Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Конспекты / История происхождения русских народных духовых инструментов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

История происхождения русских народных духовых инструментов

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ История происхождения русских народных духовых инструментов.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

города Выксы, Нижегородской области











Конспект урока по музыке

в 4 классе

«История происхождения русских народных духовых инструментов»





подготовила

учитель музыки

Королева Светлана Васильевна













г. Выкса

2014



Тема урока: “История происхождения русских народных духовых инструментов”

Тип урока: урок-игра.

Цели и задачи:

  • Образовательная:

а) познакомить детей с жалейкой, с легендой о её происхождении;

б) знакомство с новой песней «Уж ты сад, ты мой сад».

  • Развивающая: развивать память, внимание, мышление и воображение, певческий слух и голос.

  • Воспитательная:

а) увлечь детей интересной историей о происхождении инструмента;

б) воспитывать любовь к народным песням и к народному искусству.

Музыкальный материал: фонограммы песен «А я по лугу гуляла», «Уж ты сад, ты мой сад», русские народные наигрыши - народные инструменты.

Литературный материал: Науменко Г.М. «Народное детское поэтическое творчество».

Изобразительный материал: народные духовые инструменты (макет).

Оборудование: магнитофон, фортепиано, детские народные инструменты.

Методы и приемы: репродуктивный метод, эвристический, исследовательский.

Дополнительные методы: ассоциативный, экспрессивный, метод создания композиций, метод эмоциональной драматургии, оценочный метод.

Форма работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ключевые и базовые понятия: свистулька, жалейка, дудочка, рожок, свирель.

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя: Я простая, я пустая,

С дырочками трубочка

И меня все называют

Очень нежно...

Ответ (дудочка)

(Звучит русская народная песня «А я по лугу гуляла».)











Учитель.

Многие из вас, наверное, гуляя по полю или по огороду летом, срывали травинку и делали свистульку или трубочку- гудок. Звучащая из травины музыка погружает нас в таинственный мир прошлого. Трудно представить, кто и когда впервые заиграл на таких инструментах как свистульки, жалейки и рожки. Люди ещё в глубокой древности научились извлекать звуки из пустотелых рогов животных, из морских раковин, из тростинки и камыша. И родились - свирель, рожки, жалейки,<Рисунок2>. У каждого инструмента есть свои истории, легенды появления на свет. И люди с удовольствием их рассказывают.

2. Домашнее задание: «Легенда о жалейке» (Приложение 1).

3. Знакомство с инструментом,<Рисунок1>.

Учитель.

Жалейка состоит из небольшой трубочки. Делают её из ивы или бузины. Длина её 100-180мм. В верхний конец трубочки вставлен пищик с язычком из камыша или куриного пера. А на нижний конец трубочки надет раструб из коровьего рога или бересты. Язычок иногда надрезают на самой трубочке. В стволе находится от 5 до 7 отверстий. Существуют парные жалейки. На них можно исполнять и одноголосные мелодии и двухголосные.

4. Подготовка к слушанию музыки.

Учитель. Звучат песни весёлые и грустные, жалостные. Не потому ли дудочка, сделанная из жальника и называется – жалейка?

(Звучит русская народная песня «Уж ты сад, ты мой сад »(Приложение 2)).

5. Беседа по содержанию песни, характеру музыки. Вопросы и ответы:

- Назовите жанр песни? Ответ: лирическая.

- Какой характер песни? Ответ: грустная, печальная .

- В сопровождении какого инструмента звучала песня? Ответ: жалейки.

Работа с песней: разучиваем мелодию и исполняем.

6. Игра «Русские народные инструменты». Этап закрепления знаний о народных духовых инструментах. Детям предлагается вспомнить народные инструменты и изобразить игру на них. (Звучит фонограмма русских народных духовых инструментов, дети играют, изображая инструменты.)

7. Итог урока. Учитель задаёт вопросы по пройденному материалу, учащихся отвечают.

- С какими инструментами вы сегодня познакомились?

- С какой новой песней?

Ответы оцениваются.

Домашнее задание: нарисовать народные духовые инструменты и подписать их.



Приложение 1



«Легенда о жалейке»



Любил пастух девушку, и были они счастливы. Но позавидовал этому счастью злой колдун и стал домогаться любви гордой девы. Не знала бедная девушка, как защитить себя и побежала к своему любимому. Но пастух пас стадо вдалеке и не мог услышать свою возлюбленную. Распростёрла руки к небу и попросила силы великие спасти её. Свершилось чудо. Перед очами злодея предстали заросли, так и ушёл злодей без красавицы.

Вечером, когда пастух возвращался домой со стадом, он присел около зарослей отдохнуть. Срезал прутик и сделал дудочку. И услышал звуки, которые напомнили ему голос его возлюбленной. Пела она жалостливо, о том, как обидели её, и почему обратилась она в бузину. И что теперь, вместе с пастушком, она будет повсюду. И говорили, и наговориться не могли влюблённые. И до конца жизни не расставался пастушок с возлюбленной. Много они делили горя и радости.





hello_html_71e1cfba.jpg

hello_html_0.gifРисунок1















Приложение 2



Русская народная песня «Уж ты сад, ты мой сад »


Сад зелененький,
Ты зачем рано цветешь,
Осыпаешься?

Ты зачем рано цветешь,
Осыпаешься?
Ты далеко ль, милый мой,
Собираешься?

Ты далеко ль, милый мой,
Собираешься?
Не во путь ли, во поход,
Во дороженьку?..

Не во путь ли, во поход,
Во дороженьку?
Ты со всеми людьми
Распрощаешься?

Ты со всеми людьми
Распрощаешься,
А со мной, молодой,
Все ругаешься.

А со мною, младой,
Все ругаешься.
Не ругайся, не бранись,
Скажи: «Милая, прощай!»

Не ругайся, не бранись,
Скажи: «Милая, прощай!»
Скажи: «Милая, прощай!
Уезжаю в дальний край!» 

hello_html_m37a9c776.png









Список использованной литературы


1. Куприянова Л.Л.Русский фольклор: пособие для учителя музыки общеобразовательного учреждения – М.: «Мнемозина», 2003.- 48с.

2. Науменко Г.М. Детское поэтическое творчество -М.: «Центрополиграф», 2001.-256с.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. http://pesni.retroportal.ru

2. http://ru.scorser.com







Краткое описание документа:

Конспект урока по музыке в 4  классе «История происхождения русских народных  духовых  инструментов»     подготовила учитель музыки Королева Светлана ВасильевнаТема урока: “История происхождения русских народных  духовых  инструментов”       Тип урока: урок-игра.       Цели и задачи: ·         Образовательная: а) познакомить детей с жалейкой, с легендой о её происхождении; б) знакомство с новой песней «Уж ты сад, ты мой сад». ·         Развивающая:  развивать память, внимание, мышление и воображение, певческий слух и голос. ·         Воспитательная:  а) увлечь детей интересной историей о происхождении инструмента;  б) воспитывать любовь к народным песням и к народному искусству.      Музыкальный материал: фонограммы песен «А я по лугу гуляла», «Уж ты сад, ты мой сад», русские народные наигрыши - народные инструменты.      Литературный материал: Науменко Г.М. «Народное детское поэтическое творчество».      Изобразительный материал: народные духовые инструменты (макет).      Оборудование: магнитофон, фортепиано, детские народные инструменты.      Методы и приемы: репродуктивный метод, эвристический, исследовательский.      Дополнительные методы: ассоциативный, экспрессивный, метод создания композиций, метод эмоциональной драматургии, оценочный метод.     Форма работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.     Ключевые и базовые понятия: свистулька, жалейка, дудочка, рожок, свирель.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров1097
Номер материала 51348033109
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх