Тема: « У тебя мы
осень спросим?» /речевое занятие. Этап автоматизации
(р) . (л) в свободной
речи.
Коррекционно – образовательные цели: познакомить детей с интересной
формой работы – интервью, учить формулировать и задавать вопросы, правильно
отвечать на них; обогащать словарный запас об осени.
Коррекционно – развивающие цели: развивать поэтический слух, память
воображение, грамматический строй речи,общеречевые навыки.
Коррекционно-воспитательные цели: воспитывать у детей эмоциональную
отзывчивость по отношению к природе.
Оборудование: микрофон, аудиокассеты с соответствующей музыкой. цветные
мелки. бумага, осенние листья березы, осины, клена. дуба,
картинки с изображением белки, ёжика, берёзки.
*Тренинг «Доброе утро!»
-Придумано кем – то просто и мудро при встрече здороваться: «
Доброе утро!» /дети берутся за руки, дарят улыбки /
*Речёвка. – Говорим всегда красиво , смело и неторопливо , ясно, чётко говорим ,
потому что не спешим!
*Загадка. – У избы помоет крышу, отведет в берлогу Мишу, труд
крестьянский завершит, а потом листвой шуршит. Мы её тихонько спросим: «Кто
ты?» и услышим: «Осень!»
- А у нас за окном, какое время года?
-Назовите осенние месяцы.
-Как можно назвать осень в сентябре?
- _______________в октябре ?
-____________________в ноябре?
*Беседа по картинно – графическому плану. Дети рассказывают о
солнце, небе, деревьях, птицах, диких животных, о труде людей осенью.
Пословица.- Осень - запасиха, зима – подбериха.
·
«Осенние» загадки (с
фишками)
·
Под сосною у тропинки кто
стоит среди травы? Ножка есть , но нет ботинка. Шляпка есть, нет головы.
·
У какого дерева на упругих
ветках появились осенью колобки в беретках?
·
Кто собирает яблоки
спиной?
·
Кто путешествует по
воздуху на нитке?
·
У кого на сучке кладовая?
*Пальчиковая гимнастика «Осень» - Ветер по лесу летал.
Ветер листики считал:
-Вот дубовый, вот кленовый ,вот рябиновый резной,
-Вот с берёзки золотой.
-Вот последний лист с осинки
-Ветер бросил на тропинки.
*-А сейчас я предлагаю вам отправиться в осенний лес на прогулку.
-Но это будет не простая прогулка, мы пойдём в лес , как журналисты
ходят на работу. Журналистам необходимо взять интервью у осеннего леса.
-Кто знает, что такое интервью?
- У кого или у чего можно взять интервью в осеннем лесу? /У белки,
ёжика ,
Берёзки / Дети работают в парах: один ребенок журналист, другой -
обитатель леса,/ Отработка диалогической речи/
*Ребята, каждое время года нас радует чем – то особенным , неповторимым.
- Чем нас радует осень?
/Чтение детьми отрывков из стихотворений /
- Стало вдруг светлее вдвое,
- Двор как в солнечных лучах,
Это платье золотое у березы на плечах.
- Какое настроение автора вы почувствовали?
-Послушайте отрывок из стихотворения А. Плещеева «Осень
наступила»
И пробуйте догадаться о настроении другого автора?
* Да, видно, будем мы осенью печалиться и тосковать. А, может, всё не
так уж и грустно?
-Посмотрите на этот осенний букет из листьев!
- Осень, словно искусный художник, выбрала самые яркие краски для
украшения природы. Посмотрите, какое чудо!
- Какими цветами раскрасила осень листья деревьев? Подберите много –
много слов, чтобы рассказать о листьях. Д /У «Любопытный»
*- И вдруг подул осенний ветерок,… /Дети собирают листья в букет /
* Речь с движением. - Листья осенние тихо кружатся.
Листья нам под ноги тихо ложатся.
И под ногами шуршат, шелестят,
Будто опять закружиться хотят!
·
Какая бы погода ни стояла,
каждое время года отличается своим великолепием и радует человека своими
чудесами. Недаром говорится: « У природы нет плохой погоды.»
·
-Ребята, а если бы вы были
музыкантами, какую бы вы сочинили музыку об осени? Грустную или весёлую?
·
-А если бы вы были
поэтами, какие бы слова вы подобрали, чтобы рассказать о волшебной поре – осени?
·
А если бы вы были
художниками, какими бы красками вы рисовали
осенние пейзажи?
*- А сейчас я предлагаю вам сделать осенние зарисовки
/ тест « Дорисуй»/
И назовем их « Осенние фантазии». / В ходе
самостоятельной работы звучит релакс.музыка. По окончании дети рассказывают о
своих работах, делятся впечатлениями./
* Речёвка - Кто хочет разговаривать, тот должен
выговаривать все правильно и внятно, чтоб было всем понятно.
- Мы будем разговаривать, и будем выговаривать так
правильно и внятно,
Что будет всем понятно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.