Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Факультативный курс «Биология в XXI веке»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Факультативный курс «Биология в XXI веке»

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Факультативный курс «Биология в XXI веке» предназначен для учащихся 10-11 классов естественно-математического направления. Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю)

Факультативный курс составлен в соответствии с концепцией профильного обучения и направлен на углубленное изучение биологии.

Он знакомит учащихся и расширяет кругозор в области здоровья человека, особенностей наследственных заболеваний, формирования основ здорового образа жизни. В данном курсе рассматриваются биологические и этические стороны получения генномодифицированных организмов (ГМО), клонирование живых объектов. Особый акцент делается на формирование экологической культуры учащихся.

Содержание курса, выходящего за рамки школьной программы, формы и методы обучения способствуют удовлетворению познавательных интересов, повышению информационной и коммуникативной компетенции, выявлению профессиональных интересов, формированию устойчивого интереса к предмету.

Цель курса: углубление и систематизация знаний учащихся по общей биологии на базе сформированных понятий курса 9 (10) классов.

Задачи курса:

  1. Формирование системы теоретических знаний и практических умений в области общей биологии;

  2. Создание условий для развития логического мышления, монологичной письменной и устной речи, самостоятельности мышления и принятия решений, творческих способностей;

  3. Ориентация воспитательного процесса на общечеловеческие ценности, осознание роли природы в жизни человека и человека в дальнейшем существовании природы;

  4. Овладение новыми терминами и понятиями, используемых в биологии, экологии, биотехнологии; научиться грамотно их применять;

  5. Показать приоритет экологических ценностей (сохранение многообразия органического мира, состояние своего здоровья, семьи).

Прогнозируемые результаты:

Учащиеся должны знать:

  • Особенности человека как объекта генетических, биологических исследований, об основных методах изучения человека;

  • Значение генотипа и условий среды в формировании фенотипа

  • Историю развития биологии; развитие биологической науки в Казахстане;

  • Основы ЗОЖ;

  • Современные методы селекции растений, животных, микроорганизмов;

  • Современные глобальные экологические проблемы; проблемы экологии Казахстана; пути их решения

Учащиеся должны приобрести умения:

  • Самостоятельно искать, анализировать, отбирать необходимую информацию;

  • Применять знания в практической жизни;

  • Составлять план и проводить биологический эксперимент для выполнения практических работ.









































Календарно-тематическое планирование факультативного курса

«Биология в XXI веке»

п/п

занятия

Тема занятия

Сроки

Практические работы

Формы и методы организации занятий

Введение (5 часов)

1

1

Значение биологии в современном мире. Связь биологии с другими науками.



Лекция

2

2

Многообразие живых организмов. Современная систематика живой природы.



Семинар

3

3

История развития биологической науки.



Лекция

4

4

Ученые, внесшие вклад в развитие знаний о живой природе.



Лекция

5

5

Развитие биологии в Казахстане



Лекция

Раздел 1: Человек и его здоровье (14 часов)

6

1

Народные традиции и культура ЗОЖ



лекция

7

2

Болезни, зависящие от образа жизни и привычек.


Практическая работа №1 «Самодиагностика состояния здоровья»

Лекция, практическая работа

8

3

Факторы, влияющие на здоровье.


Проект «Составление паспорта здоровья»

Лекция, практическая работа

9

4

Наследственные болезни и наследственная предрасположен-ность к заболеваниям.



лекция

10

5

Стресс как реакция адаптации.



Лекция

11

6

Биологические ритмы. Погода и самочувствие. Природная среда как источник болезней.


Практическая работа №2 «Определение содержания в воде загрязняющих веществ»

Лекция, практическая работа

12

7

Инфекционные болезни: возбудители, пути передачи, профилактика.



Лекция, сообщения учащихся

13

8

Среда жилого помещения.


Проект «Идеальный дом»

Лекция, практическая работа

14

9

Вредные привычки и зависимости.


Практическая работа №3 «Нарушение свойств белков при действии на них алкоголя»

Лекция, практическая работа

15

10

Навыки личной гигиены, двигательная активность, полезные привычки. Культура питания. Культура движения.


Защита рефератов

Лекция, рефераты

16

11

Компьютер и здоровье человека.



Дискуссия

17

12

Семья и здоровье. Социальные болезни.



Лекция

18

13

Стволовые клетки: моральные, нравственные, медицинские проблемы их использования в лечении различных болезней человека.




19

14

Геномика и геномные технологии. Проект «Геном человека» 2001 года.



Лекция

Раздел 2: Биология и сельское хозяйство (6 часов)

20

1

Н.И.Вавилов о центрах происхождения культурных растений. Центры окультуривания домашних животных.



Лекция, семинар

21

2

Современные методы селекции растений, животных, микроорганизмов. Достижения селекции в Казахстане.



Лекция

22

3

Трансгенные растения, их влияние на здоровье человека.



Лекция

23

4

Решение продовольственной проблемы человека с помощью создания трансгенных растений



лекция

24

5

Генетическая инженерия и получение генномодифициро-ванных организмов (ГМО): методические подходы, значение, аспекты отрицательного воздействия, перспективы.



Лекция, дискуссия

25

6

Генетические основы клонирования растений и животных. Возможно ли клонирование человека?



Лекция

Раздел 3: Экология и человек (9 часов)

26

1

Природа и цивилизация: законы взаимодействия общества и природы.



Лекция

27

2

Экологический кризис: причины, пути выхода.



Лекция

28

3

Метагеномика – новый подход к исследованию экосистем.



Лекция

29

4

Путь в ноосферу, или «устойчивое развитие»



Лекция, дискуссия

30

5

Предмет биоэтики. Человек – носитель биоэтики.



лекция

31

6

Международные государственные и общественные организации по охране окружающей среды и защите живых организмов: Римский клуб, МСОП, ЮНЕСКО, Гринпис, «Зеленый крест», «Зеленое движение», Всемирная хартия природы.



Лекция, защита рефератов

32

7

Проблема ресурсного обеспечения человечества: энергоресурсы, почва, леса, воды, ресурсы Мирового океана.



Лекция

33

8

Экологические проблемы Казахстана и пути их решения.



Лекция

34

9

Вклад биологии в решение современных проблем человечества.



Лекция, дискуссия






























Список литературы:


  1. Чернова Н.М., Былова А.М., Экология. Москва, Просвещение. 1991г.

  2. Коган Б.М., Обычай? Привычка? Болезнь? Москва, Знания. 1997г.

  3. Гурвич М.Н., Искусственная пища: за и против. Москва, Знания. 2008г.

  4. Царфис П., В союзе с природой. Москва, Молодая Гвардия. 1993г.

  5. Проценко А.Н., Энергетика сегодня и завтра. Москва, Прогресс. 2007г.

  6. Энкольм Э., Окружающая среда и здоровье человека. Москва, Прогресс. 2001г.

  7. Кэмп П., Армс К., Введение в биологию. Москва, Мир. 1999г.




































Программа факультатива по биологии

«Биология в XXI веке»


Введение (5 часов)

Значение биологии в современном мире. Связь биологии с другими науками. Биология – как теоретическая база генетики, селекции, сельского хозяйства. Биология и медицина. Вклад биологии в развитии легкой, пищевой, микробиологической промышленности. Биология и биотехнология. Вклад биологии в решении экологических проблем. Связь биологии с химией, математикой, физикой, географией. Применение методов дисциплин естественно-математического цикла в биологии. Значение биологии в развитии мировоззренческих взглядов.

Многообразие живых организмов. Современная систематика живой природы. Cистематика —как наука о разнообразии видов организмов, их классификации, родственных отношениях и происхождении. Принципы систематики. Принцип иерархичности, или соподчиненности. Биологическая система. Сравнительная характеристика царств живой природы. Внеклеточные формы жизни – вирусы.

История развития биологической науки. Античность, средние века, эпоха Возрождения,

XVII век, XIX век. Появление органической химии и экспериментальной физиологии, XX век, Развитие биохимии и молекулярной биологии во второй половине ХХ века.

Ученые, внесшие вклад в развитие знаний о живой природе: Р.Гук. А.Левенгук, Г.Мендель, И.И.Мечников, И.П.Павлов, Л.Пастер, К.Линней, Ж.Б.Ламарк, А.И.Опарин, Ч.Дарвин, Н.И.Вавилов.

Развитие биологии в Казахстане. Б. А. Домбровский - основатель нового направления в биологии эволюционной сравнительной морфологии животных. Б. А. Быков - создатель геоботаники. Академик И. О. Байтулин- основатель раздела ботаники ризологии растений. Академик Мурат Абенович Айтхожин – основатель молекулярной биологии Казахстана. Академик А. А. Слудский заложил научные основы рационального использования запасов промысловых животных.


Раздел 1: Человек и его здоровье (14 часов)

Народные традиции и культура ЗОЖ. Понятие «народная педагогика». В формировании здорового образа жизни средствами народной педагогики можно выделить два приоритетных направления: здоровье физиологическое и психологическое.

Болезни, зависящие от образа жизни и привычек. Определение здоровья. Факторы риска, зависящие от образа жизни: табакокурение; употребление алкоголя; наркомания; нерациональное питание, неправильный режим труда и отдыха, злоупотребление медикаментами, самолечение.

Факторы, влияющие на здоровье. Наследственные болезни и наследственная предрасположенность к заболеваниям. Что такое наследственная предрасположенность к болезням.

Стресс как реакция адаптации. Стресс (стресс и адаптация) - это неспецифическая реакция организма человека на сильный раздражитель. Фазы стресса. Естественные антистрессорные механизмы.

Биологические ритмы. Погода и самочувствие. Природная среда как источник болезней. Природа биологических ритмов. «Совы» и «жаворонки». Погода и самочувствие. Человек и море. Природная среда - источник инфекционных заболеваний. Природно -очаговые болезни. Неинфекционные эндемические заболевания.

Инфекционные болезни: возбудители, пути передачи, профилактика. Понятие об инфекционных заболеваниях и их возбудителях. 5 групп инфекционных болезней, Классификация инфекционных заболеваний.

Среда жилого помещения. Физические факторы жилой среды (свет, шум, вибрация, ЭМП) и их значение в формировании условий жизнедеятельности человека. Микроклимат жилых помещений. Продукты деструкции полимерных материалов. Антропотоксины. Продукты бытовой деятельности. Радиоактивность в доме. Электромагнитные поля.

Вредные привычки и зависимости.

Навыки личной гигиены, двигательная активность, полезные привычки. Культура питания. Культура движения.

Компьютер и здоровье человека. Основные аспекты длительной работы за компьютером. Компьютерная зависимость.

Семья и здоровье. Социальные болезни. Социально-экономические факторы здоровья и болезни на современном этапе Уровни здоровья в медико-социальных исследованиях.

Стволовые клетки: моральные, нравственные, медицинские проблемы их использования в лечении различных болезней человека. Клеточные технологии на службе человека. Взгляд церкви. Юридический взгляд. Роль стволовых клеток в биотехнологических процессах. Почему нельзя использовать "взрослые" стволовые клетки в медицинских целях прямо сейчас?

Геномика и геномные технологии. Проект «Геном человека» 2001 года. Проект по расшифровке генома человека. Цели, завершённость, перспективы. Доноры генома. Геномика. Виды геномики. Задачи геномики.

Практическая работа №1 «Самодиагностика состояния здоровья»

Проект «Составление паспорта здоровья»

Практическая работа №2 «Определение содержания в воде загрязняющих веществ»

Проект «Идеальный дом»

Практическая работа №3 «Нарушение свойств белков при действии на них алкоголя»


Раздел 2: Биология и сельское хозяйство (6 часов)

Н.И.Вавилов о центрах происхождения культурных растений. Центры окультуривания домашних животных. Научный подвиг Н.И.Вавилова.

Современные методы селекции растений, животных, микроорганизмов. Достижения селекции в Казахстане. Селекция и генетика. Селекция растений. Селекция животных. Отбор и типы скрещивания, криоконсервация. Работы казахстанских ученых: профессора Ф. М. Мухамедгалиева, профессора В. П. Кузьмина, профессора Н. Л. Удольской, Р. А. Уразалиева.

Трансгенные растения, их влияние на здоровье человека. Что такое трансгенные растения. Последствия употребления генетически модифицированных продуктов для здоровья человека.

Решение продовольственной проблемы человека с помощью создания трансгенных растений.

Генетическая инженерия и получение генномодифицированных организмов (ГМО): методические подходы, значение, аспекты отрицательного воздействия, перспективы.

Генетические основы клонирования растений и животных. Возможно ли клонирование человека? Понятие клонирование. Клонирование бактерий. Молекулярное клонирование. Клонирование многоклеточных организмов. Отношение к клонированию в обществе.


Раздел 3: Экология и человек (9 часов)

Природа и цивилизация: законы взаимодействия общества и природы. Воздействие общества на природную среду. Зависимость общества от природной среды. Закон оптимального соответствия природной среды темпам и характеру развития общества.

Экологический кризис: причины, пути выхода. Определение экологического кризиса. Типы экологического кризиса. История антропогенных экологических кризисов. Современный экологический кризис. Экологическое право.

Метагеномика – новый подход к исследованию экосистем. Метагеномика: геном и микробиота человека.

Путь в ноосферу, или «устойчивое развитие». О понятии устойчивого развития. Взаимосвязь устойчивого развития и безопасности. Ноосферные ориентиры безопасности.

Предмет биоэтики. Человек – носитель биоэтики. История, направления биоэтики. Ключевые вопросы биоэтики.

Международные государственные и общественные организации по охране окружающей среды и защите живых организмов: Римский клуб, МСОП, ЮНЕСКО, Гринпис, «Зеленый крест», «Зеленое движение», Всемирная хартия природы.

Проблема ресурсного обеспечения человечества: энергоресурсы, почва, леса, воды, ресурсы Мирового океана. Энергосырьевая проблема. Земельные ресурсы. Вода. Продовольственная проблема.

Экологические проблемы Казахстана и пути их решения. Сохранение биоразнообразия. Опустынивание и деградация земель. Зоны экологического бедствия. Проблемы, связанные с интенсивным освоением ресурсов шельфа Каспийского моря. Истощение и загрязнение водных ресурсов. Исторические загрязнения. Воздействие полигонов военно-космического и испытательного комплексов. Локальные экологические проблемы. Радиоактивное загрязнение. . Промышленные и бытовые отходы. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.

Вклад биологии в решение современных проблем человечества.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Факультатив «Биология в XXI веке» рассчитан на учащихся 10-11 классов естественно-математического направления. Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю). Факультатив направлен на углубленное изучение биологии. Содержание факультатива, его формы и методы способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, формированию устойчивого интереса к биологии, способствует профессиональному определению учащихся. Учитывается региональный компонент (который можно изменять в зависимости от местных условий).
Автор
Дата добавления 15.02.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров801
Номер материала 30881021548
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх