Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа № 36 III-IV видов»
Ул. Бажова, 28, г. Озерск, Челябинской
области, 456780
Конспект
интегрированного урока
по информатике и литературе в 6 классе
«Форматирование
текста в ТП Word. Жанры устного народного творчества в миниатюрах озерской
поэтессы Клавдии Додоновой»
Подготовили:
учитель информатики
Порошина Евгения Викторовна
учитель русского языка и
литературы
Беликова Ирина Аркадьевна
г. Озерск
2014
Интегрированный
урок по информатике и литературе
Порошина
Е.В., учитель информатики
Беликова
И.А., учитель русского языка и литературы
Тема: «Форматирование текста в ТП Word. Жанры устного народного творчества в миниатюрах озерской поэтессы
Клавдии Додоновой»
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний
учащихся
Дидактическая модель обучения:
репродуктивная
Педагогические средства, формы:
сообщения учащихся, частично-поисковая форма, проблемная
Вид деятельности учащихся:
индивидуальный, фронтальный, коллективный
Информационно-методическое обеспечение:
компьютеры; интерактивная доска; «Информатика 5-6 класс» под ред. Макаровой Н.В.;
Молодцов В.А., Рыжикова Н.Б. «Современные открытые уроки информатики»; Турьянский
Б.И. «Литература 6 класс «Урок за уроком»; Полухина В.П., Шадрина С.Б. «Поурочные
планы»; «Энциклопедия для детей»; словари, сборники стихов К.Додоновой.
Межпредметные связи: информатика, литература,
русский язык
Цели урока: Отработка технологии форматирования текста
средствами текстового процессора MS Word. Систематизация и обобщение знаний
учащихся по темам «Форматирование текста в текстовом процессоре Word», «Жанры
устного народного творчества». Развитие речи. Коррекция зрительного восприятия.
Ход урока
1.Организационный
момент
2. Интрига
урока
Вступительное
слово учителя. Сегодня мы вспоминаем жанры УНТ (1, 2 слайд, сообщение ученика 1).
Это
пословицы и поговорки – меткие образные народные выражения с назидательным
смыслом, обобщающие различные явления жизни. В кратких изречениях народ выразил
знание действительности, отношение к различным ее проявлениям. Мы можем
выделить следующие черты пословиц и поговорок:
• Чрезвычайная
краткость;
• Образность;
• Обобщение
явлений жизни;
• Назидательность;
• Четкая,
легко узнаваемая структура.
На
нашем уроке мы хотим вас познакомить с удивительным человеком, уральской
поэтессой Клавдией Додоновой и путем познания ее творчества, доказать, что в
цикле стихов «Коротышки» Додоновой нашли отражение многие жанровые особенности пословиц и поговорок.
Кроме того, структура стихотворений цикла также имеет явные переклички с
построением пословиц: двухчастность частей.
3.Актуализация
знаний (3 слайд).
ü Как называются программы для обработки
текстовой информации?
ü Что такое редактирование документа? Форматирование
документа?
ü Какое устройство необходимо для распечатки
созданного документа?
ü Как открыть текстовый процессор?
ü Отличие текстового процессора от текстового
редактора.
4.
Движение темы
Сообщение
ученика 2 – краткая биография Клавдии Додоновой (слайд 4).
5.
Формирование умений и навыков. Работа за компьютером.
Задание 1 (5 слайд)
Открываем
папку Жанры_УНТ, файл Напиши определения.doc.
Из словаря
выпишите определения слов жанр, пословица, поговорка. Выравнивание
текста по ширине, шрифт Times New Roman, размер – 14 пт, начертание слова-определения
– полужирное, остального текста - курсив. Интервал одинарный. Отступ слева
второго определения – 2 см, третьего – 4 см.
Показать
работу учителю. Должно получиться следующее:
Жанр - вид
художественных произведений, характеризующийся теми или иными сюжетными и
стилистическими признаками.
Пословица - краткое, крылатое, образное народное
выражение, имеющее поучительный смысл.
Поговорка - яркое, меткое народное выражение, часть
суждения в отличие от пословицы.
Ученик
3: Всё держится на кончике пера;
В нём столько зла,
коварства и … доброта!
Ужалит в сердце
жалом, как пчела,
Иглой уколет в
памяти ума…
То в строчке
разольётся, как вино,
И снимет с плеч все
тяготы оно…
А всё зависит только
от ТОГО,
В руке КОГО находится
перо.
Тема нашего
сегодняшнего урока…(6 слайд).
Учитель:
Цель работы - выявить жанровые черты устного народного творчества (пословиц и
поговорок) в цикле миниатюр Клавдии Додоновой «Коротышки» (слайд 7).
Работа
учащихся по творческим группам. У каждой группы на столе сборник стихов
поэтессы.
Задание 2 (слайл 8).
Откройте
файл Таблица_сравнения.doc. Классифицируйте миниатюры в соответствии с классификацией пословиц и
поговорок. Приведите по 1-2 примера, заполните таблицу.
Отформатируйте
таблицу: шрифт Times New Roman,
размер – 12 пт, интервал одинарный. Выравнивание текста в ячейках таблицы по
центру и по верхнему краю ячейки таблицы.
Проверяю,
что получилось (слайд 9).
|
Пословицы
|
«Коротышки»
|
|
Природа
и приметы
|
|
Природа
и приметы
|
|
|
Чиновничество
и взятки
|
|
Чиновничество
взятки
|
|
|
Грамота
и обучение
|
|
Грамота
и обучение
|
|
|
Рынок
и власть денег
|
|
Рынок
и власть денег
|
|
|
О
любви
|
|
О
любви
|
|
|
Люди,
их душевные свойства, внешний вид и поведение
|
|
Люди,
их душевные свойства, внешний вид и поведение
|
|
|
Об
умении и трудолюбии, лени и нерадивости
|
|
Об
умении и трудолюбии, лени и нерадивости
|
|
|
Ум
и глупость
|
|
Ум
и глупость
|
|
|
О
добром и худом слове
|
|
О
добром и худом слове
|
|
|
О
счастье
|
|
О
счастье
|
|
|
О
дружбе
|
|
О
дружбе
|
|
|
Народная
практическая философия
|
|
Практическая
философия
|
|
Зарядка
для глаз
6. Итог
урока (слайд 10).
Основным методом
исследования был выбран сравнительный анализ художественных произведений, что
позволило сопоставить стихотворения Додоновой и пословицы и поговорки.
Какой вывод можно сделать на основе сравнительного анализа пословиц как
одного из жанров устного народного творчества и стихотворений цикла «Коротышки»
озерской поэтессы Клавдии Додоновой?
Ответы
учащихся.
Что нового узнали на уроке?
Какие приемы форматирования, редактирования текста вы использовали?
Помогают ли нам знания и умения, полученные на уроках информатики, в
изучении других предметов?
7. Домашнее задание (слайд 11)
Анализ
любого стихотворения Клавдии Додоновой из сборника стихов «Коротышки»
8. Выставление оценок за работу на уроке
В течение урока проводится зарядка для глаз (для
снятия зрительного напряжения).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.