78693
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Методический семинар «Использование форм медиаобразования в учебно-воспитательном процессе»

Методический семинар «Использование форм медиаобразования в учебно-воспитательном процессе»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_5bde1a80.gifhello_html_6febf65c.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_66ac6dd3.gifhello_html_5592f43b.gifhello_html_m61882354.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_5bde1a80.gifhello_html_5592f43b.gifhello_html_6febf65c.gifhello_html_66ac6dd3.gifhello_html_58258ea9.gif

Методический семинар

«Использование

форм медиаобразования

в учебно-воспитательном процессе»



























Методический семинар « Медиаобразование и медиаграмотность»

Дата проведения – 10.12.13

Цель: дать общее представление о медиаобразовании как приоритетном направлении современного образования в Украине.

Задачи:

  • определить цели и задачи медиаобразования, его роль в современном образовательном процессе;

  • ввести понятия медиаграмотности, медиакомпетентности;

  • познакомить с алгоритмом восприятия медиатекстов и работы с ними.



Эпиграф. Вся образовательная деятельность требует существования субъектов,

которые, обучая других, учатся сами.

П. Фрейре

Ход семинара

  1. Актуализация знаний педагогов о медиаобразовании


Задание для 4 групп

Заполните предложенную схему, подбирая синонимы к термину «медиаобразование» ( Раздаточный материал № 1)

После заполнения участниками тренинга на слайде показывается схема и сравниваются варианты участников тренинга и данной схемы.

Медиа-

образование

Критическое мышление

Критическое оценивание медиатекстов

Умение создавать медиатексты

Часть современно-го образования

Знания

о СМИ

Медиагра-

мотность






































  1. Теоретический материал


Актуальность медиаобразования заключается в том, что информационная революция и глобализация сделали наше восприятие мира во многом зависимым от того, как его подают медиа. К сожалению, последние соответственно не отреагировали на рост ответственности: материалы часто плохо проверены, содержат элементы манипуляции и подтасовки. В таких условиях медиаобразование – путь к тому, чтобы человек имел возможность защититься от недобросовестной медиаинформации.

Медиаобразование в современной школе имеет огромное значение, поскольку дети уже с маленького возраста знакомы с любыми гаджетами, предпочитают виртуальный мир реальному. Поэтому необходимо, чтобы между ребенком и медиа был умный взрослый человек, который научит его критически оценивать медиаинформация.

Медиаобразование – теоретические знания и практические умения, необходимые для овладения современными мас-медиа, часть специфической, автономной области знаний в педагогике ( ЮНЕСКО)

«Российская педагогическая энциклопедия» определяет медиаобразование (англ. media education от лат. media - средства) как направление в педагогике, выступающее за изучение “закономерностей массовой коммуникации,прессы, телевидения, радио, кино, видео и т.д.

Цели медиаобразования:

  • обучение восприятию и переработке информации, передаваемой по каналам СМИ (в широком толковании);

  • развитие критического мышления, умений понимать скрытый смысл сообщения, противостоять манипулированию сознанием индивида со стороны СМИ;

  • включение внешкольной информации в контекст общего базового образования

  • формирование умений находить, готовить, передавать и принимать требуемую информацию, с использованием различного технических средств (компьютеры, модемы, факсы, мультимедиа.)

Задачи медиаобразования:

  • Подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, восприятию различной информации;

  • научить человека понимать ее, осознавать последствия ее воздействия на психику

  • овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств



Инструменты медиаобразования:

Библиотека – традиционная рабочая зона библиотекаря, оборудованная компьютером с компьютерным каталогом,

Видеотека – фонд учебных видеозаписей и места для индивидуальной и групповой работы с видеоинформацией, оборудована видеомагнитофоном, видеокамерой, телевизором

Фонотека – фонд магнитных записей, СД-дисков, аппаратура для прослушивания записей, места индивидуальной и групповой работы с наушниками;

Диатека – диафильмы, диапозитивы (слайды), оборудована местами для индивидуального и группового просмотра;

Компьютерная рабочая зона – интерактивная доска, для самостоятельной работы учащихся или учителей оборудованы рабочие места.

Подходы к медиаобразованию: интегрированный, факультативный

Методы медиаобразования:

  • по источникам полученных знаний: словесные, наглядные, практические;

  • по уровню познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративные, проблемные, репродуктивные



Что мешает развитию медиаобразованию:

- отсутствие стратегического видения и непонимание на уровне руководства образовательных учреждений и органов управления образования важности включения в образовательный процесс элементов медиаобразования;

- отсутствие квалифицированных специалистов, методических и ученых разработок по данному направлению;

- недостаточная личная информационно-правовая культура педагогов;

- недостаточная техническая обеспеченность образовательных учреждений

Медиаграмотность - умения использовать, критически анализировать, оценивать и передавать медиатексты в различных видах, формах и жанрах.



Медиакомпетентность - умения использовать, критически анализировать, оценивать, передавать медиатексты в различных видах, формах и жанрах.



Алгоритм работы с текстом

1этап. Восприятие медиатекста

2 этап. Критическое осмысление

3 этап. Оценивание

4 этап. Формулировка собственного отношения к данному медиатексту



  1. Практическая часть


Задание для 4 групп

  • Прием «Чтение с карандашом в руках». Проанализируйте тексты, предложенные в раздаточном материале № 2. Подчеркните прямой линией факты, волнистой – суждения.


  • Прием «Сюжетный анализ». Прочитайте предложенные статьи из журналов ( можно брать любые популярные журналы). Выскажите свою точку зрения, чего в текстах больше: фактов или суждений.


  1. Рефлексия



Метод «Займи позицию!»

Предлагаем педагогам согласиться или опровергнуть высказывание Маршалла Маклюэна, канадского философа, филолога, литературного критика, теоретика воздействия артефактов как средств коммуникации: « Для того чтобы жить в современном обществе, надо быть медиаграмотным»


Раздаточный материал № 1







Медиа-

образо-вание















































Раздаточный материал № 2


Учебник 1


Феодальные синьоры жили в замках, которые обыкновенно строились на возвышенных местах. Главным назначением замков было служить надежным убежищем на случай неприятельских нападений… Вокруг замковых стен…шел широкий ров. Ворота запирались тяжелою железною решеткою, которая свободно опускалась и поднималась, представляя некоторое подобие рыцарского забрала. К углам замковой стены примыкали башни с зубцами… В середине пространства, занимаемого замком, возвышалась главная башня, в которой хранились сокровища синьора, а кругом располагались жилые помещения и хозяйственные постройки. Большую часть времени феодальные владельцы проводили вне своей семьи: на охоте, на войне, в каком-нибудь набеге. Сильно оживлялись обитатели замков, когда к ним заходил какой-либо певец, рассказчик, фокусник или пилигрим. Несказанно радовались они вестнику, приглашавшему их на турнир.


Учебник 2

На холме или высокой скале, подобно гнезду хищной птицы, возвышался над окружающей местностью замок. Это было жилище феодала и его крепость. В замке феодал укрывался от восставших крестьян и нападений других феодалов…

Мощные стены с зубчатыми башнями служили надежной защитой. Замок был окружен широким рвом с водой. Через ров к воротам был перекинут подъемный мост; на ночь или при нападении врага его поднимали на цепях. По сигналу тревоги воины феодала спешили занять свои места на стенах и башнях…

Над всеми постройками замка возвышалась главная башня. В ней феодал со своими воинами и слугами могу выдержать долгую осаду… В подвальном помещении находился колодец с водой и хранились запасы продуктов. Здесь же была тюрьма; в сыром, темном подземелье томились пленники и непокорные крестьяне, прикованные цепями к стене…

Замок постоянно напоминал крестьянам о грозной силе феодала. С ненавистью смотрели они на его высокие башни и мрачные стены. Не раз из замка выезжали на конях воины, чтобы грабить крестьян.





Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

"Методический "семинар « "Медиаобразование  "медиаграмотность»

"Дата "проведения – "10."12."13

"Цель"дать "общее "представление  "медиаобразовании "как "приоритетном "направлении "современного "образования  "Украине.

"Задачи

  • "определить "цели  "задачи "медиаобразования"его "роль  "современном "образовательном "процессе;
  • "ввести "понятия "медиаграмотности"медиакомпетентности;
  • "познакомить  "алгоритмом "восприятия "медиатекстов  "работы  "ними.


"Эпиграф"Вся "образовательная "деятельность "требует "существования "субъектов
"которые"обучая "других"учатся "сами.

"Фрейре 

""Ход "семинара

"1"Актуализация "знаний "педагогов  "медиаобразовании

"Задание "для "4 "групп 

"Заполните "предложенную "схему"подбирая "синонимы  "термину «"медиаобразование» ( "Раздаточный "материал № "1)

"После "заполнения "участниками "тренинга "на "слайде "показывается "схема  "сравниваются "варианты "участников "тренинга  "данной "схемы.

"2"Теоретический "материал

"Актуальность "медиаобразования "заключается  "том"что "информационная "революция  "глобализация "сделали "наше "восприятие "мира "во "многом "зависимым "от "того"как "его "подают "медиа

 "сожалению"последние "соответственно "не "отреагировали "на "ростответственности"материалы "часто "плохо "проверены"содержат "элементы "манипуляции  "подтасовки

 "таких "условиях "медиаобразование – "путь  "тому"чтобы "человек "имел "возможность "защититься "от "недобросовестной "медиаинформации.

"Медиаобразование  "современной "школе "имеет "огромное "значение"поскольку "дети "уже  "маленького "возраста "знакомы  "любыми "гаджетами"предпочитают "виртуальный "мир "реальному

"Поэтому "необходимо"чтобы "между "ребенком  "медиа "был "умный "взрослый "человек"который "научит "его "критически "оценивать "медиаинформация.

"Алгоритм "работы  "текстом

"1этап"Восприятие "медиатекста
"2 "этап"Критическое "осмысление
"3 "этап"Оценивание
"4 "этап"Формулировка "собственного "отношения  "данному "медиатексту

"3"Практическая "часть

"Задание "для "4 "групп 

  • "Прием «"Чтение  "карандашом  "руках». "Проанализируйте "тексты"предложенные  "раздаточном "материале № "2"Подчеркните "прямой "линией "факты"волнистой – "суждения.
  • "Прием «"Сюжетный "анализ». "Прочитайте "предложенные "статьи "из "журналов ( "можно "брать "любые "популярные "журналы). 

"Выскажите "свою "точку "зрения"чего  "текстах "больше"фактов "или "суждений.

"4"Рефлексия 

"Метод «"Займи "позицию

"Предлагаем "педагогам "согласиться "или "опровергнуть "высказывание "Маршалла "Маклюэна"канадского "философа"филолога"литературного "критика"теоретика "воздействия "артефактов "как "средств "коммуникации:

« "Для "того "чтобы "жить  "современном "обществе"надо "быть "медиаграмотным»

"Раздаточный "материал № "1
"Раздаточный "материал № "2
"Учебник "1

"Феодальные "синьоры "жили  "замках"которые "обыкновенностроились "на "возвышенных "местах

"Главным "назначением "замков "было "служить "надежным "убежищем "на "случай "неприятельских "нападений

 "Вокруг "замковых "стен"шел "широкий "ров"Ворота "запирались "тяжелою "железною "решеткою"которая "свободно "опускалась  "поднималась"представляя "некоторое "подобие "рыцарского "забрала

 "углам "замковой "стены "примыкали "башни  "зубцами…  "середине "пространства"занимаемого "замком"возвышалась "главная "башня "которой "хранились "сокровища "синьора "кругом "располагались "жилые "помещения  "хозяйственные "постройки.

Общая информация

Номер материала: 27257012316



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Менеджмент и маркетинг образовательного учреждения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.