Выбранный для просмотра документ конспект.doc
Разработка урока по теме:
«Закон Ома»
|
|
Учитель физики МАОУ «Гимназия №1 МО «Ахтубинский район» Якушкина Н. В.
|
Цели: установить зависимость между силой тока, напряжением на однородном участке электрической цепи и сопротивлением этого участка, сформулировать закон Ома для участка цепи, научиться применять его при решении задач.
Демонстрации:
-зависимость силы тока от сопротивления проводника при постоянном напряжении;
-зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении участка цепи.
Ход урока
1.Актуализация знаний. (Сценка))
1 ученик: «Ура, свобода! Семь уроков закончилось. Пойдем домой»
2 ученик: «Вы сейчас дома что будете делать?»
3 ученик: « Я сяду за компьютер, пока родители не пришли с работы. А то они твердят одно и то же: «Ты уроки делал? На носу экзамены? Как будто мне больше нечем заняться»
1 ученик: «А я обед разогрею в микроволновке. Кушать хочется»
2 ученик: «А я телек посмотрю, а то что – то я сегодня устал»
3 ученик: « Не мудрено, семь уроков!!!Бедные, мы бедные. Все в голове перемешалось: суффикс, алгоритм, биоценоз, дифференциация, интеграция, синтез…»
1 ученик: каждый учитель думает, что его предмет самый важный, вот и требует с нас по полной. А у нас голова то одна»
2ученик: «Ты прав. Вот сегодня, например, Наталья Викторовна весь урок говорила одно и то же : «Электричество нужно. Электричество важно. Что в нем такого важного и нужного? »
(Далее звучит сообщение о том, что из-за непогоды произошел обрыв проводов и приостановлена подача электричества)
1 ученик: «Что же мы теперь будем делать? Я кушать хочу!
2 ученик: «А я теперь на новый уровень в игре не пройду»
3 ученик: «И телевизор не посмотришь. Серию любимого сериала пропущу»
2. Проверка знаний
Кратковременная проверочная работа.
№1 На рисунке 1 изображены условные обозначения, применяемые на схемах. Каким номером обозначены?
|
пересечение проводов 1. Первым. |
|
Какое слово лишнее в цепочке слов: источник тока, соленый огурец, соленый помидор? (Лишнего слова нет. Это все источники тока. Демонстрация действия источников)
№2 Из каких частей состоит электрическая цепь, изображенная на рисунке?
|
|
1.Элемент, выключатель, лампа, провода. |
По истечении времени, отведенного для выполнения проверочной работы, учитель собирает карточки и ответы учащихся.
II. Актуализация опорных знаний.
№3. Перед вами две схемы.
|
|
|
1. Почему не горит исправная лампа в первой цепи при замыкании ключа? (Рис. 1)
Ответ учащихся.
Эталон ответа. Электрическая цепь имеет разрыв. Чтобы лампа загорелась, в цепи должен существовать электрический ток, а это возможно при замкнутой цепи, состоящей только из проводников электричества.
Учитель. А чем проводники отличаются от непроводников или изоляторов?
Ответ учащихся.
Эталон ответа. Проводники – такие тела, через которые электрические заряды могут переходить от заряженного тела к незаряженному. А в изоляторах такие переходы невозможны.
Приглашается ученик, который дал правильный ответ и он, устранив разрыв, демонстрирует опыт. Лампа загорается.
2. Почему не звенит звонок во второй цепи при замыкании цепи? (Рис. 2)
Ответ учащихся.
Эталон ответа. Для получения электрического тока в проводнике, надо в нем создать электрическое поле. Под действием этого поля свободные заряженные частицы начнут двигаться упорядоченно, а это и есть электрический ток. Электрическое поле в проводниках создается и может длительно поддерживаться источниками электрического поля. Электрическая цепь должна иметь источник тока. Подключаем цепь к источнику тока и звонок звенит.
Приглашается ученик, который дал правильный ответ и он, подсоединив к цепи источник тока, демонстрирует правильный ответ.
№4. Где надо расположить источник тока, чтобы при замыкании ключа К1 зазвенел звонок, а при замыкании ключа К2 загорелась лампа? (Рис. 3)
|
Рис. 3 |
Рис. 4 |
Ответ учащихся.
Эталон ответа. Источник тока необходимо располагать параллельно ветвям, содержащим звонок и лампочку.
