Краткое описание материала
КЛАСС: 6б
"Тема: Гласные в суффиксах
существительных –""ек- и ""–ик-.
"Цель: 1)познакомить с условиями
написания гласных в суффиксах существительных –""ек- и ""–ик-;
2) сформировать умение применять
правило (правописание гласных в суффиксах ""–ек-, -ик-);
3)определить семантику суффиксов ""-ек-, ""-ик-;
4)повторить условия правописания"" не с ИС .
"Тип урока: изучения нового.
"Основной
метод:
частично-поисковый.
"Оборудование: интерактивная доска, презентация.
"I". Оргмомент
[0,5]. - Здравствуйте,
ребята! Садитесь.
"II". Проверка домашнего задания [10,5].
- На прошлом уроке мы прознакомились с условиями слитного/ раздельного
написания ""не с ИС. Соня напомнит нам их. А вы, ребята, оцените ответ
товарища по правилу шести «П». Знаете его? "Полно,
"правильно, "последовательно, "повторы,
"примеры, "пояснения. После ответа мы выслушаем оценку того, кого я спрошу.
Итак, слушаем Соню." (Вспоминаем
правило). Хорошо! Тимофей, оцени ответ Сони по правилу 6 «П» "(Рецензия) Замечательно! Теорию мы
вспомнили и взяли себе на вооружение правило оценки устных ответов. Теперь мы
будем часто нему возвращаться.
Посмотрите не 214 упр. "(читаю загадку)
Как напишем ИС с ""не? "(- Раздельно, т.к.
в данном случае не может являться только частицей. В РЯ нет слов НЕКИТ, НЕГУСЬ
и т.п.) Рассказы, которые вы составили, я проверю, когда соберу
тетради.
II. Изучение нового [12].
- Откройте тетради, запишите число и
тему. Какова цель нашего урока? (- Узнать как пишутся гласные в суффиксах
ИС-ек-, -ик-. Научиться применять правило) Верно! Возьмем ИС с этими
суффиксами (называю) и поставим в род. п. ед.ч. Что вышло, Нина?
Выделите суффиксы. (слайд 1)
им.п.
ключик
домик
мячик
замочек
горошек
сыночек
род. п.
ключика
домика
мячика
замочка
горошка
сыночка
- Теперь внимательно посмотрите и
сопоставьте формы этих ИС (слайд 2). Что вы заметили? (- Во
втором случае в косвенных падежах гласный Е выпадает, а в первом И
остается в суффиксе). Молодцы! Какой вывод мы можем сделать? (-
Чтобы узнать, какой гласный пишется в суффиксе ИС, достаточно поставиьть его в
род.п.: если гласный выпадает, то пишем Е, а если нет – И). Правильно!
Вспомните, как называется гласные, которые выпадают из морфем при склонении? (-Беглые).
Да, в суффиксе –ек- гласный беглый.
- Теперь откройте 105 стр. учебника
и прочтите правило. Правильный ли вывод мы сделали? Обратите внимание на
графическое выделение орфограммы. (Дети читают правило)
- Итак, как
нужно рассуждать при написании гласного в суффиксе ИС, Влад? Ребята, слушаем
товарища: верно ли он рассуждает? Артем, повтори правило еще раз. (Дети
рассказывают правило, приводят примеры).
"
"III". Первичное
з"акрепление[11].
- Теперь потренируемся применять правило.
Посотрите на
строки известного детского писателя К. И. Чуковского. Какие ИС имеют суффиксы
–ек-, -ик-? Объясните их написание. С первым словом работает Витя. Ребята,
слушаем и, если необходимо, помогаем
товарищу.
А
кузнечик, а кузнеч"ик –
Ну совсем,
как человеч"ек.
Вдруг откуда-то летит маленький Комар"ик,
И в руке его горит маленький фонар"ик.
- Замечательно! Ребята, вы помните, что суффикс – значимая часть слова. Что
это значит? "(- Суффиксы имеют
значение, придают новое значение слову) Точно! А какое значение
приобретают слова с суффиксами –ек-, -ик-? Сравните: человек – человечек,
фонарь – фонарик? (Ответы ребят) Запомните, эти суффиксы в называют ""уменьшительно-ласкательными.
- Замечательно! Сейчас я прочитаю текст. Послушайте и скажите: для чего
автор мог использовать в своем тексте ИС с суффиксами –ек-, -ик-? "(- Чтобы показать, что дом у бабушки был
совсем небольшим, поэтому и предметы в нем словно миниатюрные. Такие ИС особым
образом смягчают текст) Теперь
поработаем у доски. Будем вставлять буквы и расставлять недостающие ЗП. Свой
ответ аргументируем. Ребята, вы работаете в тетрадях и следите за ответом
работающего у доски, корректируете его.
(Мяч""ик Саша оставил у крыльца небольшого дом""ика.
Он вбежал в комнату и сел за стол""ик. Мальчик положил игрушечный самолет""ик
на подоконник, взял ореш""ек из вазочки и позвал
бабушку. «Здравствуй, мой дружоч""ек!» - сказала она. Старушка
достала маленький аккуратниненький ларч""ик и подала ключ""ик
внуку. «Ну, открывай!» - сказала
бабушка, улыбнувшись) .
"IV". Итог
[3]. - Итак, подведем
итог: что нового мы узнали на уроке?
"V". Домашнее
заданее [2]. - Дома еще раз
перечитайте и выучите правило из § 45 и
напишите продолжение нашего текста - мини-сочинение, в котором будут
использованы ИС с суффиксами –ек-, -ик-.
