
|
|
|
|
К.Хетагуров
( 1 час)
|
|
|
50
|
К.Хетагуров. Стихотворения из сборника
«Осетинская лира».
|
1
|
Познакомить
Учащихся с биографией
Хетагурова и ее отображением
в его поэтических произведениях.
|
Подготовить
Пересказ лекции
по биографии и творчеству.
Индивидуально подготовить биографию
Тютчева..
|
30.11
|
|
|
|
|
Ф.И.
Тютчев (4часа)
|
|
|
51
|
Ф .И
.Тютчев. Этапы
биографии.
Любовная лирика Ф.И. Тютчева.
|
1
|
Освоение навыков анализа философской лирики
и любовной лирики.
|
Подготовить пересказ лекции.
Сделать анализ
1 стих.
|
4.12
|
|
|
|
|
52
|
Любовная лирика Ф.И. Тютчева.
|
1
|
Освоение навыков анализа философской лирики
и любовной лирики .Уметь читать выразительно и анализировать стихотворение.
|
Сделать анализ
1 стих.
|
4.12
|
|
|
|
|
53
|
Философская лирика.
|
1
|
Освоение навыков анализа философской лирики
и любовной лирики .Уметь читать выразительно и анализировать стихотворение.
|
Выучить стихотворение.
|
7.12
|
|
|
|
|
А .А
.Фет( 4 часа)
|
|
|
54
|
Этапы биографии и творчества А .А. Фета.
|
1
|
Познакомить
С основными этапами жизни и творчества.
|
Подготовить пересказ сообщения.
Выучить 2 стихотворения.
|
7.12
|
|
|
|
|
55
|
Основные мотивы творчества.
|
1
|
Раскрыть основные темы и мотивы лирики.
|
Написать сочинение –миниатюру
Каким я представляю себе А.А.Фета.
|
11.12
|
|
|
|
|
56
|
Проверочная работа.
(Тест) по творчеству Фета, Тютчева.
|
1
|
Проверить знания учащихся.
|
Подготовить биографию
Н.С. Лескова Подготовиться к сочинению.
|
11.12
14.12
14.12
|
|
|
|
|
57-58
|
Сочинение по творчеству Фета, Тютчева.
|
2
|
Проверить знания учащихся по прочитанному
произведению.
|
Подготовить биографию
Н.С. Лескова .Дописать сочинение.
|
18.12
|
|
|
|
|
Н.
С. Лесков ( 6 часов)
|
|
|
59
|
Художественный мир произведений
Н .С. Лескова.
|
1
|
Знакомство с биографией Н.С. Лескова.
Раскрыть смысл названия повести.
|
Подготовить биографию писателя. Прочитать
повесть «Очарованный странник «.
|
21.12
|
|
|
|
|
60-61
|
Художественный мир произведений
Н .С. Лескова.
«Очарованный странник».
Идейно- художественное своеобразие.
|
2
|
Раскрыть смысл названия повести, особенности
и изображения русского национального характера.
|
Пересказать лекцию «Изображение русского
национального характера в повести «Очарованный странник».
Составить характеристику Ивана
Флягина.
|
21.12
25.12
|
|
|
|
|
62-64
|
Н .С .Лесков «Леди Макбет Мценского уезда».
|
3
|
Раскрыть трагедию, загадку русской души.
|
Сочинение- размышление по
творчеству Н .С.Лескова.
Подготовить биографию
М.Е.Салтыкова-Щедрина.
|
25.12
28.12
|
|
|
|
|
М.Е. Салтыков-Щедрин ( 9часов)
|
|
|
65
|
Этапы биографии и творчества М. Е
.Салтыкова-Щедрина.
|
1
|
Познакомить с биографией писателя, раскрыть
особенности художественного мира как писателя
Сатирика.
|
Составить план схему по биографии.
|
11.01
|
|
|
|
|
66-67
|
Сказки-синтез его творчества.
|
2
|
Раскрыть художественные особенности сказок.
|
Подготовиться к зачету.
Прочитать стр.188-193.
|
11.01
|
|
|
|
|
68-70
|
«История одного города» как сатирическое
произведение.
|
3
|
Дать представление о романе «История одного
города».
|
Прочитать стр. 182-186
учебника.
|
15.01
|
|
|
|
|
71
|
Итоговый урок по творчеству М .Е.
Салтыкова-Щедрина.
|
1
|
Проверить знания учащихся.
|
Подготовить биографию Ф. М. Достоевского.
|
18.01
|
|
|
|
|
72-73
|
Сочинение по творчеству Салтыкова
–Щедрина.
|
2
|
Учить писать сочинение. Проверить знания по
прочитанному произведению.
|
Подготовить биографию Ф. М. Достоевского.
Дописать сочинение.
|
18.01
18.01
|
|
|
|
|
Ф .М.
Достоевский ( 17 часов)
|
|
|
74
|
Ф М .Достоевский
. Этапы биографии и творчества.
|
1
|
Познакомиться с биографией писателя.
,своеобразием творчества.
|
Дополнить конспект.
Подготовиться к беседе по роману «Преступление
и наказание».
|
22.01
|
|
|
|
|
75-76
|
Роман «Преступление и наказание».
|
2
|
Показать как изображает писатель униженных и
оскорбленных.., подвести к осмыслению главного конфликта романа.
|
Подготовиться к беседе.
Творческая работа «История семьи
Мармеладовых».
|
22.01
25.01
|
|
|
|
|
77-78
|
«Потрясённый, выбитый из колеи « или
Раскольников среди униженных и оскорблённых».
|
2
|
Раскрыть конфликт героя с миром
|
Прочитать статью Раскольникова о
преступлении ч3 гл.5
Ответить на вопросы.
|
25.01 29.01
|
|
|
|
|
79-81
|
Преступления Раскольникова.
Идея Раскольникова о праве сильной личности.
|
3
|
Показать, какую власть над человеком может
теория, подвести к выводу Достоевского.
|
Пересказ эпизодов о Лужине.
1 ч1гл3
2 ч.4 гл1.2.
3 в чем смысл сопоставления Раскольникова с
Лужиным.
|
29.01
1.02
1.02
|
|
|
|
|
82-83
|
Раскольников и «сильные мира сего».
|
2
|
Выяснить значение образов Лужина и
Свидригайлова.
|
Пересказ
Ч3 гл.5
Ч4гл.5
Вопросы.
|
5.02
5.02
|
|
|
|
|
84-85
|
Семья Мармеладовых. Воскрешение через
любовь.
|
2
|
Выяснить , что же мешало
Раскольникову по его теории., почему он сделал явку с повинной.
|
|
8.02
8.02
|
|
|
|
|
86-87
|
«Солгал-то он бесподобно, а на натуру-то и
не сумел рассчитать».
|
2
|
Показать, какую власть над человеком может
теория, подвести к выводу Достоевского.
|
Пересказ и анализ эпизодов
Ч4 гл4.,ч5гл4,ч1 гл2
Миниатюра
«Почему терзается и страдает Родион
Раскольников.
|
12.02
12.02
|
|
|
|
|
88
|
Итоговый урок.
по роману Ф.
Достоевского «Преступление и наказание».
|
1
|
Совершенствовать письменную
И устную речь.
|
Подготовиться к сочинению.
|
15.02
|
|
|
|
|
89-90
|
Сочинение по роману Ф. Достоевского
«Преступление и наказание».
|
2
|
Проверить знания учащихся по произведению.
|
Дописать сочинение.
|
15.02
|
|
|
|
|
А .Н.
Толстой (5 часов)
|
|
|
91-92
|
А .Н .Толстой. Этапы
биографии и творчества. Песни чистой души.
|
2
|
Ознакомить с творчеством А. Н. Толстого,
учить читать выразительно и вдумчиво.
|
Выучить песню на выбор.
|
19.02
|
|
|
|
|
93-94
|
Обзор произведения «Пётр 1».
|
2
|
Ознакомить с произведением.
|
Подготовить биографию Л .Н. Толстого.
|
22.02
|
|
|
|
|
Л.
Н .Толстой «Война и мир».(25 часов)
|
|
|
95-96
|
Л.Н. Толстой
. Этапы биографии и
творчества.
|
2
|
Ознакомить с биографией писателя.
|
Подготовить пересказ биографии.
Мини –сочинение Моя встреча с Толстым.
|
26.02
|
|
|
|
|
97
|
Роман «Война и мир»-эпопея: проблема,
образы.
|
1
|
Познакомить с историей создания романа.,
раскрыть его содержание.
|
Пересказ лекции.
Выбрать тему реферата.
Подготовиться к беседе по т1 ч1
|
1.03
|
|
|
|
|
98-99
|
Эпизод «Вечер в
салоне Шерер Петербург июль 1805г»ю
|
2
|
Раскрыть конфликт А. Болконского и П
.Безухова с этим обществом.
|
Показать как Толстой относится к нормам
жизни.
|
1.03
5.03
|
|
|
|
|
100
|
Именины у Ростовых. Лысые горы.
|
1
|
Показать иные слои дворянства, с другими
нормами жизни.
|
Ответить на вопросы по3.2части т1
Сделать закладки по образу Кутузова.
|
5.03
|
|
|
|
|
101
|
Изображение войны 1805-1807г.
|
1
|
Выявить художественные особенности изображения
войны.
|
Подготовить сообщения по рядам.
Просмотреть т.2 ч1-3
|
12.03
|
|
|
|
|
102
|
Поиск плодотворной деятельности П. Безухова
и А .Болконского.
|
1
|
Проследить исторические процессы в стране
через судьбы героев.
|
Задания по группам : пересказ и анализ.
Выучить отрывок .
|
12.03
|
|
|
|
|
103-104
|
Быт поместного дворянства и «жизнь сердца».
|
2
|
Раскрыть глубину и своеобразие внутренней
жизни героев.
|
Раскрыть глубину и своеобразие внутренней
жизни героев.
|
15.03
|
|
|
|
|
105
106-107
|
Отечественная война 1812 года. Философия
войны.
Изображение войны 1812 года.
|
3
|
Раскрыть композиционную роль философских
глав.
|
В-1 образ Кутузова.
В-2 образ Наполеона.
|
19.03
22.03
|
|
|
|
|
108-109
|
Кутузов и Наполеон.
|
2
|
Систематизация материала по образам .
|
Пересмотреть т.4
Индив .задания-сообщения.
|
22.03
2.04
|
|
|
|
|
110-111
|
Партизанская война. Бегство французов из
России.
|
2
|
Проследить изображение партизанской войны и
изменений. ,происшедших с героями.
|
Подготовиться к сочинению на выбор.
|
2.04
5.04
|
|
|
|
|
112
|
«Мысль народная « в романе.
|
1
|
Обобщить по всему роману роль народа в
истории.
|
Сочинение-миниатюра
На выбор.
|
5.04
|
|
|
|
|
113
|
Эпилог.
|
1
|
Проследить как завершается главная мысль
романа о предназначение человека.
|
Индив . карточки.
|
9.04
|
|
|
|
|
114
|
Образ Наташи Ростовой.
|
1
|
Углубление знаний о главной героине.
|
Мини-сочинение.
Вопросы.
|
9.04
|
|
|
|
|
115
|
Нравственные искания А .Болконского и П
.Безухова.
|
1
|
Углубление знаний по образам П. Безухова и
А. Болконского.
|
Карточки.
|
12.04
12.04
|
|
|
|
|
116-117
|
Семья в романе.
|
1
|
Показать взаимоотношения в
семье.
|
Подготовка к сочинению.
|
16.04
|
|
|
|
|
118-119
|
Сочинение по роману Л. Толстого «
Война и мир».
|
2
|
Совершенствовать письменную и устную речь.
|
Подготовить биографию Чехова. Дописать
сочинение.
|
19.04
|
|
|
|
|
Л .Н.
Толстой « Анна Каренина»--( 7часов)
|
|
|
120-121
|
Авторский замысел и история создания романа.
Особенности жанра.., сюжета и композиции
романа.
|
2
|
Ознакомить с общественно-политической жизнью
России.
|
Подготовить рассказ по конспекту.
|
23.04
23.04
|
|
|
|
|
122
|
«Мысль семейная» в романе «Анна
Каренина».
|
1
|
Определить значение мысли семейной в романе.
|
Проанализировать эпизоды.
|
26.04
|
|
|
|
|
123
|
Образ Левина в романе Л.Н. Толстого «Анна
Каренина».
|
1
|
Определить значение образа Левина.
|
Проанализировать эпизоды , связанные с
образом Анны Карениной.
|
26.04
|
|
|
|
|
124-
125
126
|
Трагическая судьба Анны Карениной.
Изображение светского общества.
|
3
|
Развивать умение анализировать текст.
|
Подготовиться семинару.
|
30.04
3.05
|
|
|
|
|
А .П.
Чехов (9 часов)
|
|
|
127
|
Художественные особенности романа.
|
1
|
Развивать умение анализировать текст,
закрепить знания.
|
Подготовить биографию А.П.
Чехова.
|
7.05
|
|
|
|
|
128
|
Этапы биографии и творчества А.П. Чехова.
|
1
|
Ознакомить с биографией Чехова.
|
Читать рассказы Чехова.
|
7.05
|
|
|
|
|
129-130
|
Идейно-художественное своеобразие .
«Крыжовник», «О любви».
|
2
|
Рассмотреть художественное своеобразие
рассказов.
|
Миниатюра
Кто такие футлярные люди.?
|
14.05
14.05
|
|
|
|
|
131
|
Тема гибели души в рассказе «Ионыч».
|
1
|
Раскрыть трагизм будничного существования.
|
Миниатюра
Есть ли жизнь в «Ионыче «.
|
17.05
|
|
|
|
|
132-133
|
Конфликт в пьесе «Вишневый сад».
|
2
|
Уловить чеховское восприятие жизни.
|
Вопросы.
|
17.05
|
|
|
|
|
134
|
«Подводное течение» в пьесе.
|
1
|
Объяснить понятие подтекст и показать способы
его создания.
|
В чем заключается своеобразие чеховских
диалогов.?
|
21.05
|
|
|
|
|
135
|
Система образов и главный герой пьесы.
|
1
|
Выяснить своеобразие конфликта в комедии
«Вишневый сад «.
|
Вопросы.
|
21.05
|
|
|
|
|
136
|
Обзор зарубежной литературы.
|
1
|
Проверить знания учащихся.
|
Вопросы.
|
24.05
|
|
|
|
|
137
|
Г. де Мопассан.
|
1
|
Знакомство с творчеством Г. де Мопассана.
|
Анализ новелл.
|
24..05
|
|
|
|
|
138
|
Г.Ибсен.
|
1
|
Знакомство с творчеством Г.Ибсена.
|
Вопросы.
|
28.05
|
|
|
|
|
139
|
А.Рембо.
|
1
|
Знакомство с творчеством А.Рембо.
|
Вопросы.
|
28.05
|
|
|
|
|
140
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
31.05
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.