3. Изучение нового материала
План изложения нового .материала:
1. Зависимость силы тока от напряжения и сопротивления.
2. Закон Ома.
3. Применение закона Ома.
А). Электрический ток в цепи - это направленное движение заряженных частиц в электрическом поле. Чем сильнее действие электрического поля на эти частицы, тем и больше сила тока в цепи. Но действие поля характеризуется напряжением. Поэтому можно предположить, что сила тока зависит от напряжения. Эту зависимость можно установить экспериментально.
Эксперимент показывает, что во сколько раз увеличивается напряжение, приложенное к проводнику, во столько же раз увеличивается сила тока в нем. Эту зависимость желательно проиллюстрировать графически - построить график зависимости I = f(U).
Б). Закон Ома для участка цепи можно установить экспериментально:
Существует много описаний соответствующих опытов и установок, которые можно сгруппировать следующим образом:
а) опыты с установкой, в которой осуществляется замена резисторов;
б) опыты с демонстрационным магазином сопротивлений;
в) опыты с демонстрационным реохордом.
Во всех этих опытах применяют демонстрационные амперметр и вольтметр. Демонстрации проводят в два этапа. Сначала устанавливают зависимость силы тока от сопротивления участка цепи при постоянном напряжении на данном участке цепи. По результатам этого опыта обнаруживают
обратно пропорциональную зависимость силы тока от сопротивления проводника:
На втором этапе, не меняя сопротивления, измеряют силу тока при разных значениях напряжения на данном участке цепи. По результатам этого опыта устанавливают прямую пропорциональную зависимость силы тока от напряжения:
Результаты обоих опытов обобщают и формулируют закон Ома для участка цепи:
Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональнa его сопротивлению.
В). Применение закона Ома.
После установления закона Ома целесообразно
закрепить его понимание решением соответствующих задач. Учащиеся должны из
закона Ома получать производные формулы: 
и 
.
Кроме того, необходимо научить учащихся решать комбинированные
задачи с использованием зависимостей
3. Решение задач
Для самостоятельного решения в классе можно предложить следующие
несложные задачи:
Задача 1 (устно)
Какое напряжение надо создать на концах проводника, сопротивлением
20 Ом, чтобы в нем возникла сила тока 0,5 А? (Ответ: 10В)
Задача 2
На цоколе электрической лампы написано 3,5 В; 0,28 А. Что это значит?
Найдите сопротивление спирали лампы. (Ответ:12.5Ом )
Задача 3
При напряжении 220 В сила тока в резисторе равна 5 А. Какой
будет сила тока, если напряжение уменьшится на 10 В? (Ответ:44Ом;4.5А )
4.Защита творческих проектов.
За 2-3 недели до проведения урока ученики получают задание, изготовить проект, в котором присутствует электрическая цепь. Это может быть стадион, дом, парк… В конце урока ученики защищают свои проекты.
Домашнее задание
1. § 42, 44 учебника; вопросы и задания к параграфам.
2. Выполнить упражнение 19 (1-4), с. 102-103 учебника.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация.pptx
Скачать материал "Конспект и презентация урока по теме «Закон Ома» (8 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Закон Ома
Учитель физики МАОУ «Гимназия №1 МО «Ахтубинский район» Якушкина Н. В.
2 слайд
Заполни пропуски:
Электрический ток в цепи - это направленное -------- заряженных частиц в электрическом поле.
Чем действие электрического поля на эти частицы ______, тем и сила тока в цепи ________.
3 слайд
Правильный текст:
Электрический ток в цепи - это направленное движение заряженных частиц в электрическом поле.
Чем действие электрического поля на эти частицы сильнее, тем и сила тока в цепи больше.
4 слайд
№1На рисунке изображены условные обозначения, применяемые на схемах. Каким номером обозначены?
пересечение проводов
ключ
электрический звонок
плавкий предохранитель
соединение проводов
5 слайд
Какое слово лишнее в этой цепочке слов?
Источник тока
Соленый огурец
Соленый помидор
6 слайд
№2 Из каких частей состоит электрическая цепь, изображенная на рисунке?
1.Элемент, выключатель, лампа, провода.
2. Батарея элементов, звонок, выключатель, провода.
3. Батарея элементов, лампа, выключатель, провода.
