Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии 9 класс «Санкт Петербург и другие города Северо-Запада»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по географии 9 класс «Санкт Петербург и другие города Северо-Запада»

библиотека
материалов

МБОУ «Первомайская сош»







Конспект комбинированного урока по географии в 9–м классе:

Географические особенности Санкт-Петербурга и других городов

«Северо–Запада».





Учитель географии МБОУ «ПСОШ»

Учебный корпус №1

Антипова С.Н.

















2011-2012 учебный год.



Тип урока: комбинированный.

Цели и задачи.

Познакомить с Северо-Западным районом Российской Федерации, с Санкт-Петербургским узловым районом, другими городами Северо-Запада.

Способствовать формированию представления о понятии «свободная экономическая зона» на примере изучения Калининградской области.

Средства обучения. Тематические карты Северо-Запада, атласы, учебники, ИЛО, компьютер. Проектор. Презентации по теме.

Методы и формы обучения. Объяснительно-иллюстративный метод; проблемное изложение, частично-поисковый, индивидуальный, с элементами уровневой дифференциации.

Основное содержание. Северо-Западный район Российской Федерации, Санкт-Петербургский узловой район, экономические и экологические проблемы, памятники истории, достопримечательности района. Выгоды ЭГП на разных исторических этапах развития. Калининградская область — анклав на западе России. Свободная экономическая зона «Янтарь».

Новые термины и понятия. Свободная экономическая зона, анклав.

Практические задания. За два урока ребятам были даны творческие задания приготовить презентации о исторических памятниках, событиях городов Северо-Запада.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Изучение нового материала.

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье.

Береговой её гранит…

А.С.Пушкин

  • Проведение рефлексии настроения и эмоционального состояния целесообразно в начале урока с целью установления эмоционального контакта с группой и в конце деятельности. музыкальный фрагмент.


Ребята, как Вы думаете, о каком городе России пойдёт речь на сегоднешнем уроке?



Цель урока: познакомиться с влиянием географических особенностей на природу Санкт-Петербурга, расселения населения и культурным наследием.

План изучения.

Территориально-планировочная структура города Санкт-Петербурга.

Особенности расселения города Санкт-Петербурга.

Санкт-Петербург, его особая роль в истории России.

Калининград

Покажите состав Северо-Западного района


В состав СЗР входят: Ленинградская область, Псковская область, Новгородская область, г. Санкт-Петербург. К СЗР также относят и Калининградскую область.


Назовите численность населения города Санкт-Петербурга.

В Санкт-Петербурге проживает почти 5 миллионов человек.

Какое место занимает этот город в развитии мировой цивилизации

Этот город играет уникальную роль не только и в истории России, но и в развитии мировой цивилизации.

Кем был основан город Санкт-Петербург?

Петром 1.

В каком году?

В 1703 году.

С момента основания город несколько раз сменил названия, перечислите их.

Санкт-Петербург

Петроград

Ленинград

Санкт-Петербург

Назовите главную географическую особенность расположения города, основанного Петром 1.

Расположен на побережье Балтийского моря,точнее в Финском заливе, в устье реки Нева.

В какой океан имеет выход?

В Атлантический океан.

Какое влияние на климат территории оказывает А.о.?

Зимой приносит тёплый воздух, большое количество осадков в виде снега, летом охлаждает территорию.

Почему осенью встречаются наибольшие подъемы уровня воды?

1. Из-за проходящих над Балтикой циклонов, которые как бы втягивают в себя огромные массы воды. Когда циклоны ослабевают, вода с большой скоростью растекается во все стороны, образуя длинную волну, которая закупоривает Неву, вытекающую из Ладожского озера.

Вторая причина кроется в низменности территории, его материковая часть возвышается до 4 метров, а острова до 3 метров. Город ассоциируется с частыми наводнениями, которых было 270 .



Что же построили люди во избежание наводнений?

Наиболее эффективная защита от наводнений - строительство в открытом море, на расстоянии 25 километров от земли , в Финском заливе сложнейших гидросооружений польдеров.

Сроили дамбы

Почему мосты на Неве разводные?

Финский залив отличается мелководностью, для свободного прохода судов по реке Неве в Финский залив их разводят.

Ещё одна географическая особенность города на Неве - белые ночи. Объясните это природное явление

Город расположен в приполярных широтах.

Итак, подведите итог особенностей географического положения района.

Граничит с зарубежными странами( Финляндией, Эстонией, Латвией, Белоруссией, с Центральной Россией – Смоленской, Тверской областями, Европейским Севером – Вологодской областью, республикой Карелией) Имеет выход в Атлантический океан, низменную территорию

С каким городом мира сравнивают Санкт0петербург ,за обилие водоёмов (рек, притоков, каналов, озёр, прудов)?

Венецией.

А за уникальную феерию архитектурных ансамблей называют ещё и….

Северной Пальмирой.

В чем же заключаются особенности размещения населения в пределах агломерации Санкт-Петербурга? Рассмотрим рисунок 36 на странице 127.

Агломерация делится на несколько зон освоения и расселения.

Центральный район – историческая часть города, именно с ней отожествляется лицо, визитная карточка города Санкт-Петербурга.

