КГУ
«Ставропольская средняя школа»
ПОЧЁТНЫЕ
ПРОФЕССИИ
План-конспект
открытого интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и
развитию речи в предшкольной группе
Подготовила
и провела воспитатель предшкольной группы Емец В.М.
Декабрь
2011год
Цель:
формировать представление о необычных для нашей местности профессиях нефтяника
и шахтера, о полезных ископаемых и способах их добычи;
закрепить знания о других,
знакомых детям, профессиях, которые есть на селе;
развивать интерес к природным
богатствам нашей Родины;
воспитывать желание как можно
больше узнать о природе Казахстана.
Предварительная работа:
знакомство с сельскими профессиями на занятиях, чтение рассказов,
рассматривание иллюстраций о профессиях, чтение и разучивание стихов о
различных профессиях, разучивание стихотворений «Шахтеры», «Нефтяник» в
свободное время.
Оборудование: коллекция
угля и нефтепродуктов из кабинета химии школы; карта Казахстана; карта полезных
ископаемых; картинки-иллюстрации нефтяных вышек, шахты, нефтяника, шахтера;
слова на карточках ; значки «нефть», «уголь», набор предметных картинок к игре
«Природа и человек» (составлен произвольно), красные и зеленые карточки
на каждого ребенка.
Словарная работа: легенда,
полезные ископаемые, шахтер, нефтяник, недра земли, хранилище, цистерна,
танкер, отбойный молоток, переработка (нефти).
Ход
занятия
1.Круг «Здравствуйте» - дети становятся в
круг, здороваются друг с другом, по кругу передают с пожелание здоровья букет
цветов.
Воспитатель:
- Сейчас у нас будет занятие по ознакомлению с окружающим миром. Обратите
внимание на стенд справа от вас. Что вы видите на стенде? (ответы детей) -
Действительно, это карта нашего государства. В каком государстве мы живем?
Кто Президент Казахстана? Как называется село, в котором мы живем? Назовите
адрес нашего села (добиваюсь полных ответов на поставленные вопросы). - Скажите,
какие профессии нужны на селе? (подвожу к тому, что наша местность славится
хорошими урожаями зерна ) - Назовите профессии ваших родителей.
В.:
- (обобщая ответы детей) правильно, ребята, мы живем в такой местности,
где работают люди, растящие хлеб, поэтому среди ваших родителей много
комбайнеров, трактористов, шоферов. Многие работают на вывозке зерна, в поле,
на току. Это очень нужные и важные профессии. Сегодня я расскажу вам о
необычных для нас профессиях, о которых мы еще не слышали. Но вначале
послушайте одну легенду (правдивый рассказ о давних временах с небольшой
долей вымысла).
В.: - Давным-давно, когда ни вас, ни меня
на свете не было, жил, да был один мудрый человек. И было у него «волшебное
хранилище», которое дарило ему разные подарки. Двери этого хранилища никогда не
были закрытыми, но войти туда мог лишь тот человек, который любил труд и
трудился на благо других без устали. И если случалось кому-либо оставить в
хранилище горсть зерна, то взамен он получал сто горстей, а когда оставляли
картофелину, взамен получали корзину отборного картофеля, одно огуречное
семечко приносило целое ведро огурцов, а одно тыквенное семечко давало людям
тысячи семян и огромные вкусные тыквы. Так говорит легенда. Это «волшебное
хранилище» и до сих пор дарит трудолюбивым людям свои подарки. А находится
оно под нашими ногами. Ребята, вы еще не догадались, о чем я говорю? Что это за
хранилище под нашими ногами? (ответы детей) - Молодцы, ребята!
Конечно, это наша Земля-кормилица. Все, что посеет в нее человек, обязательно
даст плоды. Но только тогда, когда человек будет ухаживать за посеянным:
поливать, пропалывать сорняки, охранять от вредных насекомых. Как вы думаете,
а что произойдет, если люди ничего не станут ложить в «волшебное
хранилище»? (ответы детей предлагаю начинать со слов «Я думаю…») - Правильно,
земля перестанет давать урожаи, зарастет сорняками, высохнут все полезные
растения, а вредные насекомые съедят все, даже сорняки. Нужно беречь
природу, только тогда «волшебное хранилище» будет нам помогать. А еще глубже,
в недрах земли, хранятся огромные богатства, которые достаются только людям
ТРУДА! Это полезные ископаемые уголь и нефть. Кто из вас знает, что
такое полезные ископаемые? (обобщая ответы детей, сообщаю) - Полезные
ископаемые – это все, что создала Природа, без помощи человека. Эти ископаемые
очень нужны и полезны людям. Скажите, для чего нужен уголь?(ответы детей) -Давайте
посмотрим коллекцию угля (предлагаю к осмотру коллекцию угля из кабинета
химии) - Обратите внимание на цвет угля, какой он? Как вы думаете, почему
уголь черного цвета? (предлагаю детям самим объяснить черный цвет угля) –
Посмотрите, это значок угля, так его изображают на карте. Найдите на карте
такие значки. Уголь добывают во многих местах Казахстана, а угольной столицей
называют город КАРАГАНДА. (дети на карте находят значки, г. Караганду)
- уголь добывают глубоко под землей, а чтобы до него добраться строят глубокие
подземные пещеры - шахты. Люди, добывающие уголь и работающие в шахтах,
называются ШАХТЕРЫ. (вывешиваю слово «шахтеры» и значок «уголь»на доску.
Чтение стихотворения «Шахтеры» из А-т № 1)- Труд шахтера тяжелый и очень
опасный, они работают глубоко под землей, для них шьют теплые костюмы, уголь
откалывают тяжелыми отбойными молотками. А чтобы шахтерам не было темно, у них
на касках горят лампочки. (Показываю картинку с изображение шахтера.
Закрепляю слова «шахта, шахтер, отбойный молоток»)
2.Физминутка
«Хомячок»:
-Хомка-хомка,
хомячок, полосатенький бочок.
Хомка раненько
встает, щечки моет, шейку трет.
Подметает Хомка
хатку и выходин на зарядку.
Раз-два-три-четыре-пять!
– Хомка хочет
сильным стать!
В.:
- Посмотрите, ребята, у меня в руках коробочка с другим полезным ископаемым.
Это НЕФТЬ. А добывают нефть со дна Каспийского моря (приглашаю детей найти
на карте Каспийское море, знакомлю со значком «нефть») - Для добычи нефти
строят специальные нефтяные вышки, которые стоят прямо в море. Посмотрите на
нефть, она какая – твердая или жидкая? Как вы думаете, ее можно добывать из
шахты, как уголь? (ответы детей) – Правильно, добывать нефть, как уголь
невозможно, она жидкая, течет, поэтому ее откачивают со дна моря сильными
насосами. Люди, работающие с нефтью, называются НЕФТЯНИКИ (вывешиваю слово,
картинку и значок на доску). - Ребята, если уголь используют в таком
виде, в каком добывают, то нефть нужно перерабатывать. Только после
переработки получается бензин, соляр, керосин, мазут, различные масла для
смазки механизмов. А еще из нефти делают капрон для бантов, парафин для свечей
на торты, целлофан для обложек на книги и тетради, пластмасс для игрушек и
многое другое (чтение стихотворения «Нефтяник» из А-т №1).
В.:
- Скажите, а как перевозят уголь? А как же перевозят
нефть? (обобщая ответы детей, предлагаю ответить на вопрос, - что такое
нефтепровод? Даю для сравнения слова «водопровод», «газопровод». Подвожу к
самостоятельному нахождению ответа)- Молодцы, ребята, нефтепровод строится
специально для перекачки нефти. А по морю нефть перевозят на больших плавучих
цистернах (как водовозные и бензовозные), которые называют ТАНКЕРЫ.
Только на них нефть можно перевезти очень аккуратно, чтобы ни капли не
попало в море. Если нечаянно нефть прольется, то на поверхности образуется
тоненькая пленочка, как самый тонкий целлофан, которая не дает воздуху попасть
в морскую воду. (провожу опыт с тонкими целлофановыми пакетами, предлагая
детям подышать через них) - И тогда все рыбы, морские животные, дышащие
воздухом, растворенным в воде, не могут дышать. Как вы думаете, почему нужно
быть очень аккуратным и осторожным при перевозке нефти? (ответы детей)
3.Физминутка
«Зайка серенький»:
- Зайка серенький
сидит и ушами шевелит.
– Вот так, вот
так, он ушами шевелит!
Зайке холодно
сидеть, надо лапочки погреть.
– Вот так, вот
так, надо лапочки погреть.
Зайке холодно
стоять, надо зайке поскакать.
-Вот так, вот так
– надо зайке поскакать.
Кто-то зайку
испугал. Зайка - прыг - и ускакал!
В.: - Откройте
свои тетради в том месте, где лежат закладки и найдите нефтяника и шахтера.
Как вы их различили? (ответы детей) - Молодцы, вы очень внимательно
слушали и верно показали, где нефтяник, а где шахтер.
4.В.:
- А сейчас посмотрите на свои столы: перед вами лежат зеленая и красная
карточки (у каждого ребенка). – Мы поиграем в игру «Природа или
человек». Правила такие: я показываю картинку, а вы должны отгадать, кто сделал
этот предмет. Если это природный предмет (вода, песок, солнце и т.д.),
значит, вы поднимаете зеленую карточку, а если этот предмет сделан человеком (машина,
платье, стул и проч.), тогда вы поднимаете красную карточку.
5.В.:
- (если останется время) - Сейчас мы повторим
правила «Школы безопасности» (используются карточки с сюжетными картинками и
номерами экстренных телефонов). – Назовите главное правило пожарной
безопасности все вместе (дети отвечают хором «Спички детям не игрушка»!)
Итог занятия:
- Скажите, какое
у нас было занятие? С какими, необычными для нашей местности, профессиями вы
познакомились? Откуда добывают уголь? А нефть?
Молодцы, ребята,
вы хорошо сегодня поработали. Я надеюсь, что теперь вы сможете любому человеку
объяснить, кто такие шахтер и нефтяник. Запомните: быть шахтером и нефтяником
очень нелегко, но эти профессии очень важны и нужны всем нам, поэтому их
называют «почетными профессиями».
Занятие окончено.
Самоанализ
Целью данного занятия было
знакомство с необычными для нашего региона профессиями шахтера и нефтяника.
Дети знакомы с сельскими профессиями, знают профессии своих родных и близких,
различают их по внешним признакам. До занятия рассматривались картинки и
иллюстрации по профессиям, выучили стихи о шахтерах и нефтяниках.
Занятие прошло в хорошем
темпе, дети поняли, что такое «волшебное хранилище», научились находить на
карте значки «уголь», «нефть», г.Караганда, Каспийское море, нашли значок
«газ», выяснили, что значки «нефть» и «газ» различаются по цвету (а газ
всегда сопутствует нефти). Думаю, что детям было интересно рассматривать
коллекции угла и нефти и нефтепродуктов. Считаю, что такое занятие помогает
расширить представление о профессиях, пополняет активный словарный запас, дает
представление о бережном отношении к живой природе и природным богатствам
Казахстана. Считаю занятие удачным.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.