7 слайд
№3. А теперь проверим, какие вы видите нарушения в составлении электрических цепей.
1. Почему не горит исправная лампа в первой цепи при замыкании ключа? (Рис. 1)
2. Почему не звенит звонок во второй цепи при замыкании цепи? (Рис. 2)
8 слайд
№4. Где надо расположить источник тока, чтобы при замыкании ключа К1 зазвенел звонок, а при замыкании ключа К2 загорелась лампа? (Рис. 3)
9 слайд
№4. Где надо расположить источник тока, чтобы при замыкании ключа К1 зазвенел звонок, а при замыкании ключа К2 загорелась лампа? (Рис. 3)
10 слайд
Предположение о зависимости силы тока от напряжения
?
?
Проверим…
11 слайд
Закон Ома для участка цепи
Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональнa его сопротивлению.
12 слайд
Закон Ома для участка цепи
13 слайд
Закон Ома для участка цепи
U
I
R
14 слайд
0
1
2
A
0
5
10
V
Вычислите сопротивление спирали лампы. Вычертите принципиальную схему этой цепи.
15 слайд
Решение задач
Задача 1
Какое напряжение надо создать на
концах проводника, сопротивлением
20 Ом, чтобы в нем возникла сила тока
0,5 А?
16 слайд
Решение задач
Задача 2
На цоколе электрической лампы
написано 3,5 В; 0,28 А. Что это значит?
Найдите сопротивление спирали
лампы.
17 слайд
Решение задач
Задача 3
При напряжении 220 В сила тока в
спирали лампы равна 0,3 А. Какой
будет сила тока, если напряжение
уменьшится на 10 В?
18 слайд
Закон Ома
19 слайд
1. http://copypast.ru/2009/02/05/forfriend-soljonyjj_ogurec__nashe_vsjo.html
2. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=фото соленых помидор&rpt=simage&p=4&img_url=www.good-cook.ru%2Fi%2Fbig%2F8%2F1%2F813c28ab0918ad33343e242488168abd.jpg&
3.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B8&stype=image&noreask=1&lr=37
4.http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0&p=5&img_url=lichnosti.net%2Fphotos%2F2488%2F12883449631.jpg
5.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D1%81%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%8F&rpt=image&img_url=lichnosti.net%2Fphotos%2F2488%2F12883449631.jpg
Список использованных интернет – ресурсов:
20 слайд
6.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8F&rpt=image&img_url=lichnosti.net%2Fphotos%2F2488%2F12883449631.jpg
7.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D1%81%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0&rpt=image&img_url=lichnosti.net%2Fphotos%2F2488%2F12883449631.jpg
8.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B0&rpt=image&img_url=lichnosti.net%2Fphotos%2F2488%2F12883449631.jpg
9.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D1%81%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&rpt=image&img_url=lichnosti.net%2Fphotos%2F2488%2F12883449631.jpg
10.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85+%D1%83%D0%B3%D1%80%D0%B5%D0%B9&rpt=image&img_url=lichnosti.net%2Fphotos%2F2488%2F12883449631.jpg
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предлагаю Вашему вниманию конспект урока и презентацию по теме: «Закон Ома». Урок проводится в 8 классе. Подготовку к уроку учитель осуществляет совместно с учениками.Особое внимание, на мой взгляд, заслуживает групповая работа по подготовке и защите творческих проектов. Она повышает познавательный интерес к изучению предмета, развивает творческие способности, позволяет учителю наладить с учениками более тесное общение. Также хочу обратить внимание на интересный опыт, убеждающий учеников в том, что и соленый огурец, и соленый помидор являются источниками тока. далее учитель совместно с учениками может найти объяснение увиденному. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА Существует много описаний соответствующих опытов и установок, которые можно сгруппировать следующим образом: а) опыты с установкой, в которой осуществляется замена резисторов; б) опыты с демонстрационным магазином сопротивлений; в) опыты с демонстрационным реохордом. Во всех этих опытах применяют демонстрационные амперметр и вольтметр. Демонстрации проводят в два этапа. Сначала устанавливают зависимость силы тока от сопротивления участка цепи при постоянном напряжении на данном участке цепи. По результатам этого опыта обнаруживают обратно пропорциональную зависимость силы тока от сопротивления проводника
6 665 111 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Якушкина Наталия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.