Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Педагогическая статья из опыта работы: «Использование элементов критического мышления на уроках географии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Педагогическая статья из опыта работы: «Использование элементов критического мышления на уроках географии»

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лингвистическая гимназия № 20»

Удмуртской республики











Педагогическая статья из опыта работы:



«Использование элементов критического мышления на уроках географии »









подготовила

учитель географии

Поварницина Светлана Александровна







г. Сарапул

2014



В свете новых требований ФГОС, где от ученика требуется самостоятельное познание и поиск новой информации. В работе учителя большим подспорьем является использование элементов критического мышления на уроках. Данная технология учит вдумчивому чтению, что позволяет анализировать, сравнивать, сопоставлять и оценивать полученный результат. Данный вид работы становится осмысленным и направленным. Учащиеся при таком виде деятельности прочитывают не только одну строку за строкой, но и сами формулируют вопросы и сразу ищут на них ответы, что увеличивает вероятность получения желаемого результата. Учитель же выступает только в роли помощника образовательного процесса. При данном виде работы происходит наложение новой информации на жизненный личный опыт.

Элементы критического мышления могут быть использованы на каждом этапе урока.

На стадии вызова деятельность направлена на распознание у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию дальнейшей работе. На стадии осмысления учитель работает над сохранением интереса к теме урока . На стадии рефлексии учитель возвращает учащихся к начальным записям по теме и дает творческие или практические задания на основе новой информации. Работать учащиеся могут, как индивидуально, в пара или группах.

На стадии вызова хорошо работает прием « Плюс – минус – интересно». Например, нам необходимо выяснить, является ли выгодным экономико – географическое положение какого либо района России. Заносим имеющуюся информацию в таблицу.

В седьмых классах при изучении курса «Материков и океанов» рациональней использовать элемент « Бортовые журналы».

Бортовые журналы – это обобщающее название приемов обучающего письма, где учащиеся записывают свои мысли, а в простейшем варианте записывают ответы на вопросы.

Эффективно на уроке использовать и фору таблицы « Тонких и толстых вопросов». В первой колонке записываются вопросы требующего односложного ответа, а во второй более подробный, развернутый ответ.

Все перечисленные приемы могут быть, как стратегией урока, так и работать на отдельных его стадиях. В дальнейшем они становятся основой для проведения на уроке дискуссий, обмена мнениями, в выполнении различных творческих заданий, проведения исследования.





























Список использованной литературы

1. Развитие критического мышления на уроке : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Заир – Бек С. И., Муштавинская И. В.. – 2 – е изд., дораб. – М.: Просвящение, 2011.

2. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

""Описание материала:

"В свете новых требований ФГОС, где от ученика требуется самостоятельное познание и поиск новой информации. В работе учителя большим подспорьем является использование элементов критического мышления на уроках. Данная технология учит вдумчивому чтению, что позволяет анализировать, сравнивать, сопоставлять и оценивать полученный результат.

"Данный вид работы становится осмысленным и направленным. Учащиеся при таком виде деятельности прочитывают не только одну строку за строкой, но и сами формулируют вопросы и сразу ищут на них ответы, что увеличивает вероятность получения желаемого результата. Учитель же выступает только в роли помощника образовательного процесса. При данном виде работы происходит наложение новой информации на жизненный личный опыт. В своей работе, при изучении тем, в раздела «Население и хозяйство России», я чаще всего использую прием работы содной из таблиц «Плюс – минус – интересно». Нам необходимо выяснить, является ли выгодным экономико – географическое положение субъекта федерации. Заносим имеющуюся информацию в таблицу. В седьмых классах при изучении курса «Материков и океанов» рациональней использовать элемент «Бортовые журналы». Этот вид работы – один из приемов, где учащиеся записывают свои мысли, а в простейшем варианте записывают свои получившиеся выводы.

"В своей практической деятельности, часто использую и таблицу « Тонких и толстых вопросов». В первой колонке записываются вопросы требующего односложного ответа, а во второй более подробный, развернутый ответ. Данные виды работ могут быть, использованы как вторичный информационный продукт. Так же эта работа работа становится основой для проведения на уроке дискуссий, обмена мнениями, в выполнении различных творческих заданий, проведения исследования.

Автор
Дата добавления 04.02.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров466
Номер материала 29345020444
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх