235626
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект открытого урока по русскому языку в 6 классе «Повторение по теме: «Местоимение»»

Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе «Повторение по теме: «Местоимение»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТАЗОВСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТАЗОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА





















ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

О МЕСТОИМЕНИЯ

(Путешествие в город Местоименск)


конспект урока по русскому языку в 6 классе






Учитель русского языка и литературы:

Ефимова Светлана Михайловна














п. Тазовский, 2014

Конспект урока по теме:

«Имя числительное как часть речи».


Дата проведения:

Класс: 6в

Предмет: русский язык

Количество часов: 1 час

Учитель: Ефимова С.М.


Тип урока:.

Дидактическая цель урока: обеспечить осознание и усвоение понятий, правил, алгоритмов, закономерностей. Сформировать умения применять теоретические положения в условиях учебных задач.


Цели по содержанию урока:

  • образовательные: повторить и систематизировать полученные знания о местоимении, уметь отличить местоимение от других частей речи, выделить параметры местоимения как самостоятельной части речи; формировать умение правильно использовать местоимения в речи;

  • развивающие: развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать), активизировать мышление учащихся, развивать зрительную память через нестандартный подход к возникающей проблеме, вырабатывать умение практического применения полученных знаний, активизировать самостоятельную деятельность, развивать познавательную активность;

  • воспитательные: создавать положительную культурно-речевую среду, атмосферу комфортного доверительного общения, воспитание коммуникативности, интереса к предмету, привитие культуры общения.

Оборудование: презентация, сигнальные карты для игры «Светофор», раздаточный материал для групповой и индивидуальной работы, оценочный лист.

Образовательная технология: развитие критического мышления путем чтения и письма (РКМЧП).

Приемы и методы технологии РКМЧП: кластер, таблица вопросов, синквейн.

Формы организации деятельности учащихся: коллективная, индивидуальная.

Средства обучения: презентация, раздаточный материал.




Ход урока:


п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.

Организационный момент



Слайд 1

2.

Определение темы и целей урока

- Ребята, в начале урока предлагаю вам отгадать ребус:


hello_html_4a078090.png


- Вы правильно назвали слово и определили тем самым тему нашего урока. Сегодня у нас заключительный урок по теме: «Местоимение». Мы должны повторить, обобщить, закрепить все, что узнали, чему научились. Попробуйте сами сформулировать для себя задачи на урок.

- Что мы должны повторить, вспомнить о местоимении?

- Какие умения мы должны закрепить?

- Все сказанное верно. Молодцы!




Ответ: местоимение.








1. Повторить…(значение местоимений, разряды, их грамматические особенности, правила правописания и употребления в речи).

2. Закрепить…( умения находить в тексте, определения разряды, морфологические признаки, синтаксическая роль, правильно писать и употреблять в речи).

Слайд 2








Слайд 3

3.

Актуализация опорных знаний

- Местоимение – часть речи необычная, и поэтому урок у нас сегодня пройдет не совсем обычно. Мы отправимся в путешествие по Городу местоимений. И как бывалые туристы, начнем со сборов рюкзаков, дорожных сумок. Но собирать в них мы будем необычный багаж, а багаж знаний. Прежде всего мы, наверное должны знать основные сведения о городе, в который нам предстоит отправиться.

- Что мы знаем об этом городе? Проверим себя?

- Прочитайте внимательно лингвистическую справку о городе и исправьте ошибки, которые были допущены.

- По ходу путешествия будем заполнять маршрутные листы, в конце путешествия увидим по ним насколько полезным и удачным было путешествие. Поэтому внесите свои результаты в маршрутные листы.











Учащиеся исправляют допущенные ошибки. Один ученик зачитывает исправленный вариант.










Приложение 1

4.

Формирование умений и навыков
















Физкультминутка

- А теперь с некоторым запасом знаний - в путь! Наша 1 остановка Площадь Разрядных Звезд, где традиционно проходит маскарад местоимений. Попробуйте их узнать.

Игра «Гениальный сыщик».

- Перед вами карточка с опознавательными признаками местоимений. Найдите их и впишите в карточку.

Внесите свои результаты в маршрутные листы.

- Каких местоимений не оказалось на маскараде?

- Они живут на Улице Орфограмм.

- Какие орфограммы, связанные с ними вам известны?

- Во время этой остановки вам предлагается выполнить тест.

- Проверьте себя. Заполните маршрутный лист.


- А сейчас мы устроим привал и проведем физкультминутку.







- Ну, а сейчас отправимся к главной достопримечательности города – это Дворец Правильной Речи. Здесь гостей обычно встречают таким рассказом (стихотворением): «Такая, в общем, история».

Такая, в общем, история.

Жил-был этот, как его.

Ну и значит, и того,

Жило это самое

Со своею мамою.

Был ещё один чудак-

Это, в общем, значит так,

И его любимый зять.

Звали зятя Так Сказать.

А жену звали Ну...

А соседа звали Это...

А его родители-

Видишь ли и Видите ли...

И ещё какой-то Э-э-э

Жил на верхнем этаже...

И дружили они все...

Ну и значит, и вообще!..

(Э.Мошковская)


- Как вам кажется, о чем заставляет задуматься это стихотворение?

- Давайте зайдем во Дворец и проверим свою речевую культуру, умеем ли мы правильно использовать местоимения в речи.







Ответы учащихся:

  1. Его (товарищ);

  2. Кто (получил пощечину);

  3. Наше (путешествие);

  4. Таков (ответ);

  5. Пришел в себя

Неопределенных и отрицательных.

Не-ни, слитно-раздельно.


Ответы:












Ученик читает стихотворение наизусть.
























Как мы употребляем местоимения.





Приложение 2

Карточка 1.








Приложение 2

Карточка 2.



Краткое описание документа:

Предлагаю вам конспект урока-путешествие по русскому языку для учащихся 6 класса по теме: «Путешествие по городу Местоименску». Данный материал будет полезен учителям русского языка на уроках повторения и систематизации знаний. Дидактическая цель урока: сформировать умения применять теоретические положения в условиях учебных задач. Задачи урока: обеспечить осознание и усвоение понятий, орфографических правил, алгоритмов, закономерностей по теме: «Местоимение»; развивать умения сравнивать, вчленять, обобщать полученную информащию, активизировать логику и мышление, а так же самостоятельную деятельность; воспитывать интерес к русскому языку.Данный конспект составлен к учебнику 6 класса по русскому языку М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.

Общая информация

Номер материала: 38367032615

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.