131618
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок-проект по русскому языку во 2 классе «Пишем письмо Деду Морозу»

Урок-проект по русскому языку во 2 классе «Пишем письмо Деду Морозу»

Выбранный для просмотра документ Наши проекты. Пишем письмо..ppt

библиотека
материалов
Познакомить учащихся с понятием «письмо», правилами его написания; Учить пис...
* http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
Письмо - написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь(и...
* http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
Каким образом много лет назад люди могли передавать сообщения друг другу, ко...
Почтовые голуби умели точно находить дорогу и возвращаться даже из очень отд...
Стр. 129
 162390 Россия Вологодская область город Великий Устюг дом Деда Мороза

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Познакомить учащихся с понятием «письмо», правилами его написания; Учить пис
Описание слайда:

Познакомить учащихся с понятием «письмо», правилами его написания; Учить письменно излагать свои мысли, писать письма. Цели: Цель: ознакомление с понятием «письмо», правилами его написания, создание творческого проекта «Письмо Деду Морозу».

3 слайд * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

* http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru

4 слайд Письмо - написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь(и
Описание слайда:

Письмо - написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь(из толкового словаря С.И.Ожегова) Письмо - написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь (из толкового словаря С.И.Ожегова)

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

* http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru

8 слайд Каким образом много лет назад люди могли передавать сообщения друг другу, ко
Описание слайда:

Каким образом много лет назад люди могли передавать сообщения друг другу, когда не было почты, не было поездов и самолетов, радио и телеграфа?

9 слайд Почтовые голуби умели точно находить дорогу и возвращаться даже из очень отд
Описание слайда:

Почтовые голуби умели точно находить дорогу и возвращаться даже из очень отдаленных мест. Много сотен лет служил людям почтовый голубь. Во время Второй Мировой войны – голубей использовали для донесений.

10 слайд Стр. 129
Описание слайда:

Стр. 129

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд  162390 Россия Вологодская область город Великий Устюг дом Деда Мороза
Описание слайда:

162390 Россия Вологодская область город Великий Устюг дом Деда Мороза

Выбранный для просмотра документ Урок-проект по русскому языку 2 класс.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 г. Черепанова

Черепановского района Новосибирской области

Учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Бессонова Лариса Александровна


Урок-проект по русскому языку во 2 классе

Предмет: русский язык

Уровень образования: начальное общее образование

Тема: Наши проекты. Пишем письмо Деду Морозу.

Тип урока: творческий проект

Форма проведения урока: интерактивная

Участники: ученики 2 класса

Цель: ознакомление с понятием «письмо», правилами его написания, создание творческого проекта «Письмо Деду Морозу».

Планируемый результат обучения: обучающиеся научатся письменно излагать свои мысли, писать письма, строить сообщение в устной и письменной форме.

Познавательные УУД: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни; развивать эмпатию и сопереживания, эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций.

Основные понятия: письмо, отправитель, адресат

Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир

Ресурсы: «Русский язык» 2 класс 1 часть, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий; мультимедийное оборудование, карточки для групповой работы; листы бумаги, конверты.



Технологическая карта урока


Этап урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя


Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование УУД

Комментарий, примечание


I этап. Организационный момент.

Цель:

мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки


-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть.

-Посмотрите, друг на друга; улыбнитесь и пожелайте успешной работы на уроке себе и своему соседу.

-Что необходимо для успешной работы?


Сегодня необычный урок русского языка для вас и для меня, постараемся помочь друг - другу. Я желаю вам успехов.


Приветствуют учителя,

положительный настрой на урок




Ф

Коммуникативные УУД





Создание благоприятного для обучения климата. Воспитательный момент.

Поднятие жизненного тонуса .


II этап.

Самоопределение к деятельности


На доске слова: д.кабрь, п.сьмо, к.ньки, м.роз. Уч-ся определяют, что объединяет эти слова, находят лишнее слово, объясняют почему. Оставшиеся слова записывают в тетрадь, затем проверяют по орфографическому словарю (на полях оценивают свою работу знаками (! + -). Отгадывают загадку о письме, объясняют лексическое значение слова письмо. Определите тему урока.


Диалог с учителем


Работают с информацией, представленной на доске и слайдах, с целью поиска и выделения необходимой информации;





Ф

Коммуникативные УУД


Регулятивные УУД

принимать и сохранять учебную задачу;

оценивание своей работы

Формирование самооценки:

! справился без ошибок;

+ допустил 1ошибку;

- надо ещё тренироваться

IIIэтап. Подготовка к проекту

1.Постановка учебной проблемы.









Физминутка






2.Поиск информации.






3.Экспресс-исследование.







1) -Давайте, найдём тему нашего урока. Откройте учебник стр. 129 и прочитайте: «Пишем письмо».

-Ребята, скажите, когда нужно бывает написать письмо? Для чего люди пишут письма? Нужно ли уметь писать письма?

Сегодня на уроке мы узнаем правила написания писем и напишем письма.

Основные понятия – отправитель, адресат. Что ещё можно отправлять по почте? Почтовые голуби (слайдовая презентация).


Путь-дорога нелегка, (ходьба на месте)

И замёрзли мы слегка (съёжиться).

Руки мы сейчас согреем (потереть ладони),

Всё на свете мы сумеем.


2) -Прочитайте письмо девочки Лизы. Кому она писала письмо? Почему это письмо «самое важное за весь год»? Почему Дед Мороз улыбнулся? (предположения детей)

Ответы на вопросы учебника.


3) –Прочитайте письмо ещё раз. Какие части в нём можно выделить? (1.Обращение к человеку, которому ты пишешь – начало. 2.Рассказ о себе, о своих желаниях – основная часть. 3.Добрые слова, прощание – концовка.)


Работают с информацией,

представленной в учебнике.

Участвуют в обсуждении проблемных вопросов.

Формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Выполняют упражнения с учителем.


Коллективный поиск информации в тексте




Работают с информацией, представленной учителем.






И



Ф













Ф






П





Коммуникативные УУД



умение находить несколько вариантов решения проблемы;
Личностные УУД

Формировать умение способности к саморазвитию


Регулятивные УУД

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве


Познавательные УУД

использовать знаково-символические средства

Проблемный вопрос, выход на тему урока












Поисковые (исследовательские) умения: умение самостоятельно найти недостающую информацию


IV. Выполнение проекта. Эксперимент.


Работа в группах – напишите своё коллективное письмо Деду Морозу, пользуясь правилами написания писем.


Объединяются в группы.


Учитывают степень сложности задания и определяют для себя возможность/невозможность его выполнения.




Г

Коммуникативные УУД

умение вступать в диалог; умение договариваться;

умение запросить недостающую информацию у учителя;

Регулятивные УУД

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;


Работа в группах

Умения и навыки работы в сотрудничестве:

- умение коллективного планирования;
- умение взаимодействовать с любым партнером;
- умения взаимопомощи в группе в решении общих задач;
- навыки делового партнерского общения;
- умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.


V. Презентации работ.


Редакторы групп выступают с коллективными письмами Деду Морозу.

Дети запечатывают письма в конверты, подписывают.

Осуществляют:

самооценку;

взаимопроверку;


Ф

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы

- умение спрашивать,

- умение управлять голосом, контролировать действия партнёра;

Презентационные умения и навыки:

- навыки монологической речи;
Результатом работы группы является сообщение.

VI. Рефлексия деятельности.


- Вам было интересно писать письмо Деду Морозу? Что показалось сложным? Надо ли этому учиться?

Спасибо за урок!


Формулируют конечный результат своей работы на уроке.


Ф

Рефлексивные умения:

умение отвечать на вопрос



ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).







Краткое описание документа:
Урок представлен в виде технологической карты и приложение презентация к данной теме. Разработан по учебнику русского языка под редакцией Канакиной, Горецкого (  «Школа России»). В основе-деятельностный подход. Учащиеся работают в группах, создавая творческие проекты. Кроме предметных умений у учащихся формируются и общеучебные компетенции: работа с текстом, умение сравнивать, обобщать, приводить аргументы. Для каждого ученика на уроке создана ситуация успеха, где он может почувствовать свою значимость.
Общая информация

Номер материала: 47757033046

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.