СОГЛАСОВАНО
|
|
УТВЕРЖДЕНО
|
на заседании Педагогического совета
протокол
№ 1 от «27» августа 2013
г.
|
|
приказом директора
МБОУ « Советская ООШ»
№
189 от «28.» августа 2013 г.
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Советская основная общеобразовательная школа»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
8 А КЛАСС
(общеобразовательный класс)
Учитель: Тугаринова Елена Анатольевна,
Учитель истории и обществознания, высшая категория, пед.стаж – 20 лет
2013-2014 учебный год
П. Советский
Пояснительная
записка
Рабочая программа по курсу обществознания
составлена на основе:
1)
Федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства
образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089);
2)
Авторской программы общеобразовательных
учреждений 6-11 классы, 2-е издание, авторы: Л. Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая,
Л.Ф. Иванова и др. М.,Просвещение, 2010.
3)
Учебника Обществознание. 8 класс :
учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н.
Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
«Просвещение». - М. : Просвещение, 2010г.
4)
Федерального перечня учебников,
рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию
в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014
учебный год (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от
19.12.2012г. № 1067).
5)
Учебного плана МБОУ «Советская ООШ» на
2013-2014 учебный год.
6)
Регионального компонента содержания
основного общего образования. «Экономика региона». С.Н.Фурсик, М.А.Алексеева,
О.Л.Гузакова и др. ДО ВО ГОУ ДПО «ВИРО», Вологда, 2008.
Программа
предусматривает проведение традиционных уроков с использованием разнообразных
форм организации учебного процесса и внедрением современных педагогических
технологий и методов обучения.
Цели.
1. развитие
личности в ответственный период социального взросления человека (13-15 лет), ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
2. воспитание
общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным
нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
3. освоение
на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и
гражданина;
4. овладение
умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных
характерных для подросткового возраста социальных ролях;
5. формирование
опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях;
семейно-бытовых отношениях.
Задачи:
-
достижение учениками уровня функциональной грамотности, необходимой в
современном обществе;
-
подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и
профессионального пути.
Программа
предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего
образования являются:
сознательно
организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
владение
такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия),
следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнять
познавательные и практические задания:
-
на использование элементов причинно-следственного анализа;
-
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
-
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор
верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
-
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
-
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
-
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
-
на определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Общая
характеристика учебного предмета.
Курс «Обществознание» для основной школы
представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки
Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин
социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические,
экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические
знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на
учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного
времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого
себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном
мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
С 2013-2014 учебного года в курс
«Обществознание» включены темы из учебного предмета «Региональная экономика», в
связи с тем, что МБОУ «Советская ООШ» перешла на пятидневную рабочую неделю.
Используемый
учебно-методический комплект:
●
Программа
реализуется на основе учебника – Обществознание. 8 класс. Л. Н.
Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. М.: Просвещение, 2011 г. Учебник является
составной частью линии учебников для основной школы по обществознанию. Он
посвящен таким вопросам, как личность и общество, сфера духовной жизни,
социальная сфера, экономика.
●
Поурочные
разработки. Обществознание.
8 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений под ред. Л. Н.
Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. М.: Просвещение, 2011 г.
●
Рабочая
тетрадь.
8 класс. Обществознание. Котова, Лискова, М., Просвещение, 2013г.
●
Учебное
пособие.
8 класс. Экономика региона. О.Л.Гузакова и др. Вологда, 2008.
●
Учебное
пособие.
7-9 класс. Экономика региона. Под ред. О.Л.Гузаковой. Вологда, «Учебная
литература», 2012г.
Описание
места учебного предмета в Учебном плане школы.
Программа рассчитана в соответствии с Учебным планом МБОУ «Советская ООШ» на
2013-2014 учебный год на 34 часа в 8 классе из расчета 1 учебного часа в
неделю.
Содержание
программы учебного предмета
8
класс (34ч)
Тема
1. Личность и общество (5 ч)
Личность.
Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Общество
как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их
взаимосвязь. Общественные отношения.
Социальные
изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI
веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы.
Глобальные проблемы современности.
Тема
2. Сфера духовной культуры (8 ч)
Сфера
духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции
развития духовной культуры в современной России.
Мораль.
Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.
Добро и зло -главные понятия этики. Критерии морального поведения.
Долг
и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.
Долг
общественный и долг моральный. Совесть внутренний самоконтроль человека.
Моральный
выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение.
Критический анализ собственных помыслов и поступков.
Значимость
образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы
образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование
.
Наука,
ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого.
Возрастание роли научных исследований в современном мире.
Религия
как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в
жизни современного общества. Свобода совести.
Тема
3. Экономика (12 ч) + 4часа на изучение регионального компонента «Экономика
региона»
Потребности
и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и
экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Основные
вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической
системы. Модели экономических систем.
Собственность.
Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.
Рынок.
Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное
равновесие. Структура рынка региона. Виды конкуренции в экономике Вологодской
области. Монополия. Предприятия-монополисты Вологодской области.
Антимонопольная политика в регионе.
Производство. Товары и
услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. Предпринимательство.
Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство
и фермерское хозяйство. Роль государства в экономике. Экономические цели и
функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.
Распределение.
Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной
поддержки населения. Социальная защита населения в
Вологодской области.
Потребление.
Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
Экономические основы защиты прав потребителя.
Реальные
и номинальные доходы. Структура спроса и
предложения, процесс ценообразования на рынках Вологодской области
Инфляция.
Экономические и социальные последствия инфляции в регионе.
Банковские
услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский
кредит.
Безработица.
Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль
государства в обеспечении занятости. Субъекты,
характеристика спроса и предложения на региональном рынке труда. Динамика заработной
платы, безработица, политика занятости населения в регионе.
Обмен.
Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая
политика.
Тема
4. Социальная сфера (5 ч)
Социальная
структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы.
Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.
Социальный
статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности.
Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения
между поколениями.
Этнические
группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому,
традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и
многоконфессиональном обществе.
Отклоняющееся
поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.
Социальная значимость здорового образа жизни.
Повторительно-обобщающий урок по курсу:
«Обществознание» - 1 час.
Примечание – «Экономика региона» выделена
курсовом.
Тематическое
планирование по обществознанию 8А класс 2013-2014 учебный год
№ урока
|
Наименование раздела и
тем
|
Кол-во часов
|
Па-раг-раф
|
Домашнее задание
|
Доп.литература
Комп. презентации
|
Вид контроля
|
Факт
|
|
Тема
1
|
Личность
и общество.
|
5
|
|
|
|
|
|
1
|
Быть
личностью. ИКТ.
|
1
|
1
|
Параграф
1, записи, понятия
|
Поурочные разработки Боголюбов, с.4
Комп. презентация (далее КП) –«Советская
школа им. П.И.Беляева»,
«Спасо-Суморин монастырь».
|
Рабочая
тетрадь с. 4-7
|
|
2
|
Я-личность.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Общество
как форма жизнедеятельности людей.
|
1
|
2
|
Параграф
2
понятия
|
Поурочные разработки Боголюбов, с.11
Баранов П.А.
«Обществознание в таблицах»,
с. 31,33.37
|
Рабочая
тетрадь с. 8-11
|
|
4
|
Развитие
общества.
|
1
|
3
|
Параграф
3 , Рт, задание 7, повторить 1 гл.
|
Поурочные разработки Боголюбов, с.17
Баранов П.А.
«Обществознание в таблицах»,
с. 37
|
Рабочая
тетрадь с. 11-13,
самостоятельная
работа по теме.
|
|
5
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Личность и общество»
|
1
|
|
|
|
|
|
Тема
2
|
Сферы
духовной жизни.
|
8
|
|
|
|
|
|
6
|
Сферы
духовной культуры и её особенности. ИКТ.
|
1
|
4
|
Параграф
4, ЛЗП, РТ
|
К.П. «Духовная сфера»
Конституция РФ, ст. 44.
Уч. пособие Е.А.Певцова 9кл., с.110 «Как
вести себя во время еды».
|
Рабочая
тетрадь с. 15-17
|
|
7
|
Мораль.
Деловая игра «Добро и зло». ИКТ.
|
1
|
5
|
Параграф
5, повторить 4 параграф, РТ
|
К.П. «Духовная сфера».
Высказывания, афоризмы. Притчи.
Конституция ст.44
К.П. «Добро и зло».
|
Рабочая
тетрадь с. 18-20
|
|
8
|
Долг
и совесть.
|
1
|
6
|
Параграф
6
|
Деловая
игра ( в группах).
|
Рабочая
тетрадь с. 20-22
|
|
9
|
Моральный
выбор - это ответственность.
|
1
|
7
|
Параграф
7
РТ
задания 3-7, стр. 21-22
|
|
Рабочая
тетрадь с. 22
|
|
10
|
Образование.
ИКТ.
|
1
|
8
|
Параграф
8
РТ
до стр. 24
|
К.П. «Духовная сфера»
|
Рабочая
тетрадь с. 24
|
|
11
|
Наука
в современном обществе.
|
1
|
9
|
Параграф
9
|
Билет
№ 5, вопрос №1 (9класс), для тех, кто определился с выбором экзамена в 8
классе.
|
Рабочая
тетрадь с. 27
|
|
12
|
Религия
как одна из форм культуры. ИКТ.
|
1
|
10
|
Параграф
10
|
К.П. «Мировые религии».
Билет № 13, вопрос №1
(9 кл.)
|
Рабочая
тетрадь с. 29
|
|
13
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Сферы духовной жизни»
|
1
|
|
|
|
|
|
Тема
3
|
Экономика
|
12+4
|
|
|
|
|
|
14
|
Экономика
и ее роль в жизни общества. ИКТ.
|
1
|
11
|
Параграф
11
РТ
|
К.П. «Экономическая сфера»
Боголюбов Л.Н. Поур. разработки с. 72
Билет № 10,, билет 4 вопрос №1
(9 кл.)
|
Рабочая
тетрадь с. 36
|
|
15
|
Главные
вопросы экономики. Практикум. ИКТ.
|
1
|
12
|
Параграф
12
РТ
Повторить
понятия
|
К.П. «Экономическая сфера»
Билет № 10, вопрос №1
(9 кл.)
|
Рабочая
тетрадь с. 38
|
|
16
|
Собственность.
ИКТ.
|
1
|
13
|
Параграф
13
РТ,
задания
|
К.П. «Экономическая сфера»
Таблица
№ 4 (8-9 кл)
№3
(10-11кл)
Гражданский
Кодекс РФ
|
Рабочая
тетрадь с. 40
|
|
17
|
Рыночная
экономика.
Структура
рынка региона. Виды конкуренции в экономике Вологодской области. ИКТ.
|
1
|
14
|
Параграф
14
РТ
задания 4,5,6
Экономика
региона. 7-9 классы.Учебное пособие. Под ред. О.Л. Гузаковой.
Параграфы
15-17
|
К.П. «Рынок»,
«Типы экономических структур»
Таблица № 4 (8-9 кл)
№3 (10-11кл)
Учебное
пособие «Экономика региона» параграфы 1-3
|
Рабочая
тетрадь с. 44
|
|
18
|
Монополия.
Предприятия-монополисты Вологодской области. Антимонопольная политика в
регионе.
|
|
|
Экономика
региона. 7-9 классы.Учебное пособие. Под ред. О.Л. Гузаковой..Параграф 18
|
Учебное
пособие «Экономика региона» параграф 4
|
|
|
19
|
Производство
– основа экономики. ИКТ.
|
1
|
15
|
Параграф
15
РТ,
задания № 3,4,7,8
|
К.П.
«Экономика производства»
|
Рабочая
тетрадь с. 48
|
|
20
|
Предпринимательская
деятельность. ИКТ.
|
1
|
16
|
Параграф
16
Подготовиться
к самостоятельной работе
|
К.П.
«Экономика производства»
|
Рабочая
тетрадь с. 51
|
|
21
|
Роль
государства в экономике.
|
1
|
17
|
Параграф
17
РТ
|
|
Рабочая
тетрадь с. 54
|
|
22
|
Распределение
доходов.
Социальная
защита населения в Вологодской области.
|
1
|
18
|
Параграф
18
РТ,
с.58
|
Учебное
пособие «Экономика региона» параграфы11-13
|
Рабочая
тетрадь с. 58
|
|
23
|
Потребление.
|
1
|
19
|
Параграф
19
РТ,
с.63
|
|
Рабочая
тетрадь с. 63
|
|
24
|
Структура
спроса и предложения, процесс ценообразования на рынках Вологодской области.
|
1
|
|
Экономика
региона. 7-9 классы.Учебное пособие. Под ред. О.Л. Гузаковой.
Параграфы
19-21
|
Учебное
пособие «Экономика региона» параграфы 5-7
|
|
|
25
|
Инфляция
и семейная экономика.
Экономические
и социальные последствия инфляции в регионе.
|
1
|
20
|
Параграф
20
Экономика
региона. 7-9 классы.Учебное пособие. Под ред. О.Л. Гузаковой.
Параграфы
28-30
|
|
Рабочая
тетрадь с. 68
|
|
26
|
Безработица,
ее причины и последствия.
|
1
|
21
|
Параграф
21
|
Реферат
«Безработица».
Брошюры
из ЦЗН.
|
Рабочая
тетрадь с. 72
|
|
27
|
Субъекты,
характеристика спроса и предложения на региональном рынке труда.
|
|
|
Экономика
региона. 7-9 классы.Учебное пособие. Под ред. О.Л. Гузаковой. Параграф 22
|
Учебное
пособие «Экономика региона» параграф 8
|
|
|
28
|
Динамика
заработной платы, безработица, политика занятости населения в регионе.
|
|
|
Экономика
региона. 7-9 классы.Учебное пособие. Под ред. О.Л. Гузаковой.
Параграфы
23-24
|
Учебное
пособие «Экономика региона» параграфы 9-10
|
|
|
29
|
Мировое
хозяйство и международная торговля.
|
1
|
22
|
Параграф
22, повторить понятия, записи
|
|
Рабочая
тетрадь с. 76, 79 самостоятельная работа по теме.
|
|
Тема
4
|
Социальная
сфера.
|
5
|
|
|
|
|
|
30
|
Социальная
структура общества. ИКТ.
|
1
|
23
|
Параграф
23
РТ
|
К.П.
«Социальная сфера».
|
Рабочая
тетрадь с. 83
|
|
31
|
Социальные
статусы и роли. ИКТ.
|
1
|
24
|
Параграф
24
РТ
|
К.П.
«Социальная сфера».
|
Рабочая
тетрадь с. 86
|
|
32
|
Нации
и межнациональные отношения.
|
1
|
25
|
Параграф
25
РТ
|
|
Рабочая
тетрадь с. 89
|
|
33
|
Отклоняющееся
поведение.
|
1
|
26
|
Параграф
26
РТ
|
|
Рабочая
тетрадь с. 92, 94
|
|
34
|
Повторительно-обобщающий
урок по курсу: «Обществознание»
|
1
|
|
|
|
Тест
.Обществознание.
ГИА – 9, 2012. А.Ю. Лабезникова, О.А.Котова. Типовые тестовые задания. М.,
Изд-во «Экзамен»,
2012
|
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
Знать/понимать
-социальные
свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
-сущность
общества как формы совместной деятельности людей;
-характерные
черты и признаки основных сфер жизни общества;
-
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
-описывать
основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;
-
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их
общие черты и различия;
-
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
-
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
-
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
-
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
-
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);
различать в социальной информации факты и мнения;
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
-полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;
-общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
-нравственной
и правовой оценки конкретных поступков людей;
-реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
-первичного
анализа и использования социальной информации;
-сознательного
неприятия антиобщественного поведения.
Описание материально-технического
обеспечения образовательного процесса
Контрольные измерительные
материалы
|
Обществознание.
8 класс. Проверочные работы.- Саратов: Лицей, 2008.
|
Обществознание.
ГИА – 2010. Экзамен в новой форме. О.А.Котова, Т.Е.Лискова,. ФИПИ, 2009. ООО
«Изд-во Астрель», 2009
|
Обществознание.
ГИА – 2011. Экзамен в новой форме. О.А.Котова, Т.Е.Лискова,. ФИПИ, 2009.
«Интеллект - Центр», 2011.
|
Обществознание.
А.Ю. ГИА – 9, 2011. Лабезникова, О.А.Котова. Типовые тестовые задания. М.,
Изд-во «Экзамен», 2011.
|
Обществознание.
ГИА – 9, 2012. А.Ю. Лабезникова, О.А.Котова. Типовые тестовые задания. М., Изд-во
«Экзамен», 2012
|
Обществознание.
ЕГЭ-2007. М.: Федеральный центр тестирования, 2007.
|
Обществознание.
ЕГЭ – 2006-2007. Сборник заданий. М.: Просвещение, Эксмо, 2006.
|
Обществознание.
ЕГЭ 2007. А.Ю. Лабезникова, Е.Л.Рутковская и др. Типовые тестовые задания.
М., Изд-во «Экзамен», 2007.
|
Обществознание.
Подготовка к ЕГЭ – 2012: уч. метод. Пособие /О.А.Чернышова, Р.В.Пазин,
П.А.Ушаков. Ростов н/Д: Легион, 2012.
|
О.В.Кишенкова.
Тестовый контроль на уроках обществознания в 10-11 классах. М., Русское
слово, 2010.
|
Обществознание.
9-11: тестовые задания/авт. – сост. В.С.Медведева.- Волгоград, Учитель, 2008.
|
ЕГЭ.
А.Ю.Лабезникова , М.Ю.Брандт. 2005год
|
Законы. Кодексы.
|
Конституция и
государственная символика Российской Федерации.
|
Конвенция ООН о
правах ребенка. М, 2001.
|
Защита прав
ребенка в РФ. Сборник нормативных документов. С-П., 2001год.
|
Гражданский
Кодекс РФ (по состоянию на 10 ноября 2006года). М., 2006.
|
Гражданский
процессуальный Кодекс РФ (официальный текст, действующая редакция). М.,
из-во «Экзамен», 2007.
|
Кодекс РФ об
административных правонарушениях: (официальный текст, действующая редакция).
М., из-во «Экзамен», 2007.
|
Трудовой кодекс
РФ (по состоянию на 20 ноября 2009года).- Новосибирск: Сиб. унив. изд-во,
2009.
|
Трудовой кодекс
РФ с изменениями и дополнениями от 30 июня 2006года. М.: «Мартин», 2007.
|
Трудовой кодекс
РФ с комментариями: «Научный центр профсоюзов», 2002.
|
Налоговый кодекс
РФ. Часть 2. Полный текст на 01 октября 2000г. С-П, 2000.
|
Постатейный
комментарий к Уголовному кодексу РФ/(Н.А.Громов и др.) – М.: Гросс Медиа,
2007.
|
Уголовный кодекс
РФ. – М.: Гросс Медиа, 2007.
|
Практический
комментарий к Уголовному кодексу РФ/ Под общ. ред. проф. Х.Д. Аликперова и
проф. Э.Ф.Побегайло. – М., : Изд-во НОРМА (Издательская группа НОРМА -
ИНФРА. М), 2001г
|
Семейный кодекс
РФ (по состоянию на 20 сентября 2007 года). - Новосибирск: Сиб. унив. изд-во,
2007.
|
Федеральный
закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (по состоянию
на 15 ноября 2008 года).- Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008.
|
Федеральный
закон «О фонде содействия реформированию жилищно-коммунального хозяйства» (06
июля 2007 года).-
|
Жилищный кодекс
РФ (по состоянию на 01 апреля 2009 года).- Новосибирск: Сиб. унив. изд-во,
2009.
|
Земельный
кодекс РФ (по состоянию на 15 июня 2009 года).- Новосибирск: Сиб. унив.
изд-во, 2009.
|
Закон РФ «О
защите прав потребителей» (по состоянию на 20 марта 2007 года).-
Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2007.
|
Закон РФ «О
защите прав потребителей» (по состоянию на 01 января 2003 года).- М. 2003.
|
Закон РФ «Об
образовании» по состоянию на 01 апреля 2009 года. Сибирское университетское
изд-во, Новосибирск- 2009г.
|
Федеральный
закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации".
|
Законы области,
принятые в 2004-2007 годах, в рамках законотворческой работы по
реформированию системы государственной поддержки незащищенных категорий
граждан (по состоянию на 1 сентября 2007года). Вологда.
|
Справочная литература
|
А.И.Василевский.
Школьный справочник. Экономика. Ярославль, «Академия развития», 1997год.
|
А.Казаков.
Школьнику о рыночной экономике. М., 1993год.
|
Детский
экономический словарь. Сост. Г.М.Евменова, О.И.Меньшикова. М, «Просвещение»,
1993.
|
Справочник
специальностей, доступных для обучения на территории Вологодской
области.2012-2013гг.
|
Как защитить
свои права. Справочник в вопросах и ответах. Для жителей Вологодской области.
Г.Череповец, 2007г.
|
Закон зовет к
добру. Народовластие на Вологодчине. Антология законотворческой деятельности.
Вологда, 2004г.
|
План Путина.
Краткий справочник – путеводитель. Изд-во «Европа», 2007г.
|
Политическая
жизнь региона. Вып.11. Изучаем избирательное право: Сборник материалов по
итогам конкурса «Изучаем избирательное право» для учащихся и педагогов ОУ
Вологодской области /Отв. Редактор Л.И.Антонова: Избирательная комиссия
Вологодской области._Вологда: «Древности Севера», 2008.
|
Семья
Вологодчины. Социальная поддержка семей с детьми в Вологодской области.
Вологда, 2008.
|
Учебно - методические
материалы и пособия
|
Баранов П.А.
Обществознание в таблицах: 10-11 кл.: справ.материалы/П.А.Баранов.- М.: АСТ:
Астрель, 2010.
|
Обществознание:
глобальный мир в XXI веке: 11кл.: кн. Для учителя /Л.В.Поляков,
В.В.Федоров, к.В.Симонов и др./ под ред. Л.В.Полякова. М. Просвещение, 2008.
|
Практикум по
обществознанию /И.Ю.Александрова и др/, под научн. Ред. В.Н.Князева. Гос.
Ун-т управления. М.:Айрис-пресс, 2007.
|
Олимпиада
школьников по обществознанию. Вологда.2007. Департамент образования ВО, ГОУ
ДПО «ВИРО».
|
Обществознание:
уч. пос. /под научн.ред.В.Н.Карташова и А.А.Райляна.- СПб: изд-во
«Юридическийцентр Пресс», 2003.
|
Международное
гуманитарное право: Учебно-методические материалы к курсам права и
обществознания для 9-х классов ОУ/ к.Сухарев-Дериваз, Т.Н.Пискунова. – 2-е
изд., - М.: ИД «Юриспруденция», 2006.
|
В помощь
начинающему предпринимателю. Выбор системы налогообложения. Консультант плюс.
|
В.З.Черняк.
Введение в предпринимательство. Уч. для 10,11 кл. общеобразоват. Учрежд. М.:
Вита-пресс, 2002.
|
Законы жизни.
Конкурс эссэ. Руководство для учителя. Junior Achivement.
|
Дэвид Гудинг,
Джон Леннокс. Мировоззрение. Доп. Минобр. РФ в качестве учебного пособия.
Ярославль, «НОРА», 2004.
|
Е.А.Певцова .
Право: Основы правовой культуры: Учебник для 11 класса ОУ. Базовый и
профильный уровни: в 2-х частях. М.: ООО 2ТИД «Русское слово - РС», 2005.
|
Е.А.Певцова .
Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса ОУ. Базовый и
профильный уровни: в 2-х частях. М.: ООО 2ТИД «Русское слово - РС», 2005.
|
Основы
религиозных культур и светской этики. Модули ( Основы мировых религиозных
культур, Основы исламской культуры, Основы православной культуры, Основы
светской этики). М., Просвещение, 2010.
|
Обществознание в
таблицах и схемах. Сост. Сазонова Т.Г. СПб: ООО «Виктория плюс», 2011.
|
Никитин А.Ф.
Права ребенка. Доп. материалы к учебникам «Право и политика», «Основы
государства и права». 9-11 классы.: Пособие для учащихся ОУ.-фа, 2000г.
|
Козюк М.Н.
Основы государства и права России: Пособие для преподавателей (методические
рекомендации, задания и тесты). Изд-во «Учитель». Волгоград, 1999г.
|
А.П.Герасимов.
53 вопроса и ответа о Конституции РФ. Изд-во 2НОРМА», С-П, 1994.
|
Л.Б.Азимов,
Е.В.Журавская. Уроки экономики в школе. Активные формы преподавания. (учебное
пособие для преподавателей и учащихся) .М. «Аспект пресс», 1995.
|
Прикладная
экономика. Учебное пособие. Под ред. Д.Ю.Тушунова, М. Просвещение, 1992
|
Жила-была
денежка.
|
Что такое банки
и сберегательные кассы.
|
Инфляция.
|
Презентации по обществознанию.
№
|
Название
|
Автор
|
Папка
|
1
|
Что побуждает
человека к деятельности
|
|
К.п. по общ-ю
|
2
|
Будущее здоровое
поколение
|
|
К.п. по общ-ю
|
3
|
Дорога добра
|
|
К.п. по общ-ю
|
4
|
Товар и деньги
|
|
К.п. по общ-ю
|
5
|
Семейный бюджет
|
|
К.п. по общ-ю
|
6
|
Экономика
производства
|
|
К.п. по общ-ю
|
7
|
Мы выбираем
дружбу
|
|
К.п. по общ-ю
|
8
|
Презентация 4 (
об апробации курса ОРКСЭ)
|
|
К.п. по общ-ю
|
9
|
Добро и зло
|
|
К.п. по общ-ю
|
10
|
Сценарий занятия
добро и зло (тема урока - Долг и совесть)
|
Тугаринова ЕА и
группа
|
К.п. по общ-ю
|
11
|
Христианская
семья (религия)
|
|
К.п. по общ-ю
|
12
|
Этикет светский
и церковный
|
|
К.п. по общ-ю
|
13
|
Социальная сфера
|
|
К.п. по общ-ю
|
14
|
Рынок
|
|
К.п. по общ-ю
|
15
|
Экономические
системы
|
|
К.п. по общ-ю
|
16
|
Социальные нормы
|
|
К.п. по общ-ю
|
17
|
Типы рыночных
структур
|
|
К.п. по общ-ю
|
18
|
Экономическая
сфера
|
|
К.п. по общ-ю
|
19
|
Духовная сфера
|
|
К.п. по общ-ю
|
20
|
Политическая
сфера
|
|
К.п. по общ-ю
|
21
|
Право
|
|
К.п. по общ-ю
|
22
|
Предпрофильное
обучение
|
|
К.п. по общ-ю
|
Формы
и средства контроля
Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом,
тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть
использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка.
Формы контроля:
· тестирование;
· задания на выявление жизненных ситуаций;
· моделирование жизненных ситуаций;
· выполнение заданий в рабочей тетради;
· выполнение самостоятельных работ.
Предполагаемые результаты.
В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:
· знания и представления о нормах российского
законодательства;
· знания, достаточные для защиты прав, свобод и
законных интересов личности;
· коммуникативные способности; способность к
творческому мышлению и деятельности
в ситуациях с незаданным результатом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.