1296227
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект+презентация по русскому языку для 8 класса «Обособление уточняющих членов предложения»

Конспект+презентация по русскому языку для 8 класса «Обособление уточняющих членов предложения»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок уточняющие.docx

библиотека
материалов


Конспект урока по русскому языку

МКОУ «Перемышльская средняя общеобразовательная школа»

Учитель: Разорёнова Оксана Владимировна



Тема урока: Обособление уточняющих членов предложения.

Класс: 8.

Тип урока: закрепление знаний.

Задачи урока:

Образовательная: Закрепить понятие об обособлении уточняющих членов предложения;

Развивающая: Развить навыки обнаружения уточняющих членов в устной речи и в тексте.

Воспитательная: воспитание интереса к языку.

Методические приемы: повторение, тренировочные упражнения, проверочная работа.

Оборудование: медиапроектор, ноутбук, презентация.

План урока:

  1. Оргмомент.

  2. Этап актуализации знаний.

А) фронтальный опрос

Б) творческое задание (слайды 2,3)

В) Роль интонации в предложениях с уточняющими членами. (слайд 4)

3. Закрепление изученного. (слайды5,6,7)

4. Проверочная работа (слайд 8)

5. Рефлексия.

  1. Домашнее задание (разноуровневое) .

Ход урока:

  1. Оргмомент.

Сегодня на уроке мы должны будем закрепить знания об обособлении уточняющих членов предложения. Слайд 1. hello_html_m442af846.png

2. Этап актуализации знаний.

А) Фронтальный опрос:

На прошлом уроке мы познакомились с вами с обособлением уточняющих членов предложения. Давайте вспомним,

- для чего служат в предложении уточняющие члены?hello_html_m81df1c3.png

- посмотрите на экран! Слайд 2.Чем осложнены предложения, схемы которых вы видите? Соотнесите данные предложения со схемами.

предложений, соответствующих данным схемам.

Анализируя материал для наблюдения

( схемы и предложения), выясняем, к чему относятся и на какие вопросы отвечают интонационно выделенные конструкции, делаем вывод, что они поясняют предшествующие обстоятельства и имеют в своем вопросе уточняющее слово именно).

- какие виды обстоятельств являются в них уточняющими? ( времени, места, образа действия)

- а теперь сами придумайте примеры предложений с уточняющими обстоятельствами.

- какие еще члены предложения бывают уточняющими? (Формулируем правило обособления уточняющих второстепенных членов предложения. Чаще всего это уточняющие обстоятельства времени и места, но могут быть и обстоятельства образа действия, а также другие члены предложения, например, уточняющее определение)

- какие союзы могут присоединять уточняющие члены к уточняемым?

- чем интересен союз или ( может быть поясняющим, а может быть разделительным). Составьте и запишите предложения, расставив знаки препинания. (Слайд 3)hello_html_md1f33f.png

- В каком из предложений речь идет об одном предмете, а в каком о двух? Меняется ли постановка знаков препинания?

( в первом предложении речь идет об одном и том же виде спорта, во втором предложении – о разных, следовательно в первом предложении есть уточняющий член предложения, который должен выделяться запятыми. Во втором предложении союз или является разделительным и поэтому запятая не ставится)

Завершается этап актуализации знаний заданием, которые учащиеся пока самостоятельно сделать не могут, или заданием, которое вызывает затруднение. Тем самым создается мотивация на получение новых знаний:

Заметим, что интонация предложений с уточняющими членами отлична от интонации предложений с разделительным союзом. В предложениях с уточняющими членами очень важна интонация. Если ее нет, в некоторых случаях возможно двоякое понимание предложения, его смысла. (Слайд 4. )

hello_html_74a9d9b6.png

- сколько человек сидело в лодке?

- прочитайте предложение так, чтобы мы поняли, что в нем есть уточняющее приложение.



Итак, сегодня на уроке мы должны научиться не только видеть уточняющие члены предложения в тексте, но и правильно такие предложения произносить.



3.Тему предыдущего урока закрепляем.

А)Первичная проверка.(слайд 5) hello_html_7fcc1c3.png

Выписать предложения, которые имеют уточняющий член предложения, расставить знаки препинания.

- Проверяем. У кого правильно? ( при наличии интерактивной доски задание выполняется на экране вызванным учеником) Подводим итог.



Б) Материал для наблюдения. (слайд6) hello_html_m327a2e7.png

С помощью еще каких слов могут присоединяться уточняющие члены предложения? (если есть интерактивная доска, то прямо на доске выделяются те слова, с помощью которых присоединяются уточняющие члены предложения)

Проверяем задание (Слайд 7). После анализа предложенных примеров ученики формулируют правила обособления уточняющих и поясняющих групп слов. (Обособляются слова и группы слов, уточняющие и поясняющие смысл предшествующих членов предложения. Часто эти слова присоединяются при помощи слов то есть, а именно, например и подобных).

Б) Проверь себя! В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? (слайд 8)

Поиграем!hello_html_m19dcd4a8.png

Задание: Угадайте слово, используя предложения предыдущего задания.

1) В первом предложении найдите сказуемое, возьмите у него приставку.

2) Из определения второго предложения возьмите корень.

3) Добавьте суффикс подлежащего третьего предложения.

4) Окончание возьмите у обстоятельства четвёртого предложения.

(по-ясн-ени-е)

- Как это слово связано с темой сегодняшнего урока?

(Поясняющие слова, так же как и уточняющие, обособляются: в письменной речи выделяются запятыми, а в устной речи интонационно).hello_html_47f98f38.png

  1. Проверочная работа. (Слайд 9) Взаимопроверка.

  2. Рефлексия.

- Все ли понятно было на уроке?

- Какие трудности вы испытывали?

  1. Подводим итоги. Дом. Задание.

Самооценка работы на уроке. Оцените свою работу на уроке по следующим критериям:

а) мне было легко, я выполнил все задания правильно;

Вы выполняете дома задание: выписать из худ.текста 5-7 предложений с уточняющими членами предложения.

б) мне понятен материал урока, но я иногда допускала ошибки; помощь товарища мне бы не помешала ;

Дома выполняете упр. 345 (находят в тексте обособленные члены предложения, расставляют знаки препинания).

в) пока мне трудно справиться с заданиями, мне нужна помощь.

Вы будете работать с упр.340 (обособленные члены предложения уже выделены, нужно лишь определить, какими членами предложения они являются).





5


Выбранный для просмотра документ уточняющие чл.предл..pptx

библиотека
материалов
Уточняющие члены предложения Учитель МКОУ «Перемышльская сош» Разоренова Окса...
[когда?, | когда именно?|,…]. [где?,|где именно?|,…]. [как?, |как именно?|,…]...
Составьте и запишите предложения, расставив знаки препинания Пинг-понг или н...
Сколько человек сидело в лодке? В лодке разместились Аня, сестра, соседская д...
Выписать предложения, которые имеют уточняющий член предложения, расставить з...
1. Бросились за доктором, то есть домашним лекарем Харитоном. (И.Тургенев) 2...
1. Бросились за доктором, то есть домашним лекарем Харитоном. (И.Тургенев) 2...
В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1)Болото было покрыто мел...
Мы встретимся с вами в ближайшее время например завтра. Эти неприхотливые ярк...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Уточняющие члены предложения Учитель МКОУ «Перемышльская сош» Разоренова Окса
Описание слайда:

Уточняющие члены предложения Учитель МКОУ «Перемышльская сош» Разоренова Оксана Владимировна.

2 слайд [когда?, | когда именно?|,…]. [где?,|где именно?|,…]. [как?, |как именно?|,…]
Описание слайда:

[когда?, | когда именно?|,…]. [где?,|где именно?|,…]. [как?, |как именно?|,…]. Около дома, на скамейке, сидели дети. Каждое утро, в шесть часов, я отправлялся на работу. Она наивно, по-детски, вытерла пальцами глаза.

3 слайд Составьте и запишите предложения, расставив знаки препинания Пинг-понг или н
Описание слайда:

Составьте и запишите предложения, расставив знаки препинания Пинг-понг или настольный теннис; Пинг-понг или хоккей. Пинг-понг, или настольный теннис,… Пинг-понг или хоккей…

4 слайд Сколько человек сидело в лодке? В лодке разместились Аня, сестра, соседская д
Описание слайда:

Сколько человек сидело в лодке? В лодке разместились Аня, сестра, соседская девочка и ее маленький братишка.

5 слайд Выписать предложения, которые имеют уточняющий член предложения, расставить з
Описание слайда:

Выписать предложения, которые имеют уточняющий член предложения, расставить знаки препинания 1)Весной в лесу особенно хорошо. 2)Весной в начале мая в лесу особенно хорошо. 3)Рано-рано на мгновенье зарделось окошко. 4)Рано-рано румяной зорькою на мгновенье зарделось окошко.

6 слайд 1. Бросились за доктором, то есть домашним лекарем Харитоном. (И.Тургенев) 2
Описание слайда:

1. Бросились за доктором, то есть домашним лекарем Харитоном. (И.Тургенев) 2. Бабушка вообще очень любила грибы, грузди в особенности. (М.Горький) 3. Бархат амурский, или пробковое дерево, растет в лесах Приморья. 4. Самые скороспелые грибы, например березовики и сыроежки, достигают полного развития в три дня. 5. Много витаминов содержат в себе некоторые ягоды, в частности ягоды смородины.

7 слайд 1. Бросились за доктором, то есть домашним лекарем Харитоном. (И.Тургенев) 2
Описание слайда:

1. Бросились за доктором, то есть домашним лекарем Харитоном. (И.Тургенев) 2. Бабушка вообще очень любила грибы, грузди в особенности. (М.Горький) 3. Бархат амурский, или пробковое дерево, растет в лесах Приморья. 4. Самые скороспелые грибы, например березовики и сыроежки, достигают полного развития в три дня. 5. Много витаминов содержат в себе некоторые ягоды, в частности ягоды смородины.

8 слайд В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1)Болото было покрыто мел
Описание слайда:

В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1)Болото было покрыто мелким ольшаником, или порослью ольхи. 2)Всходила ясная луна, и звёзд на небе становилось больше. 3)Дополнение – второстепенный член предложения. 4)Вечером, на детской площадке, играли весёлые малыши.

9 слайд Мы встретимся с вами в ближайшее время например завтра. Эти неприхотливые ярк
Описание слайда:

Мы встретимся с вами в ближайшее время например завтра. Эти неприхотливые яркие цветы называют календулой или ноготками. Недалеко от Санкт-Петербурга в двадцати девяти километрах к западу на острове Котлин в Финском заливе Петр Первый заложил город-крепость Кронштадт. За исключением отдельных учеников все учатся хорошо. Мы беседовали хорошо по-дружески. Проверочная работа

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок проводится в 8 классе по теме «Обособление уточняющих членов предложения».

Тип урока: закрепление знаний.
Направлен на закрепление понятий об обособлении уточняющих членов предложения; развитие навыков обнаружения уточняющих членов предложения и воспитания интереса к языку. Методические приемы: повторение, тренировочные упражнения, проверочная работа. материал содержит конспект урока с иллюстративным материалом (слайдами) и презентацию Power Point.
Номера упражнений даны по учебнику «Русский язык.8 класс» авторов: С.Бархударова, С.Крючкова..; М. - «Просвещение», 2006 год.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.