Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке 4 класс

библиотека
материалов

hello_html_m5d48e058.gifhello_html_3cb915ca.gifhello_html_3cb915ca.gifhello_html_3cb915ca.gifhello_html_3cb915ca.gifhello_html_3cb915ca.gifhello_html_79345081.gifhello_html_79345081.gifhello_html_79345081.gifhello_html_79345081.gifhello_html_79345081.gifhello_html_m71149aae.gifhello_html_m71149aae.gifПояснительная записка

Рабочая программа по социально – бытовой ориентировке составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида, 1-7 классы в двух сборниках. Сборник 1. Авторы: Т.С. Зыкова, М.А. Зыкова, Л.П. Носкова, И.В. Больших, О.И. кукушкина, Э.Н. Хотеева, М.Ю. Рау, Е.П. Кузьмичёва, И.Ф. Федосова, Н.Ф. Слезина, Е.З. Яхнина. Составитель сборника Т.С. Зыкова. Социально-бытовая ориентировка - 6 класс. Допущено Министерством образования Российской Федерации, Москва «Просвещение», 2003 год. Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения социально – бытовой ориентировки, изложенные в пояснительной записке к авторской программе по социально – бытовой ориентировке. В ней также заложены возможности предусмотренного программой формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными и психофизическими особенностями развития учащихся.

Основные цели курса социально – бытовой ориентировки: реализация практической подготовки школьников к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в современных условиях; овладение детьми в условиях целенаправленного обучения опытом социального поведения для наиболее полной их реабилитации и интеграции в социуме; повышение общего и речевого развития учащихся.

Обучение по данной программе решает следующие задачи:

  • Всестороннее формирование личности школьника;

  • Становление и развитие процесса самопознания;

  • Формирование взаимоотношений со слышащими сверстниками и взрослыми;

  • Накопление и развитие представлений об окружающем мире – обществе, в котором живёт ученик;

  • Формирование полноценной речевой деятельности через овладение речью как средством общения;

  • Накопление и анализ знаний, умений, опыта социального поведения и регуляция собственного поведения.

Для обеспечения целенаправленного личностного развития детей, подготовки их к самостоятельной жизни программа предполагает интегрированный подход к формированию личностных качеств, комплексную поддержку слабослышащих и глухих школьников в системе СБО, реализуемые с учётом их возрастных и специфических особенностей и возможностей, по следующим разделам работы:

I. Познавательная культура.

II. Нравственная культура.

III. Трудовая культура.

IV. Профессиональная ориентация.

V. Коммуникативная культура.


I. Познавательная культура.

Это раздел работы включает в себя следующие образовательные линии:

«Познай себя». Знание о себе, своей семье; умение дать объективную оценку своим возможностям, оценку себе и своим отношениям с окружающими; социально – эмоциональное воспитание и развитие.

«Воспитание здорового образа жизни». Адаптация к режиму дня; соблюдение правил личной и общественной гигиены. Знание правил пожарной безопасности; безопасности дорожного движения; безопасности в экстремальных ситуациях, на воде и пр.

«Я и общество». Представления об окружающей жизни, умение адаптироваться в ней; быт и культура быта; знание гигиенических требований к помещению; жилище (виды жилых помещений в городе и селе); знакомство со средствами связи, почтой и почтовыми отправлениями, транспортом, медицинской помощью, культурой организации отдыха, торговлей, питанием(столовая, ресторан, бистро и др.).

  1. Нравственная культура.

Одной из основных составляющих всестороннего развития ребёнка является нравственное восприятие и развитие, регулирующее его поведение в социуме, подготовку к самостоятельной жизни. Данный раздел работы предусматривает освоение норм культурного поведения, воспитание гуманных патриотических чувств, соответствующих качеств личности и морально – этических понятий и представлений, словаря и фразеологии.

III. Трудовая культура.

В этом разделе предусматривается сообщение учащимся специальных знаний, выработка умений, навыков обслуживания себя и близких, ведения домашнего хозяйства: уборка помещений различного назначения, уборка уличных территорий, знание инструментов, хозинвентаря и их применение; знание правил техники безопасности; питание, гигиена и технология приготовления пищи; одежда и обувь; виды одежды, обуви, головных уборов, их значение; повседневный уход за одеждой и обувью; ремонт одежды; культура труда и быта; инструменты, хозинвентарь и др.

Составной частью раздела «Трудовая культура» является тема «Деловое общение».

IV. Профессиональная ориентация.

Профессиональная адаптация школьников входит в систему их профессиональной подготовки наряду с такими направлениями этой работы, как профессиональное просвещение, профконсультации, профотбор и психологическая подготовка.

В социализации школьников значительное место уделяется профессиональной ориентации и профконсультации воспитанников. Содержание этой работы предусматривает формирование представлений и понятий о профессиях, о производстве (промышленности, сельском хозяйстве; о больших предприятиях и малых, частных и государственных и др.); знакомство с трудом родителей, взрослых; формирование навыков обслуживания людей; обучение деловому общению; передачу элементарных экономических и правовых знаний.

V.Коммуникативная культура.

Социальная адаптация - это непрерывный коммуникативный процесс, в котором участвуют личность и общество. Именно поэтому данному разделу придаётся большое значение. Работа по нескольким образовательным линиям:

  • Формирование коммуникативных способностей учащихся;

  • Организация их коммуникативной деятельности;

  • Овладение культурой общения;

  • Совместная деятельность глухих и слышащих учащихся (познавательная, психологическая, коммуникативная);

  • Пропедевтика встреч со слышащими, организация совместной деятельности.

Вся коррекционно – воспитательная работа основывается на таких видах занятий, как предметно – практическая деятельность, самообслуживание, моделирование реальных ситуаций. Используется способность глухих детей к подражанию. Им показывают, как надо поступать в реальной ситуации, предлагаются на доске, карточках или плакатах опорные слова, словосочетания, иногда готовые реплики, помогающие в общении.

Система работы по СБО предполагает специальные занятия, которые проводятся 2 раза в неделю.

Выделение разделов достаточно условно, так как названные направления работы по СБО тесно связаны между собой и имеют место на всех годах обучения. Однако для разных возрастных этапов отдельные из являются доминирующими.

В программе предусмотрены элементы работы по ОБЖ (личная гигиена учащихся, гигиена приготовления и приема пищи, гигиена жилища, труда и отдыха, личная безопасность и другое).

На первом этапе работы (3-5 класс) большое внимание уделяется трудовой, социальной адаптации и коммуникативной культуре глухих школьников: расширению, закреплению и уточнению представлений, понятий об их ближайшем окружении, формированию элементарного опыта правового поведения, обогащению нравственного опыта.

На втором этапе работы (6-10 классы) основными являются: трудовая, профессиональная, коммуникативная подготовка, а также знания учащихся из области нравственной культуры, о явлениях общественной и социальной жизни, о стране, в которой они живут.



Требования к уровню подготовки учащихся.

4 класс.


Обучающиеся должны знать:

  • Полные имена родителей, их профессии

  • Название праздников в семье

  • Правила здорового образа жизни

  • Историю своих населенных пунктов

  • Дни рождения своих одноклассников

  • Правила приема гостей

  • Вежливые фразы по чтению с губ

  • Правила уборки помещений

  • Уход за слуховыми аппаратами

  • Разнообразие мира профессий

  • Правила речевого общения со слышащими ребятами

Обучающиеся должны уметь:

  • Разделять печаль и радость собеседника

  • Укреплять свое здоровье

  • Принимать гостей и вести себя правильно в гостях

  • Дарить подарки

  • Делать элементарный ремонт своей одежды

  • Убирать помещение

  • Ухаживать за слуховым аппаратом

  • Пользоваться вежливыми фразами при встрече и расставании

  • Поддерживать разговор в кругу слышащих людей





















Календарно – тематический план

4а класс – 68 часов в год


№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Практические работы, экскурсии

Сроки

Примечание

1

Азбука безопасности

2 час.




1.1

Правила дорожного движения





1.2

Правила пожарной безопасности





2

Сведения о родителях

2 час.




2.1

Полные имена родителей





2.2

Профессии родителей


Практ.раб.



3

Семейные праздники

2 час.




3.1

Названия праздников в кругу семьи





3.2

Праздники в твоей семье


Практ.раб.



4

Гостеприимство

2 час.




4.1

Прием гостей


Практ.раб.



4.2

Правила приема гостей





5

Школьные праздники

2 час.




5.1

История школы-интерната





5.2

Традиции нашей школы





6

Мое здоровье

2 час.




6.1

Что такое здоровье





6.2

Правила здорового образа жизни


Практ.раб.



7

Виды спортивных занятий

2 час.




7.1

Физическая культура


Практ.раб.



7.2

Секции и кружки в школе





8

Изготовление плаката

2 час.




8.1

Если хочешь быть здоровым


Практ.раб.



8.2

Если хочешь быть здоровым


Практ.раб.



9

Физкультурные упражнения

2 час.




9.1

Игры на свежем воздухе


Практ.раб.



9.2

Игры на свежем воздухе


Практ.раб.



***


***

***

***

***

10

Моя семья

4 час.




10.1

Я и моя семья


Игра.



10.2

Члены моей семьи





10.3

Обязанности в семье





10.4

Взаимоотношения в семейном кругу


Практ.раб.



11

Школа

2 час.




11.1

Мой класс





11.2

Я и мои одноклассники


Игра



12

Мой любимый город

2 час.




12.1

Место, где я родился


Практ.раб.



12.2

Город Вышний Волочек


Практ.раб.



13

Города России

2 час.




13.1

Известные города России


Практ.раб.



13.2

Памятные места


Практ.раб.



14

Изготовление альбома

2 час.




14.1

Моя любимая родина


Практ.раб.



14.2

Моя любимая родина


Практ.раб.



15

Проведение полугодовой контрольной работы

2 час.




15.1

Контрольная работа за 2013-2014





15.2

Анализ контрольной работы





***


***

***

***

***

16

Безопасность в доме

6 час.




16.1

Категории опасных вещей





16.2

Бытовая техника и ребенок


Практ.раб.



16.3

Бытовая химия, лекарства


Практ.раб.



16.4

Запах дыма


Практ.раб.



16.5

Запах газа


Практ.раб.



16.6

Безопасность в лифте





17

Личная безопасность в доме

2 час.




17.1

Правила личной безопасности





17.2

Правила личной безопасности


Практ.раб.



18

Личная безопасность на улице

2 час.




18.1

Правила личной безопасности


Экскурсия.



18.2

Правила личной безопасности


Экскурсия.



19

Мелкий ремонт одежды

6 час.




19.1

Одежда


Практ.раб.



19.2

Правила ухода за одеждой


Практ.раб.



19.3

Техника безопасности при работе с иглой


Беседа



19.4

Виды швов


Практ.раб.



19.5

Пришивание пуговицы


Практ.раб.



19.6

/пришивание пуговицы


Практ.раб.



20

Уборка помещения

4 час.




20.1

Инвентарь





20.2

Техника безопасности при использовании инвентаря для уборки





20.3

Уборка класса и спальни


Практ.раб.



20.4

Уборка класса и спальни


Практ.раб.



***


***

***

***

***

21

Мир профессий

4 час.




21.1

Ознакомление с миром профессий





21.2

Мир профессий


Игра



21.3

Школьные мастерские


Экскурсия



21.4

Описание экскурсии


Практ.раб.



22

Речевое поведение

3 час.




22.1

Составление диалога при встрече





22.2

Составление диалога при расставании





22.3

Поход в «Гости к старшеклассникам»


Экскурсия.



23

Внешний вид

2 час.




23.1

Походка и жесты


Практ.раб.



23.2

Культура выбора одежды


игра



24

Спортивные игры

5 час.




24.1

Правила организации спортивных встреч


Практ.раб.



24.2

Культура общения


Практ.раб.



24.3

Правила игры


Практ.раб.



24.4

Поведение во время спортивного состязания


Практ.раб.



24.5

Общешкольный день зоровья


Практ.раб.



25

Итоговая аттестация

2 час.




25.1

Итоговая контрольная работа за 2013-2014 уч. год


Практ.раб.



25.2

Анализ контрольной работы, устранение недочетов


Практ.раб.




Итого:

68 час.
















Содержание учебного курса (4а класс)

  1. Познавательная культура (24 часа)

Познай себя (10 часов)

Цели и задачи:

  • Знакомство со значением своего имени, полных имен родителей

  • Воспитание уважения к добрым традициям (семейным, школьным)

  • Понимание собственного и общественного

  • Воспитание сострадания к ближнему

Адапционные тренинги

  • Активное участие в подготовке и проведении традиционных праздников.

  • Упражнения в выражении чувства сопереживания, сочувствия, печали и радости по примеру педагога

  • Подражание учащихся педагогу в его отношении к победителям в игре, учебе, спорте.

Виды и формы работы

  • Традиционные праздники

  • Беседы

  • Экскурсии

  • Встречи с родителями

  • Творческие и спортивные игры

Воспитание здорового образа жизни (8 часов)

Цели и задачи:

  • Пропаганда здорового образа жизни

  • Укрепление здоровья детей через их занятия спортом

  • Знакомство детей со спортивными играми

  • Воспитание негативного отношения к курению

Адапционные тренинги

  • Систематические прогулки на воздухе

  • Упражнения на занятиях спортивного кружка или секции

  • Самостоятельное проведение физзарядки

Виды и формы работы

  • Практические упражнения

  • Прогулки

  • Экскурсии

  • Спортивные игры

  • Физзарядка

  • Беседы

  • Просмотр видеороликов «О вреде курения», «Правила занятия спортом»…



Я и общество (6 часов)

Цели и задачи:

  • Понимание роли ребенка в семье

  • Воспитание самостоятельности

  • Организация взаимопомощи в семье и коллективе

  • Воспитание чувства уверенности, доброжелательности и честности

Адапционные тренинги

  • Упражнения в выполнении общественных поручений, трудовых обязанностей в семье

  • Упражнения в общении со слышащими сверстниками и процессе игры, труда и отдыха

Виды и формы работы

  • Практическая работа

  • Общественные поручения

  • Игры

  • Рисунки на тему «Мои обязанности в семье»

  • Беседы

  1. Нравственная культура (8 часов)

Цели и задачи:

  • Знание истории своего города, улицы

  • Воспитание заботливого и бережливого отношения

  • Умение принимать гостей

  • Умение правильно общаться со сверстниками

  • Делать и подписывать поздравительные открытки

Адапционные тренинги

  • Воспитание интереса к истории страны, города, улицы

  • Упражнения в правильном поведении при приеме гостей и в гостях

Виды и формы работы

  • Творческие игры

  • Дни рождения в классе

  • Шефская работа

  • Экскурсии

  • Сбор фактического материала

  • Составление альбома

  1. Трудовая культура (20 часов)

Цели и задачи:

  • Знание правил безопасности при нахождении в школьных помещениях и дома

  • Воспитание умения делать элементарный ремонт своей одежды

  • Воспитание умения убирать помещения

  • Формирования навыков по уходу за слуховыми аппаратами

  • Знание правил уборки помещения

Адапционные тренинги

  • Упражнения в мелком ремонте одежды

  • Упражнение в организации и проведении генеральной уборки

  • Упражнения в уходе за слуховыми аппаратами

Виды и формы работы

  • Практические работы

  • Экскурсия в дом быта

  • Беседы

  • Составление технологических карт

  • Генеральные уборки школьных помещений и кабинета СБО


  1. Профессиональная ориентация (4 часа)

Цели и задачи:

  • Знание своих возможностей при выборе профессии

  • Знакомство с миром профессий

  • Специалисты, обучающие профессиям в школе

Адапционные тренинги

  • Упражнения в точности. Аккуратности, дисциплине выполнения поручений в классе и школе

  • Тестирование

Виды и формы работы

  • Фронтальные консультации по выбору профессии

  • Экскурсии в школьные мастерские, на производство

  • Знакомство с профессиональными журналами


  1. Коммуникативная культура (12 часов)

Цели и задачи:

  • Знание вежливых фраз в общении со слышащими сверстниками

  • Знание правил поведения в гостях

  • Умение составлять диалог

  • Воспитание умения удовлетворять свой интерес во время экскурсии

Адапционные тренинги

  • Упражнение в поведении при встрече (проводах) гостей

  • Упражнение в поведении при совместных играх со слышащими

  • Упражнение в поведении во время экскурсий в школьные мастерские и на производство

Виды и формы работы

  • Подготовка и проведение дней рождения, экскурсий

  • Творческие и спортивные игры

  • Встреча со слышащими в спортивных играх

  • Беседы

  • Составление диалогов


Контрольно – измерительные материалы


  1. Выбери правильный ответ:

  1. При обращении к ребятам ты называешь:

А) фамилию

Б) кличку

В) имя

  1. Если кого-то из ребят незаслуженно ругает учитель, ты:

А) молчишь

Б) заступаешься

В) радуешься

  1. Если ты хотел гулять, а друг попросил тебя подежурить за него в столовой, ты:

А) идёшь гулять

Б) идёшь дежурить

В) обманываешь, что занят

  1. Если у твоего друга плохое настроение, ты:

А) не обращаешь внимание

Б) жалеешь его

В) радуешься

  1. Во время ссоры, ты:

А) говоришь правду

Б) обзываешься

В) зовёшь на помощь

  1. Если друг не поздравил тебя с днём рождения, ты:

А) перестанешь дружить

Б) не поздравишь его с днём рождения

В) простишь его

  1. Реши кроссворд:


  1. Полоса земли для движения транспорта и пешеходов.

  2. Населенный пункт, где есть фабрики, поликлиники, школы и другое.

  3. Дорога для пешеходов.

  4. Опасная ситуация, связанная с нарушением правил пожарной безопасности.

  5. Предмет для катания – роликовые или стальные…

  6. Главный документ школьника.


1


6

5

4

3

2










  1. Дополни схему:


Краткое описание документа:

Данная рабочая программа предназначена для обучающихся школы первого вида. в ней размещены апробированные разработки уроков, разнообразный дидактический материал,контрольно-измерительные разработки, часть из которых может быть использована в качестве примера возможной организации учебной деятельности имплантированных и глухих обучающихся. СБО считается очень важной образовательной областью в процессе обучения глухих детей. Работа направлена на развитие основных сторон личности школьника с недостатками слуха. Основные проблеммы социализации и социальной адаптивности обучающихся с врожденной глухотой решаются через включение данной категории детей в доступные области бытовой, индивидуальной и общественно значимой деятельности.

Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1284
Номер материала 38267032614
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх