Внеклассное мероприятие, посвященное 300- летию М.В. Ломоносова. Игра «Счастливый случай»

Предпросмотр материала:

Н.И. Сидорова

Внеклассное мероприятие, посвященное 300- летию М.В. Ломоносова

Игра « Счастливый случай» по теме

« ВЕЛИКИЙ СЫН ЗЕМЛИ ПОМОРСКОЙ»

Цель: познакомить с жизнью и научными достижениями М.В. Ломоносова, прививать интерес к изучению родной истории.

Задачи:

Образовательные:

познакомить учащихся с жизнью и научной деятельностью М.В. Ломоносова;

подчеркнуть значение его работ в становлении атомно-молекулярного учения, развитии химии, физики, астрономии, возрождении мозаичного искусства в России;

закрепить и систематизировать полученные ранее на уроках природоведения, физики, химии знания о веществах, явлениях;

провести сопоставление теоретического и практического материала.

Развивающие:

развивать умение работать с научно-популярной литературой, систематизировать материал;

совершенствовать навыки и умения учащихся при выполнении лабораторных опытов;

развивать умение работать в группах.

Воспитательные:

развивать желание учиться активно;

развивать чувство патриотизма, гордости за достижения российской науки;

развивать любовь к химии и научным исследованиям;

создание атмосферы творчества, радости постижения истины, углубления в тайны мира.

Ход мероприятия

Дорогие, друзья, отгадайте имя нашего известного земляка:

«Мать-крестьянка, отец-рыбак, а сын над всем миром царствует?». Кто это?

Правильно, это Михаил Васильевич Ломоносов.

А Михайло Ломоносов

Всем сородичам пример.

Он явился – нет вопросов,

Он в науке – пионер.

Из Курострова в науку

Он пешком ушёл в поход,

А сегодня вся наука

К Ломоносову идёт.

И в его село с почтеньем

Шлют гонцов из разных стран,

Потому что его чтенья –

Светлый праздник северян.

Сегодня наша игра посвящается великому помору – Михаилу Васильевичу Ломоносову.

Н.И. Сидорова

Гейм 1 « Загадочный»

			1	К	Л	Я	К	С	А
		2	Д	В	О	Й	К	А
				3	М	Е	Д	А	Л	Ь
			4	Л	О	Д	Ы	Р	Ь
		5	Л	Е	Н	Ь
	6	М	О	Л	О	Д	Е	Ц
Г	Л	О	Б	У	С
8	Г	Р	А	М	О	Т	А
				9	В	О	Р	О	Н

1) Разгадайте кроссворд

1.Замарашка, озорница

Вдруг уселась на страницу.
Из-за этой баловницы
Получил я единицу.
(Клякса)

2.Есть совсем другая птица.
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.

(Двойка)

3. Тот в школе много достиг,

Кто 10 лет трудился.

Он ею будет награжден,

Коль многого добился.

(Медаль)

4. Не колода и не пень,
А лежит целый день.
(Лодырь)

5. Слаще мёда, мягче пуха.

— Отдохни! — всё шепчет в ухо.
Тот, кто будет с ней дружить,
Будет очень плохо жить.

(Лень)

6.Буквы пляшут и смеются,

Почему-то не даются…

Написал я наконец.

Учитель скажет – …(молодец).

7. Как изучишь все бока
Расписного колобка,
Так узнаешь, где Дунай,
Где Кавказ, а где – Китай.
(Глобус)

Н.И. Сидорова

8. Ее вручают лишь тому,

Кто будет год стараться,

Пятерки получать,

Отлично заниматься.

(Грамота)

9. Посмотрела я в окошко

И задумалась немножко

Вдруг кричат со всех сторон

Перестань ловить…(ворон).

Гейм 2 « Вопросы»

1 команда

1	С какого возраста Ломоносов начал трудиться вместе с отцом?	С десяти лет
2	Как звали родителей М.В.Ломоносова?	Отец – Василий, мать – Елена
3	В каком году Ломоносов отправляется в Москву?	1730 году
4	Сколько лет было Михаилу, когда он сел за парту Славяно-греко-латинской академии?	19 лет,
5	Сколько лет учился Ломоносов?	10 лет
6	Назовите любимое детище Ломоносова	МГУ
7	Продолжите слова Ломоносова “всего труднее для учащихся”	леность, нерадивость
8	Как относился Ломоносов к второгодникам	хорошо
9	Какой язык во времена М.В.Ломоносова считался международным?	латинский
10	Что сам Ломоносов отвечал на вопрос о том, кто он по профессии?	Химик
11	Назовите фамилию учёного, который вместе с Ломоносовым проводил опыты по электричеству во время грозы и погиб от сильного удара молнии?	Рихман
12	Как называется цветное непрозрачное стекло, производимое Ломоносовым?	смальта
13	Современное название места рождения М.В.Ломоносова?	Село Ломоносово Холмогорского района Архангельской области
14	Наука, которой Ломоносов предсказывал великое будущее.	Химия
15	Как называется самая знаменитая картина, созданная Ломоносовым? В чём её особенность?	Полтавская баталия". Сделана из стеклянной мозаики

Н.И. Сидорова

2 команда

1	Как звали единственную оставшуюся в живых дочь М.В.Ломоносова?	Елена
2	С какой целью в январе 1736 года Ломоносов приехал в Петербург?	В числе лучших двенадцати учащихся для изучения наук в Петербургской академии наук
3	Как называлось учебное заведение, в котором Ломоносов прошёл курс трёх классов за один год?	Славяно-греко-латинская академия
4	Какова была его стипендия в Славяно-греко-латинской академии?	3 копейки в день
5	Как называлась школа, в которой учился Ломоносов?	Спасские школы
6	Какую науку Ломоносов называл своей любимой наукой?	Химию
7	Название какой науки впервые ввёл Ломоносов?	физическая химия
8	В каком году был основан Московский университет?	В 1755 году.
9	Духовное звание некоторых преподавателей Ломоносова.	Монах
10	Что означало во времена Ломоносова слово “ревность”	усердие
11	Разновидность живописи, использованная Ломоносовым	Мозайка
12	В каком году родился М.В.Ломоносов?	19 ноября 1711 г
13	Любимый герои-личность для М.В. Ломоносова?	Петр 1
15	Кто автор фразы:"Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие".	Ломоносов

Гейм 3 « Кубики»

В виде пирамидки выложены 10 кубиков с буквами, на них зашифровано слово «Мозаика +М +В +Л». Задача обеих команд - составить самые

длинные слова. ( Зимовка, мимоза, мозаика, вокзал).

М	Л	В	А
З	А	И	О
М	К

Н.И. Сидорова

Геим 4 « Лаборатория»

В руках у ведущего находятся гвоздь и спичка - предметы, связанные с заданиями. Командам предлагается определиться - какой предмет они возьмут: гвоздь или спичку.

ГВОЗДЬ

1.М.В. Ломоносов в статье, опубликованной в 1745 г., писал: “При растворении какого-либо неблагородного металла, особенно железа, в кислотных спиртах из отверстия склянки вырывается горючий пар, который представляет собой не что иное, как флогистон”.

О получении какого газа при действии кислот (“кислотные спирты”) на железо, цинк и др. металлы идет речь?

Ответ: Водород

СПИЧКА

2. В 1749 г. М.В. Ломоносов написал диссертацию “О рождении в природе …..”.

В Cредние века в Европе отскабливание этого вещества с глиняных стен домов было королевской привилегией. Стены делались из животных отбросов, садовой земли, смешанных с известью, глиной и соломой. Со временем на стенах появились белые налеты этого вещества. Шведские крестьяне, например, были обязаны платить часть своего оброка этим веществом.

Так называли в прошлом нитрат калия KNO3. Это вещество носило в России и другое название - “ямчуг”, от слова “яма”. В ямах заготавливали сырье для производства KNO3: навоз, мочу, строительный мусор, остатки растений и др. Это вещество образовывалось через два-три года в результате естественных биохимических процессов. О каком веществе идет речь?

Подсказка: выданный предмет связан с ответом.

Ответ: Селитра.

Гейм 5 « Смекалка»

Ребусы по химии про химические элементы.

Химические элементы:Мышьяк, бор, висмут, никель, цирконий, марганец, ванадий, медь, углерод, азот, олово, астат.

Н.И. Сидорова

Гейм 6 « Полиглот»

М. В. Ломоносов владел 10-ю языками очень хорошо. Из предложенного списка выберите правильные.

русский	португальский	польский
латинский	церковно-славянский	английский
немецкий	итальянский	испанский
финский	греческий	шведский
китайский	японский	французский

Ответ: русский, латинский, немецкий, французский, греческий, церковно-славянский, английский, итальянский, испанский, польский

Гейм 7 «Заморочки из бочки»

1.О какой отрасли знаний М.В.Ломоносов сказал: "...Почитаю за высшую степень человеческого познания, но только рассуждаю, что ее в своем месте после собранных наблюдений употреблять должно..." (о математике)

2. В 1761 Ломоносов наблюдал редкое астрономическое явление—прохождение Венеры по диску Солнца — и открыл…..( атмосферу Венеры )

3."Между Петром I и Екатериной II он (Ломоносов) один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый русский университет; он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом",- сказал о М.В.Ломоносове... (А.С.Пушкин)

4. Достоевский писал: «Бесспорных гениев, с бесспорным «новым словом» во всей литературе нашей было всего только три: ..........., ………и …………..» .

(Ломоносов, Пушкин и частью Гоголь).

5. Кому принадлежат слова: «С Ломоносова начинается наша литература; он был ее отцом и пестуном; он был ее Петром Великим»?

(В.Г.Белинский.)

6. Все выдающиеся русские люди высоко ценили М.Ломоносова. Один из них писал : «Доколе слово российское ударять будет слух, ты жив будешь и не умрёшь»( Радищев)

Н.И. Сидорова

Гейм 8 « М.В. Ломоносов и правители»

М.В. Ломоносов прожил неполных 54 года и за этот период сменилось 8 правителей. Расставьте правителей в порядке их правления.

Петр I Великий

Анна Иоанновна

Елизавета Петровна

Екатерина II Великая

Екатерина I

Петр II

Иоанн VI

Петр III

Ответ:

1)Петр I Великий 2)Екатерина I 3)Петр II

4) Анна Иоанновна 5)Иоанн VI 6) Елизавета Петровна

7)Петр III 8)Екатерина II Великая

Гейм 9 « Черный ящик»

1.Известный немецкий химик Фридрих Генкель знакомил студентов и Ломоносова с образцами руд и основами металлургии. Но только в своей химической лаборатории М. Ломоносову удалось найти состав, рецепт которого в Германии тщательно скрывался. Позже в Петербурге был построен завод.

Что в чёрном ящике? ( Фарфор).

2. В черном ящике находится знаменитый прибор для ночного видения, изобретённый Ломоносовым.

О чем речь? ( Ночезрительная труба).

Геим 10 « Гонка за лидером»

Слова-перевертыши, связанные с жизнью и творчеством М.В.Ломоносова.

1.ИЙЛТСКАИН

2.ЬДОКЯЧ

3.МЬТАЛАС

4.ИКМОАЗА

5.РМАНИХ

6.МАХОН

7.ИКМИХ

8.АИЧКА

9.МИКАИНШАСНЯ

10.ОРРФАФ

11.ЛНЕАЕ

12. СИХИТ

13. КОСИВВА

1Латинский

2. Дьячок

3. Смальта

4. Мозайка

5.Рихман

6. Монах

7. Химик

8.Чаика

9. Мишанинская

10. Фарфор

11.Елена

12. Стихи

13. Сивкова

Н.И. Сидорова

Стихотворение «М. Ломоносов» Н. Рыжова

Куда бежать от сплетен и доносов!

В просторных залах смрадно, как в аду!

И вот опять Михайла Ломоносов

Шумит в академическом саду.

Строптивый сын архангельских поморов,

Прямой, как ветер северной реки,

Он сохранил неукротимый норов

И песни, что певали рыбаки.

Не он ли в школе Заиконоспасской

Одной латынью голод утолял,

Молокососов укрощал указкой

И смёткою монахов удивлял?

Поднявшись вне параграфов и правил,

Везде дыханьем родины храним,

Не он ли в старом Марбурге заставил

Немецких буршей трепетать пред ним?

Не он ли дал российской музе крылья,

Нашёл слова, звучащие, как медь!

Доколе ж иноземное засилье

Придётся в Академии терпеть?

В неё вошел, достойный славы россов,

Как беломорский ветер молодой,

Крестьянский сын Михайла Ломоносов

Родившейся под северной звездой.

Жюри подводит итоги, награждение команд

Краткое описание материала

Цель:

- познакомить с жизнью и научными достижениями М.В. Ломоносова;

- привить интерес к изучению родной истории.

Перед данным уроком ставятся следующие задачи:

"Образовательные:

- познакомиться с жизнью, а также научной деятельностью М.В. Ломоносова;

- выделить значимость его работ;

- систематизировать и закрепялть приобретенные прежде знания о вещах и явлениях;

- сопоставить теорию и практику.

"Развивающие:

- развить навыки работы с научноой литературой;

- совершенствование навыков и умений при выполнение лабораторных работ;

- развитие умений работы в коллективе.

"Воспитательные:

- вызвать стремление к активной учебе;

- развивать патриотизм, а также гордость за успехи российских ученых;

- вызывать интерес к химии и исследованиям.

Внеклассное мероприятие, посвященное 300- летию М.В. Ломоносова. Игра «Счастливый случай»

(3 оценки)

DOCX

08.10.2012

7310

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цель:

- познакомить с жизнью и научными достижениями М.В. Ломоносова;

- привить интерес к изучению родной истории.

Перед данным уроком ставятся следующие задачи:

"Образовательные:

- познакомиться с жизнью, а также научной деятельностью М.В. Ломоносова;

- выделить значимость его работ;

- систематизировать и закрепялть приобретенные прежде знания о вещах и явлениях;

- сопоставить теорию и практику.

"Развивающие:

- развить навыки работы с научноой литературой;

- совершенствование навыков и умений при выполнение лабораторных работ;

- развитие умений работы в коллективе.

"Воспитательные:

- вызвать стремление к активной учебе;

- развивать патриотизм, а также гордость за успехи российских ученых;

- вызывать интерес к химии и исследованиям.

Автор материала

Сидорова Надежда Ивановна

Воспитатель

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 14514
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

14514
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сидорова Надежда Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.