Что здесь размещено?

Правительство, законодательное собрание, универмаги. Банки, офисы, театры, НИИ, ВУЗы, музеи.

Почему в центре мало промышленных предприятий?

Это историческая часть города, поэтому и новые промышленные предприятия нельзя строить на этой территории. Практически все здания охраняются государством и имеют историческую ценность.

В центральной части города резкое увеличение численности дневного населения над ночным. Объясните.




1. Количество работающих в центре в дневное время больше, чем жителей проживающих там постоянно.

2. Много туристов.

3. В центре проживают в основном люди пред пенсионного и пенсионного возраста.

4.Дорогое жилье, на окраине жилая площадь дешевле

Как называется вид миграции , когда люди в течении суток переезжают из одного пункта в другой, и назад

Маятниковая

Основная зона – центральная локализуется в пределах 50 километров.

За пределами общегородского центра жилые кварталы перемешиваются с обширными ареалами промышленных зон.


Назовите главную отрасль специализации района.

В структуре промышленности главное место занимает отрасль машиностроения.

Перечислите отрасли машиностроения

Судостроение

Энергомашиностроение

Приборостроение

Радиоэлектроника

Вагоностроение

Автомобилестроение


По рисунку 36 перечислите и другие отрасли специализации промышленности

Химическая, лёгкая, пищевая, строительная.

Сделайте вывод о промышленном развитии территории.

Территория очень хорошо развита, так как развивается многоотраслевое машиностроение, наукоёмкие отрасли промышленности.

В Северо-Западном районе есть и географические различия территории. Выделите районы по их особенностям.

Невский край и Древнерусская территория - Новгородская и Псковская область, Калининградская область.

В чем же географическая отличительная черта Калининграда?

Территория расположена отдельно от территории России. О ней расскажет Щавелев Никита. АНКЛАВ (энклав) (франц. enclave, от лат. inclavo — запираю на ключ), территория или часть территории одного государства, окруженная со всех сторон территорией др. государства (напр., Лесото). Если анклав имеет выход к морю, его называют полуанклавом (например, Калининградская область в Российской Федерации).

ПОЛУАНКЛАВ - анклав, имеющий выход в море.


Хотя история Санкт - Петербурга насчитывает всего лишь 300 лет образ этого города не оставляет равнодушными литераторов, поэтов, художников, архитекторов, туристов, музеи этого города – его своеобразная визитная карточка, сокровищница отечественного и мирового искусства.

  • О Исаакиевском соборе музее-памятнике расскажет Михалёв Дмитрий.

  • Один из наиболее грандиозных дворцово-парковых комплексов 18-19вв- Петергоф. Расскажет Козлова Анна.

  • О великолепном дворцово-парковом ансамбле 18 века – Царском селе расскажет Бочарова Анастасия.

  • В городе много мест, связанных с великим русским поэтом А.С.Пушкиным (Шипилов Ярослав).

Дремлет притихший северный город,
Низкое небо над головой
Что тебе снится, крейсер Аврора?
В час когда утро встает над Невой?

  • Город революции. О музее Авроры расскажет Кузнецов Артём.

  • Город герой, переживший блокаду.


Девчонка руки протянула 
И головой - на край стола... 
Сначала думали - уснула, 
А оказалось - умерла. 

Её из школы на носилках 
Домой ребята понесли. 
В ресницах у подруг слезинки 
То исчезали, то росли. 

Никто не обронил ни слова. 
Лишь хрипло, сквозь метельный сон, 
Учитель выдавил, что снова 
Занятья - после похорон. 


Автор Юрий Воронов.

  • Мухортов Павел расскажет о блокаде.

Город, в котором просияли православные святые: о Ксении Петербуржской расскажет Рогатин Максим.

4.Закрепление.

Назовите особенности географического положения Санкт – Петербурга.

Какие сооружения строят для предотвращения наводнений?

Сколько дней длилась блокада Ленинграда?

Д.задание.№28.

О городе можно говорить много, для каждого человека есть в нём что-то свое. А сейчас вы заполните анкету урока, которую я проанализирую.

Дать ребятам небольшую анкету, которая позволяет осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку уроку. Некоторые пункты можно варьировать, дополнять, это зависит от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить учащихся аргументировать свой ответ.

1.На уроке я работал


 активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я


доволен / не доволен

3.Урок для меня показался


коротким / длинным

4.За урок я


не устал / устал

5.Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6.Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

7.Домашнее задание мне кажется

легким / трудным
интересно / не интересно


Спасибо за урок.









5


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок разработан к учебнику по географии под редакцией В. П. Дронова. На уроке межпредметные связи с историей, МХК.

Дети должны знать особенности географического положения городов С-З и героическое прошлое нашего народа и об этом надо говорить на каждом уроке. можно дать опережающее задание приготовит презентации о Исакиевском соборе, Блокаде Ленинграда, Крейсере Аврора, Пушкинских местах, Мосты Санкт-Петербурга, Кунсткамера.Ограничить время для презентации 1-3 минуты, не больше.Или после изучения темы , на усмотрение учителя задать творческие работы.

Автор
Дата добавления 27.02.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров3334
Номер материала 32596022738
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх