• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Окунева Наталья Фёдоровна,
    учитель русского языка и литературы
    МОБУООШ № 27
    ст. Советской
    муниципального образования Новокубанский район
    Краснодарского края
    
    

  • 

    2 слайд

    Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное»
    

  • 

    3 слайд

    Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению.
    Жан Жак Руссо
    

  • 

    4 слайд

    Кто я?
    С существительным дружу
    И нисколько не тужу.
    Моя основная примета:
    Обозначаю признак предмета.
    Лед какой? Холодный,гладкий.
    Чай какой? Горячий,сладкий.
    Изменяюсь по родам,
    Числам и падежам.
    Люблю детей внимательных.
    Кто я?...
    Имя прилагательное
    

  • 

    5 слайд

    ТЕСТ
    1. Имя прилагательное обозначает:
    а) предмет;
    б) признак предмета;
    в) действие предмета.
    
    2. Прилагательное может изменяться:
    а) по родам;
    б) по лицам;
    в) по временам.
    

  • 

    6 слайд

    ТЕСТ
    3. В предложении прилагательное может выполнять роль:
    а) подлежащего;
    б) определения;
    в) обстоятельства.
    4. Краткую форму имеют прилагательные:
    а) относительные;
    б) качественные;
    в) притяжательные
    

  • 

    7 слайд

    Синтаксический разбор предложения
    Стало солнце в роще тополин.. золот.. листья распускать.
    
    ой
    ые
    Найдите в предложении эпитет.
    золотые листья
    

  • 

    8 слайд

    Этимологическая страничка
    Прилагательное (лат.) – «нечто прибавленное», «приложенное».
    Эпитет (греч.) – «приложение». Художественное, образное определение.
    Прилагательное… Уже в самом имени содержится намек на то, что оно должно к чему-то «прилагаться», присоединяться. Давайте заглянем в глубь истории.
    Многие грамматические термины имеют корни в латыни. Дословный перевод названия «прилагательное» с греческого – эпитет. И в латыни этот термин звучит похоже, перевод «нечто приложенное, прибавленное». Греческое слово эпитет (образное определение) у нас тоже применяется. Почти каждое прилагательное является эпитетом.
    

  • 

    9 слайд

    Найди решение
    ПРОВЕРЬ СЕБЯ
    

  • 

    10 слайд

    ПРОВЕРЬ СЕБЯ
    1 Б, 2 В, 3 В, 4 А, 5 Б, 6 А, 7 В
    

  • 

    11 слайд

    Работа с текстом
    

  • 

    12 слайд

    Разряды прилагательных
    

  • 

    13 слайд

  • 

    14 слайд

    Цифровой диктант
    Осе..яя погода, клюкве..ый морс, глин..ый кувшин, ветре..ый день , серебря..ый кубок, соломе..ая шляпа, кожа..ое пальто, воробьи..ое гнездо, маши..ое масло, мыши..ый хвост, внутре..ий распорядок, комари..ый писк
    2, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 1
    ПРОВЕРКА
    ПРАВИЛО
    

  • 

    15 слайд

    1. -ин-
    (принадлежность к кому-либо)
    2. -ан-, -ян-
    (сделанный из…)
    Искл: стеклянный
    оловянный
    деревянный
    -енн-
    -онн-
    3. -нн-
    4. -нн-
    Искл: ветреный
    Н и НН в суффиксах прилагательных
    

  • 

    16 слайд

    Запомните!
    1. С ветром. Ветреный день. На улице ветрено.
    2.Перен. Легкомысленный, пустой. Ветреный юноша. (Имеет краткую форму),
    но: безветренный
    Ветреный (ветер)
    
    приводимый в движение ветром. Ветряная мельница. (Не имеет краткой формы)
    
    Ветряной –
    
    

  • 

    17 слайд

    Лови ошибку
    Строгий – строгайший;
    Добрый – добрейший;
    Тихий – тихее;
    Храбрый – храбрейший;
    Глубокий – глубокайший;
    Богатый – богатейший;
    Широкий - ширше;
    Редкий – редкайший;
    Вечерний – вечернейший;
    Верблюжий – верблюжайший.
    
    ПРАВИЛО
    

  • 

    18 слайд

    ОБРАТИМСЯ ЗА СПРАВКОЙ
    

  • 

    19 слайд

    Спишите, раскрывая скобки
    1. (Не)верный друг — опасный враг.
    2. Добрая слава злому (не)навистна.
    3. (Не)доброе слово больнее огня жжёт.
    4. Честна (не)кудрявая речь, а правдивая.
    5. (Не)чистая совесть спать (не)даёт.
    6. Живи (не)прошлым, а завтрашним днём.
    7. В (не)дружной семье добра (не)бывает.
    8. (Не)разумного учить, что в бездонную кадку воду лить.
    ПРАВИЛО
    

  • 

    20 слайд

    
    НЕ С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ
    
    

  • 

    21 слайд

    Давайте пошушукаемся
    Я понял…
    Мне понравилось…
    Я узнал…
    Очень хотелось, чтобы…
    Мне нужно…
    
    

  • 

    22 слайд

    Интернет – ресурсы:
    
    http://img213.imageshack.us/img213/4980/forumdasnetdijitalmasaun.jpg фон источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново.
    http://www.nederlands.nl/images/121500.jpg портрет Жан Жака Руссо
    http://kakimenno.ru/uploads/posts/2013-03/1363982958_prilagatelnoe.jpg прилагательные
    http://merzha.com.ua/wp-content/uploads/2013/02/знание-1.jpg учёный
    http://photos.lifeisphoto.ru/32/0/326409.jpg журавли
    http://img.yandex.net/i/search/z-images__mask.png цветущий луг
    http://animashky.ru/flist/objiv/2/7.gif бабочки
    http://animashky.ru/flist/obnauk/4/113.gif - глаза
    http://www.algaishkolatrhree.okis.ru/img/algaishkolatrhre/ino.jpg сова
    
    
    
    
    
    
    
    
    

•  

  Муниципальное образование Новокубанский район, ст. Советская

   

   

  Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

  основная общеобразовательная школа № 27

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Обобщение по теме «Имя прилагательное»

  Подготовила Окунева Наталья Фёдоровна, учитель русского языка и литературы МОБУООШ № 27 ст. Советской

   

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Обощающий урок по теме «Имя прилагательное»

  Дата ____________________________________________   6 класс

  Цели:

  Ø Образовательные: обобщение и систематизация полученных знаний по теме «Имя прилагательное», формирование орфографической зоркость;

  Ø  Развивающие: обогащение словарного запаса учащихся; развитие умения сравнивать, выделять главное, систематизировать и обобщать, делать выводы;

  Ø Воспитательные: создание условий для формирования у учащихся чувства взаимоуважения, умения работать во времени.

  Тип урока: урок повторения

  Материальная база, оборудование урока:

  1.     Презентация.

  2.     Карточка с текстом «Журавли улетают».

  ХОД УРОКА:

   

  Вы талантливые дети!

  Когда-нибудь вы сами приятно

  поразитесь, какие вы умные,

   как много и хорошо умеете,

  если будете постоянно работать

  над собой, ставить новые

  цели и стремиться к их достижению.

  Ж-Ж. Руссо

  1.     Организационный  момент.

  Зарядка позитивного мышления. (Ученики повторяют вслед за учителем)

  Ø Именно сегодня я сделаю что-нибудь полезное.

  Ø Я не буду лентяем в умственном отношении.

  Ø Я выполню то, что требует усилия, размышления, сосредоточенности.

  - Прочитайте эпиграф к уроку. Эти слова французского мыслителя  обращены к вам, ребята: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению»

   Я надеюсь, что той цели, которую мы поставим сегодня на уроке, вы обязательно достигнете.

  

  2. Отгадайте загадку. О чём она?

  С существительным дружу

   И нисколько не тужу.

   Моя основная примета:

   Обозначаю признак предмета.

   Лед какой? Холодный, гладкий.

   Чай какой? Горячий, сладкий.

   Изменяюсь по родам,

   Числам и падежам.

   Люблю детей внимательных.

   Кто я?... (имя прилагательное)

   - Что вы знаете о прилагательном? Это мы повторим с помощью теста.

  3. Тест

  1. Имя прилагательное обозначает:

  а) предмет;

  б) признак предмета;

  в)  действие предмета.

  2. Прилагательное может изменяться:

  а) по родам;

  б) по лицам;

  в) по временам.

  3. В предложении прилагательное может выполнять роль:

  а) подлежащего;

  б) определения;

  в) обстоятельства.

  4. Краткую форму имеют прилагательные:

  а) относительные;

  б) качественные;

  в) притяжательные

   

  Это только начало нашей работы.  На сегодняшнем уроке мы должны повторить все, что узнали о прилагательных, и закрепить умения правильно их писать. Задача не из легких. Итак, мы отправляемся в дорогу.

  4 Синтаксический разбор предложения:

  Стало солнце в роще тополин.. золот.. листья распускать.

   

  

  - Указать грамматическую основу предложения.

  - Найдите в предложении эпитет, выпишите с ним словосочетание.

  «Этимологическая страничка».

   Прилагательное (лат.) – «нечто прибавленное», «приложенное».

   Эпитет (греч.) – «приложение». Художественное, образное определение.

   Прилагательное… Уже в самом имени содержится намек на то, что оно должно к чему-то «прилагаться», присоединяться. Давайте заглянем в глубь истории.

   Многие грамматические термины имеют корни в латыни. Дословный перевод названия «прилагательное» с греческого – эпитет. И в латыни этот термин звучит похоже, перевод «нечто приложенное, прибавленное». Греческое слово эпитет (образное определение) у нас тоже применяется. Почти каждое прилагательное является эпитетом.

  - Объясните пропущенные буквы. Что вам помогает в этой работе?

  5. Найди решение

  	А	Б	В
  1. В летн… ночь 2. Колюч… ежа 3. В свеж… воздухе 4. На горяч… песке 5. От жарк… солнца 6. Ранн… утро 7. У больш… дуба	ею иво ом ем ова ее ова	юю иго ем им ого ие ога	ию его им ом ово ии ого

  

  Проверь себя: 1 Б, 2 В, 3 В, 4 А, 5 Б, 6 А, 7 В

  6 Работа с текстом.

   

  УЛЕТАЮТ ЖУРАВЛИ

    1) В золотые осе(н, нн).. дни соб..раются к отлету журавли. 2) Перед дальн.. дорогой покружили они над р..кой, над родным болотом. 3) Собрались в стройн.. косяки, потянулись в далек.. теплые страны. 4) Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летел жур..вли(н, нн)ый к..сяк.

    5) В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых.

    6) Еще до рассвета проснулись чуткие журавли.

    7) Чуть брезжит над рекой, над лесными черными макушками ранняя зорька. 8) Темным и мрачным кажется в эту пору глухой лес. 9) В этот ранний час в лесу просыпаются птицы, бегут по берегу проворные кулики.

    10) Скоро взойдет над рекой и лесом веселое солнце.

    11) Высоко поднимутся журавли. 12) С высокого ясного неба услышим их прощальные голоса.

    13) До свидания, журавли! 14 До радостной встречи весною!

   

  -Какова основная мысль этого текста?

  -Объясните пропущенные буквы. Какие орфограммы вы вспомнили?

  Задания:

  1.     В первом предложении найдите слово с чередующейся гласной. (собираются).

  2.     В предложении 6 укажите слово, в котором написание приставки зависит от согласного в корне. (рассвета)

  3.     Выпишите грамматическую основу предложения 12 (услышим, односоставное).

  - Выпишите прилагательные, определите разряд.

   

  

  ФИЗМИНУТКА

  - Когда в суффиксах прилагательных пишется –Н-, а когдла  -НН-?

  -Н-	-НН-
  -АН-	На стыке морфем
  -ИН-	-ОНН-
  -ЯН-	-ЕНН-
  ветренный	Оловянный
  	Деревянный
  	Стеклянный

  7. Цифровой диктант

  •         Осе..яя погода, клюкве..ый морс, глин..ый кувшин, ветре..ый день , серебря..ый кубок, соломе..ая шляпа, кожа..ое пальто, воробьи..ое гнездо, маши..ое масло, мыши..ый хвост, внутре..ий распорядок, комари..ый писк

  •         -Н- и –НН- в суффиксах прилагательных

  •         Разряды прилагательных

  

  1.     Найди ошибку. Запиши исправленный вариант

  

  •         Строгий – строгайший;
  Добрый – добрейший;
  Тихий – тихее;
  Храбрый – храбрейший;
  Глубокий – глубокайший;
  Богатый – богатейший;
  Широкий - ширше;
  Редкий – редкайший;
  Вечерний – вечернейший;
  Верблюжий – верблюжайший.

  9. Спишите, раскрывая скобки

  1. (Не)верный друг — опасный враг.

  2. Добрая слава злому (не)навистна.

  3. (Не)доброе слово больнее огня жжёт.

   4. Честна (не)кудрявая речь, а правдивая.

  5. (Не)чистая совесть спать (не)даёт.

  6. Живи (не)прошлым, а завтрашним днём.

  7. В (не)дружной семье добра (не)бывает.

  8. (Не)разумного учить, что в бездонную кадку воду лить.

  

   

  10.  Итог урока, д/з.

  11. Рефлексия «Давайте пошушукаемся»

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  ПРИЛОЖЕНИЕ 1

   

   

  	А	Б	В
  1. В летн… ночь 2. Колюч… ежа 3. В свеж… воздухе 4. На горяч… песке 5. От жарк… солнца 6. Ранн… утро 7. У больш… дуба	ею иво ом ем ова ее ова	юю иго ем им ого ие ога	ию его им ом ово ии ого

   

   

   

  ПРИЛОЖЕНИЕ 2

   

   

  УЛЕТАЮТ ЖУРАВЛИ

    1 В золотые осе(н, нн).. дни соб..раются к отлету журавли. 2 Перед дальн.. дорогой покружили они над р..кой, над родным болотом. 3 Собрались в стройн.. косяки, потянулись в далек.. теплые страны. 4 Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летел жур..вли(н, нн)ый к..сяк.

    5 В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых.

    6 Еще до рассвета проснулись чуткие журавли.

    7 Чуть брезжит над рекой, над лесными черными макушками ранняя зорька. 8 Темным и мрачным кажется в эту пору глухой лес. 9 В этот ранний час в лесу просыпаются птицы, бегут по берегу проворные кулики.

    10 Скоро взойдет над рекой и лесом веселое солнце.

    11 Высоко поднимутся журавли. 12 С высокого ясного неба услышим их прощальные голоса.

    13 До свидания, журавли! 14 До радостной встречи весною!

  Задания:

  4.     В первом предложении найдите слово с чередующейся гласной. (собираются).

  5.     В предложении 6 укажите слово. В котором написание приставки зависит от согласного в корне. (рассвета)

  6.     Выпишите грамматическую основу предложения 12 (услышим, односоставное).

• ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  1	Автор материала	Окунева Наталья Фёдоровна
  2	Должность	Учитель русского языка и литературы
  3	Образовательное учреждение	Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа № 27 ст. Советская Новокубанского района Краснодарского края
  4	Номинация конкурса	Гуманитарное направление, русский язык
  5	Название материала	Урок по теме «Обобщающий урок по теме «Имя прилагательно»
  6	Класс	6, 22 учащихся
  7	Вид ресурса	Разработка урока + мультимедийная презентация
  8	Цели и задачи ресурса	Цель урока: Ø систематизация, закрепление и углубление знаний учащихся 6 класса  по теме: “Имя прилагательное”. Задачи урока: Ø закреплять орфографический навык правописания сложных случаев имён прилагательных; Ø продолжать развивать коммуникативные способности учащихся; Ø продолжать формировать культуру учебного труда и взаимопонимание.
  9	Среда, редактор, в котором выполнен ресурс	Программа Power  Point 2007
  10	Необходимое программное обеспечение для работы с ресурсом	Мультимедийный проектор, экран, компьютер, учебник русского языка для 6 класса (авторы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и др.)
  11	Краткое описание работы с ресурсом
  12	Методические рекомендации по использованию	Урок закрепления изученного материала, в помощь учителю и учащимся использована презентация, что даёт возможность повторить пройденный материал, проверить степень усвоения нового материала. Презентация помогает учащимся - визуалам закрепить свои знания.
  13	Список использованной литературы. Ссылки на Интернет-источники	http://img213.imageshack.us/img213/4980/forumdasnetdijitalmasaun.jpg  фон источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов  МАОУ лицей №21 г. Иваново. http://www.nederlands.nl/images/121500.jpg  портрет Жан Жака Руссо http://kakimenno.ru/uploads/posts/2013-03/1363982958_prilagatelnoe.jpg   прилагательные http://merzha.com.ua/wp-content/uploads/2013/02/знание-1.jpg   учёный http://photos.lifeisphoto.ru/32/0/326409.jpg   журавли http://img.yandex.net/i/search/z-images__mask.png   цветущий луг http://animashky.ru/flist/objiv/2/7.gif  бабочки http://animashky.ru/flist/obnauk/4/113.gif - глаза http://www.algaishkolatrhree.okis.ru/img/algaishkolatrhre/ino.jpg   сова С.С. Колчанова «Русский язык. 6 класс. Поурочные планы по  УМК М.Т.Баранова.-Волгоград: Учитель, 2010.

   

   

Краткое описание материала