1676083
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкРабочие программыКОнспект урока по теме: «СПП с придаточными причины и следствия»

КОнспект урока по теме: «СПП с придаточными причины и следствия»

библиотека
материалов

Тема: СПП с придаточными причины и следствия (9 класс)

Цель: Сформировать знания о СПП

Задачи: 1.Сформировать знания о СПП с придаточными обстоятельственными

2.Развитие устной и письменной речи, формировать логическое мышление и правильную речь, уметь определять тип СПП, составлять схемы СПП.

3.Привить интерес к творчеству О.О.Сулейменова, содействовать уметь любить и ценить книгу.

Тип: усвоение новых знаний Наглядность : слайд-презентация о поэте.

Метод: критическое мышление, частично-поисковый

Ход урока

I.Орг.мом

Разминка - разделимся на 3 группы

Каждый из вас берёт листочек и садится в свой ряд (собирают изречения о книге по группам)

1)Книга - это духовное завещание одного поколения другому

2)Вся жизнь человечества постепенно оседала в книге, племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась.

3)Книга-мысль человека, его самобытность, это-след, который он оставил после себя.

(По А.И.Герцену)

II.Подготовка к усвоению нового материала. Задание 1.

1)Подумайте, что вы знаете об Олжасе Сулейменове?

2)Работа в парах -расскажите друг другу о поэте.

3)Каждая пара напишите это на листочке(составьте список того, что вы знаете об О.Сулейменове)

4 Работаем в группе –расскажите и вместе составьте список того, что вы знаете об Олжасе Сулейменове(пишут это на плакате)

III. Новая тема. Словарная работа по тексту : Угасает- гибнет.

Постсоветский - период истории, наступивший после советского времени.

Трудоёмкий - требующий большой затраты труда.

Эволюция- развитие.

Ступил - встал.

Обрыв-край высокой вершины.

Классика - выдающиеся, образцовые, общепризнанные произведения литературы, искусства, науки.

Лингвистический - языковой.

Задание 2.Читая текст «Золотая латынь», в тексте делайте пометки

V –то, что вы читаете совпадает с тем ,что вы знаете

- то, что вы читаете не совпадает с тем, что вы знаете

+ то, что вы читаете для вас что-то новое

? то, что вы читаете удивило вас или вы хотите знать об этом больше



Задание 3.Поделитесь своими мыслями, работая в парах. Поговорите и обсудите это в группе.

Задание 4. А теперь, каждая пара вместе заполняет таблицу, обсудите это в группе, заполните таблицу группой.

V

-

+

?







Задание 5.Всем классом заполняют таблицу на интерактивной доске.

Задание 6.Сравните таблицу с плакатами, которые написали до чтения текста. Задание 7.Сделайте вывод. 8.Слайд-презентация о поэте.

IV. Закрепление новой темы.

1.Выпишите выделенное предложение. Поставьте вопрос от главной части к придаточной и определите его вид.

Письменность угасает, потому что мы не поняли её истории и значения(СПП с придаточным причины отвечает на вопрос угасает почему?, присоединяется к главной части с помощью союза потому что)

Придаточные причины относятся ко всей главной части, имеют значение причины, отвечают на вопросы почему? отчего? и присоединяются к главной при помощи союзов потому что, оттого что, так как, ибо, благо, благодаря тому что, поскольку, тем более что и др. Всякий труд важен, ибо облагораживает человека.

Придаточные следствия относятся ко всей главной части, имеют значение следствия, вывода, присоединяются к главной части союзом так что и всегда находятся после главной части. Придаточные следствия отвечают на вопрос что произошло вследствие этого? Он сразу уснул, так что на мой вопрос я услышал только его ровное дыхание.



V.Закрепительные упражнения.

1.Упр.5 Соедините пары простых предложений в сложные, употребляя союзы причины(на доске) стр . 96

Образец: Я пошла работать в школу. Это моё призвание. - Я пошла работать в школу, потому что это моё призвание.

2.Упр.7 Из двух предложений составьте одно, используя союзы вследствие чего, благодаря чему, в результате чего (каждая группа составляет по одному предложению)стр. 97

3.Выполнение графического диктанта. Учащиеся заполняют таблицу, определяя вид СПП с придаточными обстоятельственными ,выставляя знак + рядом с соответствующим видом предложения. По три предложения на каждую группу( таблица на интерактивной доске)

1)В лесу было так красиво ,что хотелось сделать снимки. (прид.образа действия )

2)Захвати эту книгу для Данияра , если пойдешь в школу.(прид.условия)

3)Я вернусь ,когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.(прид.времени)

4)Если правильно выберешь профессию ,работаешь с удовольствием.(прид.условия)

5)Мы изучаем разные предметы ,чтобы знать основы наук.(прид.цели)

6)Три березы растут там ,где дорога поднимается в горы.(прид.места)

7)Лес стоял тихий и молчаливый ,потому что главные певцы улетели.(прид.причины)

8)Солнце уже садилось ,когда я выбрался из леса.(прид.времени)

9)Живите так ,чтобы каждый день казался новым.(прид.образа действия)

пред.

СПП образа действия

СПП условия

СПП времени

СПП места

СПП причины

СПП цели

1

+






2


+





3



+




4


+





5






+

6




+



7





+


8



+




9

+








VI.Задание на дом

1.Упр.8 стр. 97 Сделайте синтаксический разбор предложений. Составьте их схемы. Определите вид СПП.

2.Подготовиться к диспуту на тему: «Почему гибнет книга»















1)В лесу было так красиво,что хотелось сделать снимки.

2)Захвати эту книгу для Данияра ,если пойдешь в школу.

3)Я вернусь,когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.







4)Если правильно выберешь профессию ,работаешь с удовольствием.

5)Мы изучаем разные предметы,чтобы знать основы наук.

6)Три березы растут там,где дорога поднимается в горы.





7)Лес стоял тихий и молчаливый ,потому что главные певцы улетели.

8)Солнце уже садилось,когда я выбрался из леса.

9)Живите так,чтобы каждый день казался новым.





















1)Книга - это/ духовное /

завещание / одного / поколения / другому



2)Вся жизнь / человечества / постепенно оседала в книге, / племена, люди,/

государства исчезали, /

а книга оставалась.



3) Книга / - мысль человека, /

его самобытность, / это-след, / который он оставил /

после себя.







Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Разминка - разделимся на 3 группы Каждый из вас берёт листочек и садится в свой ряд (собирают изречения о книге по группам)

1)Книга - это духовное завещание одного поколения другому

2)Вся жизнь человечества постепенно оседала в книге, племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась.

3)Книга-мысль человека, его самобытность, это-след, который он оставил после себя. (По А.И.Герцену)

II.Подготовка к усвоению нового материала. Задание 1.

1)Подумайте, что вы знаете об Олжасе Сулейменове?

2)Работа в парах -расскажите друг другу о поэте.

3)Каждая пара напишите это на листочке(составьте список того, что вы знаете об О.Сулейменове)

4 Работаем в группе –расскажите и вместе составьте список того, что вы знаете об Олжасе Сулейменове(пишут это на плакате)

III. Новая тема. Словарная работа по тексту: Угасает- гибнет. Постсоветский - период истории, наступивший после советского времени. Трудоёмкий - требующий большой затраты труда. Эволюция- развитие. Ступил - встал. Обрыв-край высокой вершины. Классика - выдающиеся, образцовые, общепризнанные произведения литературы, искусства, науки. Лингвистический - языковой.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.