Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературы, 2 класс «Добрая хозяюшка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературы, 2 класс «Добрая хозяюшка»

библиотека
материалов

Внеклассное чтение

Темя урока: В.Осеева «Добрая хозяюшка»

Цель урока: формирование умения работать с текстом произведенья.

Задачи:

1. Ввести в круг чтения новое произведение В.Осеевой «Добрая хозяюшка»

2. Учить определять главную мысль произведения, объяснять заглавие.

3. Характеризовать героев рассказа.

4. Составлять схематичный план.

5. Формировать представление о дружбе, доброте.

Эпиграф к уроку «Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступили с тобой»

Организационный момент

1. – Послушайте стихотворение. Какие похожие слова вы услышали?

Добрым быть, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Выяснение значения слово доброта.

- Что такое доброта? (отзывчивость, стремление делать добро)

- Давайте поближе познакомимся с этим словом, обратимся за помощью к ассоциациям. Я буду зачитывать, а вы отвечайте «ДА» или «НЕТ».

- Это слово связано:

с растениями

с животными

с игрушками

с человеком.

- Это слово можно:

потрогать

подержать в руках

изготовить

почувствовать.

- И так, мы теперь знаем, что это слово связано с человеком, и его можно почувствовать.

- Про какого человека можно сказать, что он добрый? (делающий добро другим, отзывчивый)

- Мы вернемся к этим словам после чтения нашего следующего произведения.

Разминка

Да-да-да - вода, провода, природа, лебеда.

Ра-ра-ра - игра, гора, нора, кора.

Жи-жи-жи - ежи, ужи, ножи, лыжи.

Чка-чка-чка - печка, свечка, ночка, дочка.

а) Эхо чтение. Какие слова не понятны?

б) Чтение по слогам.

в) Первую и вторую строку прочитать с постановкой ударения.

г) Чем отличаются слова второй и третьей строки?

д) Какое слово лишнее на четвертой строке?

2. Сообщение темы урока.

- Назовите произведения по началу названия.

Волшебное... (и т.д.)

- Кто автор этих произведений? (Показать портрет писателя)

- В. Осеева написала много произведений для детей. Они серьезные и юмористические. Она писала о любви к природе, дружбе, доброте и труде.

- Мы прочитаем сказку В. Осеевой «Добрая хозяюшка».

- О чем может идти речь в сказке с таким названием?

- Чтобы проверить наши предположения давайте прочитаем текст.

3. Чтение с остановками.

Чтение эпизода о петушке.

- Какими словами петушок приветствовал девочку?

- Докажите, что девочка и петушок радуются друг другу. (поклюёт из рук, сядет рядом) Посмотрите на иллюстрацию. Опишите, какой был петушок. (перышки красивые, словно маслом смазаны, гребешок, как золото блестит)

- Почему же она захотела его променять на курочку? (та ей понравилась)

- Почему петушок опустил голову? (он очень огорчился)

- Была ли девочка петушку настоящим другом?

Чтение эпизода про курочку.

- Какая была курочка?

- Как курочка называла девочку? (моя хозяюшка, она её полюбила)

- Как она заботилась о девочке? (каждый день несла яички)

- Была ли девочка курочке настоящим другом? (нет)

- Почему, ведь она её и кормила, и поила, и не обижала. (её понравилась уточка и она её легко обменяла)

- Может быть дружба с уточкой получилась?

Чтение эпизода про уточку.

- Как дружили девочка с уточкой?

- Как уточка заботилась о девочке? (не плыви далеко; выйдет на бережок-уточка за ней)

- Почему же она захотела её променять на щенка? (он такой хорошенький)

Чтение эпизода о щенке.

- Почему щенок убежал от девочки? (Не хочу с такой хозяйкой жить. НЕ умеет она дружбой дорожить. Если бы он остался, то она бы и его на кого-нибудь променяла.)

- Что увидела девочка, когда проснулась? А вам бы хотелось с такой девочкой дружить?

- Так какая же девочка хозяйка, добрая или злая? (девочка нехорошая, недобрая)

- Разве она била животных? (нет)

- Может быть она им есть не дает? (нет)

- Так чем же она их обижает? (Она их не любит, она ими забавляется, а надоедят - бросит, отдаст соседям, обменяет. А они то её любят, искренне о ней заботятся. И это очень больно, когда на любовь отвечают безразличием, когда обманывают в дружбе)

- А почему В. Осеева назвала свою сказку «Добрая хозяюшка»? (она нарочно так назвала, чтобы заставить читателей задуматься над её поступками)

- Вспомните-ка, не бывало ли у вас, что вы натворите что-нибудь недоброе, неумное, а старшие увидят, разведут руками и скажут: - Ай-да умники!

- Это иносказание.

4. Проверка целостного восприятия произведения.

- Верно ли передана последовательность событий на схеме? Что было раньше, а что потом?

Девочка

и

петушок


Девочка

и

щенок


Девочка

и

курочка


Девочка

и

уточка


Девочка


- Менялось ли у вас настроение, когда читали сказку. Покажите как оно менялось, использую линейку настроений.

5. Рефлексия

- Я предлагаю вам написать синквейн, со словом, которое показалось вам главным в прочитанном тексте. (Составление синквейна на тему «Дружба»)

- Обратимся к эпиграфу нашего урока: «Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой»

- Подходит ли эта пословица к прочитанной сказке? Почему? (С девочкой поступили так, как и она поступила с друзьями - её бросили, она осталась одна)

- Друга с какими чертами характера вы бы хотели иметь?

Чтение стихотворения.

Два мальчика

- Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

- Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет!

- А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг!

- Всегда в беде надежный друг

Ему протянет руку.

Домашнее задание.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.












«Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступили с тобой»



Девочка

и

петушок


Девочка

и

щенок


Девочка

и

курочка


Девочка

и

уточка


Девочка


- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.


- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.



- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.

- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.

а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.

б) Придумать продолжение сказки.

В) Пересказать сказку от имени щенка.


Краткое описание документа:

при планировании данного урока я хотела познакомить с автором В.Осеева и ее рассказом«Добрая хозяюшка» использовала . работу в парах постоянно и сменного состава для отработки навыков беглого выразительно чтения. На данном уроке дети учились не только читать, но и сопереживать героям данного рассказа. так же составить словесную характеристику каждого героя в отдельности и всего рассказа в целом. На протяжении всего урока учитель вместе с детьми формировали представление о крепкой дружбе, дружеских отношениях и о понятии верные друзья.

Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2388
Номер материала 39090032651
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх