Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок + презентация по русскому языку для 6 класса по теме «Обобщающее повторение по теме «Имя прилагательное»»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок + презентация по русскому языку для 6 класса по теме «Обобщающее повторение по теме «Имя прилагательное»»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ урок обобщающего повторения Имя прилагательное.pptx

библиотека
материалов
Урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное»
В. Дворянсков Этот тихий край мне мил и дорог…
Завалили деревню по окна снега, За две ночи лишь, за два присеста. А сугробы...
Поэт В.Дворянсков – ульяновский поэт. Все его творчество пронизано трепетной...
Качественные прилагательные: трепетный тончайший простой незамысловатый иску...
Метель здесь бродит по ___________ тропам и, как лиса, свой заметает след. В...
И светлее от первой пороши, Так сверкает она белизной, Словно впрямь ничего...
Белы над речкой в январе сады. Их вьюги сединой припорошили. Между стволами...
Особенностью негромкого, но искреннего и родственного человеческой душе голо...
 Домашнее задание: сочинение-миниатюра «Зима глазами поэта, или Зимнее чудо».
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное»
Описание слайда:

Урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное»

№ слайда 2 В. Дворянсков Этот тихий край мне мил и дорог…
Описание слайда:

В. Дворянсков Этот тихий край мне мил и дорог…

№ слайда 3 Завалили деревню по окна снега, За две ночи лишь, за два присеста. А сугробы
Описание слайда:

Завалили деревню по окна снега, За две ночи лишь, за два присеста. А сугробы растут, как под осень стога, Как у бабы забывчивой тесто.   И зима напекла караваи в печи, Небосвод не остыл, еще розов, И расставила хлебы свои, калачи На столбы, на пеньки от березок.

№ слайда 4 Поэт В.Дворянсков – ульяновский поэт. Все его творчество пронизано трепетной
Описание слайда:

Поэт В.Дворянсков – ульяновский поэт. Все его творчество пронизано трепетной любовью к природе. Поэт чутко улавливает и очень точно передает все тончайшие оттенки, краски и запахи. Он тонко чувствует прелесть простого русского слова и из незамысловатых слов плетет искусную вязь.

№ слайда 5 Качественные прилагательные: трепетный тончайший простой незамысловатый иску
Описание слайда:

Качественные прилагательные: трепетный тончайший простой незамысловатый искусный Относительные прилагательные ульяновский русский

№ слайда 6 Метель здесь бродит по ___________ тропам и, как лиса, свой заметает след. В
Описание слайда:

Метель здесь бродит по ___________ тропам и, как лиса, свой заметает след. Вырвались в _____________ мраке метели, как кони, из пут. След __________ в поле как снежок. На крыше _____________ сосульки – для грив метельных гребешок. Всю местность завалили ____________ снега. Слова- подсказки: зверь, утро, сани, длина, край.

№ слайда 7 И светлее от первой пороши, Так сверкает она белизной, Словно впрямь ничего
Описание слайда:

И светлее от первой пороши, Так сверкает она белизной, Словно впрямь ничего нет дороже, Драгоценней, чем снег под луной.

№ слайда 8 Белы над речкой в январе сады. Их вьюги сединой припорошили. Между стволами
Описание слайда:

Белы над речкой в январе сады. Их вьюги сединой припорошили. Между стволами галочьи следы Узорным швом порошу прострочили.

№ слайда 9 Особенностью негромкого, но искреннего и родственного человеческой душе голо
Описание слайда:

Особенностью негромкого, но искреннего и родственного человеческой душе голоса Владимира Дворянскова является умение обнаружить поэзию там, где мы в своей повседневной озабоченности подчас и не склонны ее заметить.

№ слайда 10  Домашнее задание: сочинение-миниатюра «Зима глазами поэта, или Зимнее чудо».
Описание слайда:

Домашнее задание: сочинение-миниатюра «Зима глазами поэта, или Зимнее чудо».

Выбранный для просмотра документ урок обобщающего повторения по теме Имя прилагательное.docx

библиотека
материалов

Урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное» на материале лирических произведений В. Дворянскова

Тип: урок обобщающего повторения

Цели:
Обучающая – повторение изученных сведений по теме «Имя прилагательное»; знакомство с творчеством ульяновского поэта В.Дворянскова.
Развивающая – развитие умения определять разряды прилагательных, форм степеней сравнения; развитие творческих способностей детей.
Воспитывающая – воспитание интереса к изучению русского языка, любви к русской природе, к художественному слову.

Метод
: частично-поисковый.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, муз. сопровождение Шуман «Арабески», карточки.

                                                   Ход урока:
1. Формулирование задач урока учащимися.

Учитель: Сегодня последний урок по теме «Имя прилагательное». Следовательно, какие задачи мы с вами поставим перед собой.

Учащиеся с помощью учителя:

-Повторить все, что узнали об имени прилагательном (разряды прилагательных, степени сравнения);

- Повторить и систематизировать изученные орфограммы ( уточним, какие: правописание падежных окончаний, Н и НН в суффиксах имен прилагательных, суффиксы –К- и –СК-, НЕ с именами прилагательными);

- Повторить способы образования имен прилагательных;

- Показать, какими изобразительными возможностями обладают прилагательные.

Учитель показывает портрет В.Дворянскова (слайд 1):

- Знакомы ли вы с творчеством нашего ульяновского поэта В.Дворянскова, с его книгами?

Послушайте его стихотворение о зиме (слайд2):

Завалили деревню по окна снега,

За две ночи лишь, за два присеста.

А сугробы растут, как под осень стога,

Как у бабы забывчивой тесто.



И зима напекла караваи в печи,

Небосвод не остыл, еще розов,

И расставила хлебы свои, калачи

На столбы, на пеньки от березок.



Понравилось ли вам это стихотворение? Что было в нем неожиданно?

Давайте уточним тему урока, свяжем два понятия: «Поэзия В.Дворянскова» и «Обобщение темы «Имя прилагательное»

Уточненная формулировка темы урока: Обобщение темы «Имя прилагательное на материале стихов В.Дворянскова» ( слайд 3).

2. Работа с текстом (слайд4 или карточки)

Поэт В.Дворянсков – ульяновский поэт. Все его творчество пронизано трепетной любовью к природе. Поэт чутко улавливает и очень точно передает все тончайшие оттенки, краски и запахи. Он тонко чувствует прелесть простого русского слова и из незамысловатых слов плетет искусную вязь.

- О чем этот текст? Как вы понимаете выражения: «незамысловатые слова», «плести из слов искусную вязь»?

- Работа в парах. Выпишите прилагательные из текста, обозначьте разряд по значению.

- Какие орфограммы, изученные в этом году, представлены в перечисленных прилагательных? (русский – суффикс –СК-, незамысловатый – НЕ с именами прилагательными). Прокомментируйте их.

- Найдите прилагательное, употребленное в превосходной степени. Поставьте его в начальную форму. Что дает для понимания поэзии Дворянскова эта форма прилагательного?

3.Осложненное списывание (слайд 5 или карточки). Работа в парах

Мы с вами тоже попробуем приобщиться к поэтическому труду. Для описания зимней природы вам нужно будет найти выразительные прилагательные и тем самым восстановить поэтические строчки. Подсказка: 1) это прилагательные с орфограммой Н и НН, 2) если будет трудно, обратитесь к словам, от которых образованы нужные нам прилагательные (даны ниже).

  1. Метель здесь бродит по ___________ тропам и, как лиса, свой заметает след.

  2. Вырвались в _____________ мраке метели, как кони, из пут.

  3. След __________ в поле как снежок.

  4. На крыше _____________ сосульки – для грив метельных гребешок.

  5. Всю местность завалили ____________ снега.

Слова- подсказки: зверь, утро, сани, длина, край.

- Какие приемы использованы поэтом в этих стихотворных строчках? (олицетворение, сравнение, метафора, эпитет).

- Обозначьте и прокомментируйте орфограмму, с которой вы встретились.

- Произведите словообразовательный разбор прилагательных. Сделайте вывод, как они образованы.

4. Объяснительный диктант (слайд 6,7)

(1) И светлее от первой пороши,

Так сверкает она белизной,

Словно впрямь ничего нет дороже,

Драгоценней, чем снег под луной.

- Подчеркните грамматическую основу предложений, чем выражено в них сказуемое? ( простой сравнительной степенью прилагательных).

- Объясните знаки препинания в предложении.

(2) Белы над речкой в январе сады.

Их вьюги сединой припорошили.

Между стволами галочьи следы

Узорным швом порошу прострочили.

- С чем сравнил В.Дворянсков птичьи следы на снегу? Почему?

- Найдите в тексте притяжательное прилагательное. Какая орфограмма в этом прилагательном?

- Объясните написание приставки в глаголе ПРИПОРОШИЛИ.

- Произведите синтаксический разбор 1-го и 3-гопредложения. Каким членом предложения является краткое прилагательное?

5. Синтаксический разбор предложения.

Трещит мороз, безжалостен и грозен.

- Какую роль выполняют прилагательные в этом предложении?

Вывод: в поэтической речи краткие прилагательные могут выступать в роли определения.

- дополнительное задание: морфологический разбор прилагательных ГРОЗЕН, ГАЛОЧЬИ.

6. Подведение итогов урока

Обратимся к началу урока, вспомним, какие задачи мы перед собой ставили. Какие из них мы выполнили? ( Повторили разряды прилагательных, степени сравнения, орфограммы прилагательных, способы словообразования прилагательных, синтаксическую роль прилагательных в предложении, убедились в исключительных изобразительных возможностях прилагательных).

В начале урока мы познакомились с оценкой творчества В.Дворянскова. Познакомьтесь с еще одним отзывом о его поэзии. Он принадлежит ульяновскому литератору, краеведу Жоресу Миндубаеву. Что общего в этих высказываниях. Согласны ли вы с их мнением? (слайд 8)

Особенностью негромкого, но искреннего и родственного человеческой душе голоса Владимира Дворянскова является умение обнаружить поэзию там, где мы в своей повседневной озабоченности подчас и не склонны ее заметить.

Учитель. Давайте посмотрим в окно. Что мы можем там увидеть? Снег, деревья, занесенные снегом кусты, дома, гуляющих в садике детей, воробьев, ворон… А если на все это посмотреть глазами поэта? Суметь увидеть поэзию в повседневных, обычных вещах?

Домашнее задание: сочинение-миниатюра «Зима глазами поэта, или Зимнее чудо».



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема урока – Обобщающее повторение имени прилагательного.

А на улице одно из самых красивейших времен года – зима. Ну как не совместить приятное (природа, музыка, стихи)с полезным ( с темой грамматики). Тем более, что материал – стихи замечательного ульяновского поэта Владимира Дворянскова - благодатный.

На этом уроке учащиеся "6 класса повторят грамматические разряды прилагательных, степени сравнения, основные орфограммы, связанные с прилагательными (падежные окончания, суффиксы прилагательных, не с прилагательными), выполнят словообразовательный, синтаксический разборы, сделают небольшое открытие, касающееся синтаксической роли кратких прилагательных.

И, конечно же, с помощью стихов нашего современника убедятся, как красиво и точно можно с помощью слов этой части речи описать зимнюю природу. На примере поэзии В.Дворянскова смогут понять, как важно видеть чудо в обыденных вещах.

"Во время урока предполагаются разные виды работы: творческое списывание, объяснительный диктант, грамматические разборы, работа с текстом, парная и индивидуальная работа.

"Выдержка из материала:

Ход урока:

1. Формулирование задач урока учащимися.

Учитель: Сегодня последний урок по теме «Имя прилагательное». Следовательно, какие задачи мы с вами поставим перед собой.Учащиеся с помощью учителя:-Повторить все, что узнали об имени прилагательном (разряды прилагательных, степени сравнения);

- Повторить и систематизировать изученные орфограммы ( уточним, какие: правописание падежных окончаний, Н и НН в суффиксах имен прилагательных, суффиксы –К- и –СК-, НЕ с именами прилагательными);

- Повторить способы образования имен прилагательных;

- Показать, какими изобразительными возможностями обладают прилагательные.

Учитель показывает портрет В.Дворянскова (слайд 1):- Знакомы ли вы с творчеством нашего ульяновского поэта В.Дворянскова, с его книгами?Послушайте его стихотворение о зиме (слайд2):Завалили деревню по окна снега,За две ночи лишь, за два присеста.А сугробы растут, как под осень стога,Как у бабы забывчивой тесто.

И зима напекла караваи в печи,Небосвод не остыл, еще розов,И расставила хлебы свои, калачиНа столбы, на пеньки от березок.

