1000

Урок по математике для 1 класса «Разрядные слагаемые. Выбор выражений, соответствующих предметной модели. Сложение и вычитание десятков».

Предпросмотр материала:

Конспект урока по математике

учитель МБОУ ОШ 7 Зиганурова Татьяна Викторовна

(ФГОС в системе УМК «Гармония»)


Класс: 1

Тема: «Разрядные слагаемые. Выбор выражений, соответствующих предметной модели. Сложение и вычитание десятков».

Тип урока: комбинированный урок.

Цель: Совершенствование умения читать и записывать двузначные числа с опорой на преобразование моделей.

Задачи:

  1. Учить детей заменять предметные модели символическими, используя понятия «уменьшить на…», «увеличить на…». Продолжать работу по формированию навыков и умений устного счета.

  2. Способствовать развитию пространственного мышления, умению рассуждать при работе на уроке, сравнивать и анализировать.

  3. Воспитывать эмоционально-личностное отношение к предмету, уважение друг к другу в процессе работ в парах.

Планируемый результат:

  1. Учащиеся умеют заменять предметные модели символическими, используя понятия «уменьшить на…», «увеличить на…». Продолжается работа по формированию навыков и умений устного счета.

  2. Развивается пространственное мышление, умение рассуждать при решении задач урока, сравнивать и анализировать.

  3. Проявляется эмоционально-личностное отношение к предмету, уважение друг к другу в процессе работ в парах.

Оборудование: учебник математики 1 класс (автор Н.Б. Истомина.)

Ход урока.

Этапы урока. Формируемые УУД.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1.Мотивация к учебной деятельности. (1 мин.)

Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

- Здравствуйте, ребята.

Глубоко вздохнули, выпрямили спины, улыбнулись друг другу.

Сегодня ждут нас наблюденья

И выводы, и рассужденья…

А чтобы впрок пошёл урок,

Активным самым будь, дружок!

-Здравствуйте!

2.Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.(5 мин)

Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли. Регулятивные УУД: овладение базовыми понятиями.

-Начнём наш урок с устного счёта.

-Ребята, прочитайте числа.

-Как называются эти числа?

- Вам нужно будет данные числа увеличить на 1.

- Что значит увеличить на один?

Для этого мы разделимся на две команды.

-Вам нужно прочитать число.

-А вам нужно будет эти числа увеличить на один и назвать ответ.

-Начинаем.

-Теперь поменяемся, первая команда называет число.

-А второй нужно уменьшить данное число на один и назвать ответ.

-Итак, ребята, что значит увеличить, уменьшить на один?

- Посмотрите на полученные результаты.

- Прочитайте первое число, назовите его разряды.

29,39,49,59 (на доске)





-Двузначные.





-Выполнить сложение.





-Работают







-Работают

60, 70,80, 90









-То есть прибавить один, вычесть один







-29, 9 единиц, 2 десятка.

3.Решение проблемы. (2 мин)

Коммуникативные УУД: владение монологической и диалогической формами речи.

- Тема нашего сегодняшнего урока: «Разрядные слагаемые. Сложение и вычитание десятков».

- Что мы сегодня будем делать на уроке?







-Продолжать изучать тему, решать примеры, используя понятия «увеличить на…», «уменьшить на…»

4.Первичное закрепление. (20 мин.) Регулятивные УУД: осознание учащимися того, что усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД: извлечение необходимой информации из прослушанного текста.











































































-Откройте учебники на стр.54. найдите №132. Рассмотрите выражения и рисунок и определите, чему будем учиться сегодня на уроке.





-Откройте тетради, запишите дату. Отступите две клеточки от края и запишите номер 132.

-Рассмотрите рисунок. Что изображено?

Прочитайте задание.

-Закройте нижнюю часть задания закладкой.

-Обсудите в паре и постарайтесь составить 4 выражения (у доски одна пара).

-Давайте проверим.

-Оцените деятельность детей при помощи смайликов, которые лежат у вас на парте.

- Теперь посмотрим, как сделали Маша и Миша.

-Что скажут девочки?

-Слово предоставляется мальчикам.

-Сколько всего выражений можно составить к рисунку?

-К данному выражению можно составить 4 равенства. Два из них записала Маша, два Миша.

-Посмотрите на рисунок, какое число изображено?

-Из скольких разрядов состоит?

-30 и 9 – это разрядные слагаемые.

Физминутка

Мы здоровыми растём,

Вместе с солнышком встаём.

Для здоровья, настроенья

Выполняем упражненья:

Руки вверх, на пояс, вниз!

Потянись, улыбнись!

То присели, то нагнулись,

И опять же улыбнулись!

Задание 133

-Посмотрите на задание 133.

-Рассмотрите рисунок.

Какое число изображено?

-Назовите разрядные слагаемые. (как получили 49)

-Найдите выражения, которые подходят к данному рисунку. Карточки на доске. Уберите лишние.

-Назовите, нужные нам выражения.

-Итак, сколько можно составить выражений?

- Прочитайте выражения на сложение. Как можно прочитать по-другому? (одно).

-Прочитайте выражения на вычитание.

- Итак, сколько можно составить выражений?

Задание 137

-Теперь давайте выполним задание номер 137.

- Закройте закладками нижнюю часть номера.

- Прочитайте задание. Постарайтесь выполнить его самостоятельно

-Кому будет трудно, я разрешаю посмотреть рассуждения Миши и Маши.

-Проверим работу. Прочитайте записанные выражения.

Уберите закладку.

-Кто из них прав?

-Ребята, можно выполнить задание и как Маша, и как Миша.

-Положите перед собой конверты с моделями десятков и единиц. Изобразите число 27, используя модель. (У доски с большими моделями работает уч-ся.)

-Оцените деятельность одноклассника при помощи смайликов.

-Итак, ребята, вслушайтесь двадцать семь. (проговариваю)

-Это двадцать и семь.







-Учиться складывать и вычитать десятки и единицы. Будем учиться выбирать выражения, соответствующие модели.







- 3 десятка, 9 единиц.









-30 +9=39, 9+30=39

З9-9=39, 39-30=9











-Девочки проверят, как выполнила Маша.

-Мальчики проверят, как выполнил Миша.

30 +9=39, 9+30=39

З9-9=39, 39-30=9











- из двух



























-49

- 9 ед., 4 дес.





-Выходят, убирают.







-4





-9+40, 40+9.





-49-40, 49-9.



4











































В оставшееся время дети работают с моделями, называют разрядные слагаемые. Можно изобразить числа 46, 39,51 и т. д.

5.Информация о домашнем задании. (2 мин)

-Ребята, расскажите дома родителям о разрядных слагаемых. Покажите им свои знания, используя модели в конверте.


6.Рефлексия учебной деятельности. (3 мин.)

Регулятивные УУД: осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

-Итак, ребята, наш урок подходит к концу. - Чему мы учились на уроке? – Поделитесь своими впечатлениями об уроке.

-Оцените свою деятельность на уроке при помощи смайликов.





0%

Краткое описание материала

Урок по математике для 1 класса «Разрядные слагаемые. Выбор выражений, соответствующих предметной модели. Сложение и вычитание десятков».

    DOCX

30.03.2014

3096

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Зиганурова Татьяна Викторовна

Зиганурова Татьяна Викторовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 126946
  • Подписчики: 2
  • Всего материалов: 54
  • 126946
    просмотров
  • 54
    материалов
  • 2
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Зиганурова Татьяна Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: