1504530
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок + презентация по русскому языку для 6 класса по теме «Обобщающее повторение по теме «Имя прилагательное»»

Урок + презентация по русскому языку для 6 класса по теме «Обобщающее повторение по теме «Имя прилагательное»»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Выбранный для просмотра документ урок обобщающего повторения Имя прилагательное.pptx

библиотека
материалов
Урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное»
В. Дворянсков Этот тихий край мне мил и дорог…
Завалили деревню по окна снега, За две ночи лишь, за два присеста. А сугробы...
Поэт В.Дворянсков – ульяновский поэт. Все его творчество пронизано трепетной...
Качественные прилагательные: трепетный тончайший простой незамысловатый иску...
Метель здесь бродит по ___________ тропам и, как лиса, свой заметает след. В...
И светлее от первой пороши, Так сверкает она белизной, Словно впрямь ничего...
Белы над речкой в январе сады. Их вьюги сединой припорошили. Между стволами...
Особенностью негромкого, но искреннего и родственного человеческой душе голо...
 Домашнее задание: сочинение-миниатюра «Зима глазами поэта, или Зимнее чудо».

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное»
Описание слайда:

Урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное»

2 слайд В. Дворянсков Этот тихий край мне мил и дорог…
Описание слайда:

В. Дворянсков Этот тихий край мне мил и дорог…

3 слайд Завалили деревню по окна снега, За две ночи лишь, за два присеста. А сугробы
Описание слайда:

Завалили деревню по окна снега, За две ночи лишь, за два присеста. А сугробы растут, как под осень стога, Как у бабы забывчивой тесто.   И зима напекла караваи в печи, Небосвод не остыл, еще розов, И расставила хлебы свои, калачи На столбы, на пеньки от березок.

4 слайд Поэт В.Дворянсков – ульяновский поэт. Все его творчество пронизано трепетной
Описание слайда:

Поэт В.Дворянсков – ульяновский поэт. Все его творчество пронизано трепетной любовью к природе. Поэт чутко улавливает и очень точно передает все тончайшие оттенки, краски и запахи. Он тонко чувствует прелесть простого русского слова и из незамысловатых слов плетет искусную вязь.

5 слайд Качественные прилагательные: трепетный тончайший простой незамысловатый иску
Описание слайда:

Качественные прилагательные: трепетный тончайший простой незамысловатый искусный Относительные прилагательные ульяновский русский

6 слайд Метель здесь бродит по ___________ тропам и, как лиса, свой заметает след. В
Описание слайда:

Метель здесь бродит по ___________ тропам и, как лиса, свой заметает след. Вырвались в _____________ мраке метели, как кони, из пут. След __________ в поле как снежок. На крыше _____________ сосульки – для грив метельных гребешок. Всю местность завалили ____________ снега. Слова- подсказки: зверь, утро, сани, длина, край.

7 слайд И светлее от первой пороши, Так сверкает она белизной, Словно впрямь ничего
Описание слайда:

И светлее от первой пороши, Так сверкает она белизной, Словно впрямь ничего нет дороже, Драгоценней, чем снег под луной.

8 слайд Белы над речкой в январе сады. Их вьюги сединой припорошили. Между стволами
Описание слайда:

Белы над речкой в январе сады. Их вьюги сединой припорошили. Между стволами галочьи следы Узорным швом порошу прострочили.

9 слайд Особенностью негромкого, но искреннего и родственного человеческой душе голо
Описание слайда:

Особенностью негромкого, но искреннего и родственного человеческой душе голоса Владимира Дворянскова является умение обнаружить поэзию там, где мы в своей повседневной озабоченности подчас и не склонны ее заметить.

10 слайд  Домашнее задание: сочинение-миниатюра «Зима глазами поэта, или Зимнее чудо».
Описание слайда:

Домашнее задание: сочинение-миниатюра «Зима глазами поэта, или Зимнее чудо».

Выбранный для просмотра документ урок обобщающего повторения по теме Имя прилагательное.docx

библиотека
материалов

Урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное» на материале лирических произведений В. Дворянскова

Тип: урок обобщающего повторения

Цели:
Обучающая – повторение изученных сведений по теме «Имя прилагательное»; знакомство с творчеством ульяновского поэта В.Дворянскова.
Развивающая – развитие умения определять разряды прилагательных, форм степеней сравнения; развитие творческих способностей детей.
Воспитывающая – воспитание интереса к изучению русского языка, любви к русской природе, к художественному слову.

Метод
: частично-поисковый.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, муз. сопровождение Шуман «Арабески», карточки.

                                                   Ход урока:
1. Формулирование задач урока учащимися.

Учитель: Сегодня последний урок по теме «Имя прилагательное». Следовательно, какие задачи мы с вами поставим перед собой.

Учащиеся с помощью учителя:

-Повторить все, что узнали об имени прилагательном (разряды прилагательных, степени сравнения);

- Повторить и систематизировать изученные орфограммы ( уточним, какие: правописание падежных окончаний, Н и НН в суффиксах имен прилагательных, суффиксы –К- и –СК-, НЕ с именами прилагательными);

- Повторить способы образования имен прилагательных;

- Показать, какими изобразительными возможностями обладают прилагательные.

Учитель показывает портрет В.Дворянскова (слайд 1):

- Знакомы ли вы с творчеством нашего ульяновского поэта В.Дворянскова, с его книгами?

Послушайте его стихотворение о зиме (слайд2):

Завалили деревню по окна снега,

За две ночи лишь, за два присеста.

А сугробы растут, как под осень стога,

Как у бабы забывчивой тесто.



И зима напекла караваи в печи,

Небосвод не остыл, еще розов,

И расставила хлебы свои, калачи

На столбы, на пеньки от березок.



Понравилось ли вам это стихотворение? Что было в нем неожиданно?

Давайте уточним тему урока, свяжем два понятия: «Поэзия В.Дворянскова» и «Обобщение темы «Имя прилагательное»

Уточненная формулировка темы урока: Обобщение темы «Имя прилагательное на материале стихов В.Дворянскова» ( слайд 3).

2. Работа с текстом (слайд4 или карточки)

Поэт В.Дворянсков – ульяновский поэт. Все его творчество пронизано трепетной любовью к природе. Поэт чутко улавливает и очень точно передает все тончайшие оттенки, краски и запахи. Он тонко чувствует прелесть простого русского слова и из незамысловатых слов плетет искусную вязь.

- О чем этот текст? Как вы понимаете выражения: «незамысловатые слова», «плести из слов искусную вязь»?

- Работа в парах. Выпишите прилагательные из текста, обозначьте разряд по значению.

- Какие орфограммы, изученные в этом году, представлены в перечисленных прилагательных? (русский – суффикс –СК-, незамысловатый – НЕ с именами прилагательными). Прокомментируйте их.

- Найдите прилагательное, употребленное в превосходной степени. Поставьте его в начальную форму. Что дает для понимания поэзии Дворянскова эта форма прилагательного?

3.Осложненное списывание (слайд 5 или карточки). Работа в парах

Мы с вами тоже попробуем приобщиться к поэтическому труду. Для описания зимней природы вам нужно будет найти выразительные прилагательные и тем самым восстановить поэтические строчки. Подсказка: 1) это прилагательные с орфограммой Н и НН, 2) если будет трудно, обратитесь к словам, от которых образованы нужные нам прилагательные (даны ниже).

  1. Метель здесь бродит по ___________ тропам и, как лиса, свой заметает след.

  2. Вырвались в _____________ мраке метели, как кони, из пут.

  3. След __________ в поле как снежок.

  4. На крыше _____________ сосульки – для грив метельных гребешок.

  5. Всю местность завалили ____________ снега.

Слова- подсказки: зверь, утро, сани, длина, край.

- Какие приемы использованы поэтом в этих стихотворных строчках? (олицетворение, сравнение, метафора, эпитет).

- Обозначьте и прокомментируйте орфограмму, с которой вы встретились.

- Произведите словообразовательный разбор прилагательных. Сделайте вывод, как они образованы.

4. Объяснительный диктант (слайд 6,7)

(1) И светлее от первой пороши,

Так сверкает она белизной,

Словно впрямь ничего нет дороже,

Драгоценней, чем снег под луной.

- Подчеркните грамматическую основу предложений, чем выражено в них сказуемое? ( простой сравнительной степенью прилагательных).

- Объясните знаки препинания в предложении.

(2) Белы над речкой в январе сады.

Их вьюги сединой припорошили.

Между стволами галочьи следы

Узорным швом порошу прострочили.

- С чем сравнил В.Дворянсков птичьи следы на снегу? Почему?

- Найдите в тексте притяжательное прилагательное. Какая орфограмма в этом прилагательном?

- Объясните написание приставки в глаголе ПРИПОРОШИЛИ.

- Произведите синтаксический разбор 1-го и 3-гопредложения. Каким членом предложения является краткое прилагательное?

5. Синтаксический разбор предложения.

Трещит мороз, безжалостен и грозен.

- Какую роль выполняют прилагательные в этом предложении?

Вывод: в поэтической речи краткие прилагательные могут выступать в роли определения.

- дополнительное задание: морфологический разбор прилагательных ГРОЗЕН, ГАЛОЧЬИ.

6. Подведение итогов урока

Обратимся к началу урока, вспомним, какие задачи мы перед собой ставили. Какие из них мы выполнили? ( Повторили разряды прилагательных, степени сравнения, орфограммы прилагательных, способы словообразования прилагательных, синтаксическую роль прилагательных в предложении, убедились в исключительных изобразительных возможностях прилагательных).

В начале урока мы познакомились с оценкой творчества В.Дворянскова. Познакомьтесь с еще одним отзывом о его поэзии. Он принадлежит ульяновскому литератору, краеведу Жоресу Миндубаеву. Что общего в этих высказываниях. Согласны ли вы с их мнением? (слайд 8)

Особенностью негромкого, но искреннего и родственного человеческой душе голоса Владимира Дворянскова является умение обнаружить поэзию там, где мы в своей повседневной озабоченности подчас и не склонны ее заметить.

Учитель. Давайте посмотрим в окно. Что мы можем там увидеть? Снег, деревья, занесенные снегом кусты, дома, гуляющих в садике детей, воробьев, ворон… А если на все это посмотреть глазами поэта? Суметь увидеть поэзию в повседневных, обычных вещах?

Домашнее задание: сочинение-миниатюра «Зима глазами поэта, или Зимнее чудо».



Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема урока – Обобщающее повторение имени прилагательного.

А на улице одно из самых красивейших времен года – зима. Ну как не совместить приятное (природа, музыка, стихи)с полезным ( с темой грамматики). Тем более, что материал – стихи замечательного ульяновского поэта Владимира Дворянскова - благодатный.

На этом уроке учащиеся "6 класса повторят грамматические разряды прилагательных, степени сравнения, основные орфограммы, связанные с прилагательными (падежные окончания, суффиксы прилагательных, не с прилагательными), выполнят словообразовательный, синтаксический разборы, сделают небольшое открытие, касающееся синтаксической роли кратких прилагательных.

И, конечно же, с помощью стихов нашего современника убедятся, как красиво и точно можно с помощью слов этой части речи описать зимнюю природу. На примере поэзии В.Дворянскова смогут понять, как важно видеть чудо в обыденных вещах.

"Во время урока предполагаются разные виды работы: творческое списывание, объяснительный диктант, грамматические разборы, работа с текстом, парная и индивидуальная работа.

"Выдержка из материала:

Ход урока:

1. Формулирование задач урока учащимися.

Учитель: Сегодня последний урок по теме «Имя прилагательное». Следовательно, какие задачи мы с вами поставим перед собой.Учащиеся с помощью учителя:-Повторить все, что узнали об имени прилагательном (разряды прилагательных, степени сравнения);

- Повторить и систематизировать изученные орфограммы ( уточним, какие: правописание падежных окончаний, Н и НН в суффиксах имен прилагательных, суффиксы –К- и –СК-, НЕ с именами прилагательными);

- Повторить способы образования имен прилагательных;

- Показать, какими изобразительными возможностями обладают прилагательные.

Учитель показывает портрет В.Дворянскова (слайд 1):- Знакомы ли вы с творчеством нашего ульяновского поэта В.Дворянскова, с его книгами?Послушайте его стихотворение о зиме (слайд2):Завалили деревню по окна снега,За две ночи лишь, за два присеста.А сугробы растут, как под осень стога,Как у бабы забывчивой тесто.

И зима напекла караваи в печи,Небосвод не остыл, еще розов,И расставила хлебы свои, калачиНа столбы, на пеньки от березок.

Понравилось ли вам это стихотворение? Что было в нем неожиданно?Давайте уточним тему урока, свяжем два понятия: «Поэзия В.Дворянскова» и «Обобщение темы «Имя прилагательное»

"Уточненная формулировка темы урока: Обобщение темы «Имя прилагательное на материале стихов В.Дворянскова» ( слайд 3).

2. Работа с текстом (слайд 4 или карточки)

Поэт В.Дворянсков – ульяновский поэт. Все его творчество пронизано трепетной любовью к природе. Поэт чутко улавливает и очень точно передает все тончайшие оттенки, краски и запахи.

Он тонко чувствует прелесть простого русского слова и из незамысловатых слов плетет искусную вязь.- О чем этот текст? - Найдите прилагательное, употребленное в превосходной степени. Поставьте его в начальную форму. Что дает для понимания поэзии Дворянскова эта форма прилагательного?

3.Осложненное списывание (слайд 5 или карточки).

Работа в парахМы с вами тоже попробуем приобщиться к поэтическому труду. Для описания зимней природы вам нужно будет найти выразительные прилагательные и тем самым восстановить поэтические строчки.

Подсказка:

1) это прилагательные с орфограммой Н и НН,

2) если будет трудно, обратитесь к словам, от которых образованы нужные нам прилагательные (даны ниже).(1) Метель здесь бродит по ___________ тропам и, как лиса, свой заметает след.(2) Вырвались в _____________ мраке метели, как кони, из пут.(3) След __________ в поле как снежок.(4) На крыше _____________ сосульки – для грив метельных гребешок.(5) Всю местность завалили ____________ снега.Слова- подсказки: зверь, утро, сани, длина, край.

- Какие приемы использованы поэтом в этих стихотворных строчках? (олицетворение, сравнение, метафора, эпитет).

- Обозначьте и прокомментируйте орфограмму, с которой вы встретились.- Произведите словообразовательный разбор прилагательных. Сделайте вывод, как они образованы.

4. Объяснительный диктант (слайд 6,7)(1)

И светлее от первой пороши,Так сверкает она белизной,Словно впрямь ничего нет дороже,Драгоценней, чем снег под луной.- Подчеркните грамматическую основу предложений, чем выражено в них сказуемое? ( простой сравнительной степенью прилагательных). - Объясните знаки препинания в предложении.(2)

Белы над речкой в январе сады.Их вьюги сединой припорошили.Между стволами галочьи следыУзорным швом порошу прострочили.- С чем сравнил В.Дворянсков птичьи следы на снегу? Почему?- Найдите в тексте притяжательное прилагательное. Какая орфограмма в этом прилагательном?

- Объясните написание приставки в глаголе ПРИПОРОШИЛИ.- Произведите синтаксический разбор 1-го и 3-гопредложения. Каким членом предложения является краткое прилагательное?

5. Синтаксический разбор предложения.

Трещит мороз, безжалостен и грозен.- Какую роль выполняют прилагательные в этом предложении? 

Вывод: в поэтической речи краткие прилагательные могут выступать в роли определения.- дополнительное задание: морфологический разбор прилагательных ГРОЗЕН, ГАЛОЧЬИ.

6. Подведение итогов урока

Обратимся к началу урока, вспомним, какие задачи мы перед собой ставили. Какие из них мы выполнили? ( Повторили разряды прилагательных, степени сравнения, орфограммы прилагательных, способы словообразования прилагательных, синтаксическую роль прилагательных в предложении, убедились в исключительных изобразительных возможностях прилагательных).

В начале урока мы познакомились с оценкой творчества В.Дворянскова. Познакомьтесь с еще одним отзывом о его поэзии. Он принадлежит ульяновскому литератору, краеведу Жоресу Миндубаеву. Что общего в этих высказываниях. Согласны ли вы с их мнением? (слайд 8)

Учитель. Давайте посмотрим в окно. Что мы можем там увидеть? Снег, деревья, занесенные снегом кусты, дома, гуляющих в садике детей, воробьев, ворон… А если на все это посмотреть глазами поэта? Суметь увидеть поэзию в повседневных, обычных вещах?

Домашнее задание: сочинение-миниатюра «Зима глазами поэта, или Зимнее чудо».

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.