Понравилось ли вам это стихотворение? Что было в нем неожиданно?Давайте уточним тему урока, свяжем два понятия: «Поэзия В.Дворянскова» и «Обобщение темы «Имя прилагательное»

"Уточненная формулировка темы урока: Обобщение темы «Имя прилагательное на материале стихов В.Дворянскова» ( слайд 3).

2. Работа с текстом (слайд 4 или карточки)

Поэт В.Дворянсков – ульяновский поэт. Все его творчество пронизано трепетной любовью к природе. Поэт чутко улавливает и очень точно передает все тончайшие оттенки, краски и запахи.

Он тонко чувствует прелесть простого русского слова и из незамысловатых слов плетет искусную вязь.- О чем этот текст? - Найдите прилагательное, употребленное в превосходной степени. Поставьте его в начальную форму. Что дает для понимания поэзии Дворянскова эта форма прилагательного?

3.Осложненное списывание (слайд 5 или карточки).

Работа в парахМы с вами тоже попробуем приобщиться к поэтическому труду. Для описания зимней природы вам нужно будет найти выразительные прилагательные и тем самым восстановить поэтические строчки.

Подсказка:

1) это прилагательные с орфограммой Н и НН,

2) если будет трудно, обратитесь к словам, от которых образованы нужные нам прилагательные (даны ниже).(1) Метель здесь бродит по ___________ тропам и, как лиса, свой заметает след.(2) Вырвались в _____________ мраке метели, как кони, из пут.(3) След __________ в поле как снежок.(4) На крыше _____________ сосульки – для грив метельных гребешок.(5) Всю местность завалили ____________ снега.Слова- подсказки: зверь, утро, сани, длина, край.

- Какие приемы использованы поэтом в этих стихотворных строчках? (олицетворение, сравнение, метафора, эпитет).

- Обозначьте и прокомментируйте орфограмму, с которой вы встретились.- Произведите словообразовательный разбор прилагательных. Сделайте вывод, как они образованы.

4. Объяснительный диктант (слайд 6,7)(1)

И светлее от первой пороши,Так сверкает она белизной,Словно впрямь ничего нет дороже,Драгоценней, чем снег под луной.- Подчеркните грамматическую основу предложений, чем выражено в них сказуемое? ( простой сравнительной степенью прилагательных). - Объясните знаки препинания в предложении.(2)

Белы над речкой в январе сады.Их вьюги сединой припорошили.Между стволами галочьи следыУзорным швом порошу прострочили.- С чем сравнил В.Дворянсков птичьи следы на снегу? Почему?- Найдите в тексте притяжательное прилагательное. Какая орфограмма в этом прилагательном?

- Объясните написание приставки в глаголе ПРИПОРОШИЛИ.- Произведите синтаксический разбор 1-го и 3-гопредложения. Каким членом предложения является краткое прилагательное?

5. Синтаксический разбор предложения.

Трещит мороз, безжалостен и грозен.- Какую роль выполняют прилагательные в этом предложении? 

Вывод: в поэтической речи краткие прилагательные могут выступать в роли определения.- дополнительное задание: морфологический разбор прилагательных ГРОЗЕН, ГАЛОЧЬИ.

6. Подведение итогов урока

Обратимся к началу урока, вспомним, какие задачи мы перед собой ставили. Какие из них мы выполнили? ( Повторили разряды прилагательных, степени сравнения, орфограммы прилагательных, способы словообразования прилагательных, синтаксическую роль прилагательных в предложении, убедились в исключительных изобразительных возможностях прилагательных).

В начале урока мы познакомились с оценкой творчества В.Дворянскова. Познакомьтесь с еще одним отзывом о его поэзии. Он принадлежит ульяновскому литератору, краеведу Жоресу Миндубаеву. Что общего в этих высказываниях. Согласны ли вы с их мнением? (слайд 8)

Учитель. Давайте посмотрим в окно. Что мы можем там увидеть? Снег, деревья, занесенные снегом кусты, дома, гуляющих в садике детей, воробьев, ворон… А если на все это посмотреть глазами поэта? Суметь увидеть поэзию в повседневных, обычных вещах?

Домашнее задание: сочинение-миниатюра «Зима глазами поэта, или Зимнее чудо».

Общая информация

Номер материала: 26399011709
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>