Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Проект по физике «Природные явления»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проект по физике «Природные явления»

Выбранный для просмотра документ Выставка художественных работ.ppt

библиотека
материалов
Выставка художественных работ Ученики 6-7 классов
Ветер
Снег
Дождь
Цветы
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выставка художественных работ Ученики 6-7 классов
Описание слайда:

Выставка художественных работ Ученики 6-7 классов

№ слайда 2 Ветер
Описание слайда:

Ветер

№ слайда 3 Снег
Описание слайда:

Снег

№ слайда 4 Дождь
Описание слайда:

Дождь

№ слайда 5 Цветы
Описание слайда:

Цветы

Выбранный для просмотра документ ГЕОСКАЗКА.doc

библиотека
материалов


ГЕОСКАЗКА

"Вредный туман"

hello_html_m1bb82e9f.png


Жил-был вредный туман. Прилетел он однажды ночью в Петербург и стал там всех дразнить и над всеми смеяться.

Эй, ты, с белой бородой, хватит спать! – закричал он в ухо величественной белой статуе, сидящей у одной из Ростральных колонн. Белый великан проснулся и недовольно покачал головой. Но туман, довольный своей проказой, уже летел ко второй колонне, где спала женщина в белом хитоне.

Эй ты, просыпайся! – закричал он и тут же взлетел к верху колонны, не задевая части кораблей, украшавших ее. Женщина проснулась, огляделась по сторонам, но никого не увидела и снова уснула. А туман наблюдал сверху и хихикал.

Потом он долетел до Исаакиевсоко собора и стал кружить вокруг золотого купола до тех пор, пока у собора не закружилась голова.

О-хо-хо! – застонал собор, а туман, весело смеясь, полетел дальше.

Сверху он заметил еще одну высокую колонну, Александрийскую. Долетев до нее, стал туман ее дразнить:

Эй, ты, с крыльями, что ты стоишь на столбе, давай летать!

Но статуя, украшающая вершину Александрийской колонны, только нахмурила брови. "Что это еще за невоспитанный туман!", – подумала она.

А хохочущий туман уже летел дальше. Он разбудил грифонов с Банковского моста, и питерцы проснулись от грозного звериного рыка, но туман, смеясь, уже летел дальше.

Он жутко надоел юношам с Аничкина моста, спрашивая одно и то же: "А ваши кони едят настоящее сено или бронзовое?" Он находил это очень смешным.

Туман решил надоесть и Петропавловской крепости. Он уцепился за ее шпиль и стал скатываться по нему прямо на верхние окна, от чего крепость не могла сосредоточиться и дальше сочинять стихи. "Брысь!", – не выдержала, наконец, крепость. "Брысь, брысь, брысь!" – передразнил ее туман и полетел к разведенному мосту. Он носился между двумя его сторонами и смеялся, потому что из-за тумана части моста не видели друг друга и не могли встретиться. Наконец они закричали:

Ну-ка убегай, вредный туман! А то мы как захлопнемся и прищемим тебя!

А я уже высоко! – закричал им взлетевший туман. И полетел к одному из фонарей, стоящих на набережной.

Ууу!.., – загудел туман, обволакивая стекла фонаря, от чего свет потускнел.

А ты случайно не Петр Первый?! – дразнился туман, посмеиваясь. А добрый фонарь заметил:

Тебе нельзя смеяться!

Ха, мне все можно! – заявил туман. – И я буду смеяться тебе назло!

И как начал хохотать! Хохотал, хохотал и... рассеялся.



Выбранный для просмотра документ Опросный лист.doc

библиотека
материалов

Опросный лист «Как я вижу себя в проекте ...»



• В этом проекте меня больше всего привлекает …

• Я хотел бы узнать ещё больше о …

• Прежде чем приступить к работе над этим проектом, мне…

• Когда мне нужно что-то изучить, я…

• Легче всего мне вспомнить что-то, когда я …

• Глядя на работу друзей, я узнал, что и я мог бы …

• Мне нужна помощь в …

• Я лучше понимаю, когда …

• Я лучше делаю, когда …

• Я хочу узнать, как…

• Я могу помочь другим в …

• Я узнал, как…


Выбранный для просмотра документ Оценивание презентаций.doc

библиотека
материалов

Критерии оценивания мультимедийной презентации



Содержание


Максимальное количество баллов

Самооценка
группы

Оценка
учителя

Титульный слайд с заголовком

5



Минимальное количество-5 слайдов

5



Использование дополнительных эффектов Power Point смена слайдов, звук, графика

5



Содержание слайдов соответствует теме

5



Приведен список использованных ресурсов

5



Дизайн




Оформление презентации логично, эстетично

5



Текст легко читается, фон сочетается с текстом

5



Использование эффектов анимации логично

5



Организация




Текст хорошо написан, и сформированные идеи ясно изложены и структурированы

5



Красивое оформление презентаций

5



Слайды представлены в логической последовательности

5



Общее количество баллов





от 40-50 – «5» от 30 -40 – «4» от 25 – 30 – «3»

Замечание Каждая работа должна быть рассмотрена группой и учителе.


Выбранный для просмотра документ Оценивание публикаций.doc

библиотека
материалов

Критерии оценивания буклетов (публикаций)



Содержание


Максимальное количество баллов

Самооценка
группы

Оценка
учителя

Информация интересна, полезна, доступна

5



  • Соответствие заявленной теме и целям

5



  • Отсутствие грамматических и стилистических ошибок

5



Оформление




  • Использование рисунков, которые отражают или дополняют текст

5



  • Все параметры шрифта хорошо подобраны (текст хорошо читается)

5



  • Дизайн логичен и очевиден и подчеркивает содержание

5



Общее количество баллов





от 30-40– «5», от 25 -30 – «4», от 10 – 25 – «3»

Замечание Каждая работа должна быть рассмотрена группой и учителем


Выбранный для просмотра документ Проверочный лист совместной работы.doc

библиотека
материалов

Курс «Элементы» Intel® Teach

Курс «Методы проектов»


Проверочный лист совместной работы


Всегда

Иногда

Почти никогда

Примеры

  1. Я определяю цели.

     

  1. Я определяю задачи.

     

  1. Я намечаю новые подходы.

     

  1. Я предлагаю новые идеи и направления.

     

  1. Я добровольно принимаюсь за решение сложных задач.

     

  1. Я задаю вопросы.

     

  1. Я нахожу материалы и делюсь ими.

     

  1. Я задаю уточняющие вопросы.

     

  1. Я ищу факты.

     

  1. Я сравниваю факты и мнения.

     

  1. Я с энтузиазмом откликаюсь на работу других.

     

  1. Я приглашаю других к участию.

     

  1. Я способствую формированию положительной самооценки.

     

  1. Я обобщаю точки зрения, высказанные в обсуждении.

     

  1. Я упрощаю сложные мысли

     

  1. Я задаю вопросы на перспективу.

     

  1. Я помогаю создать график работы и установить приоритеты.

     

  1. Я удерживаю обсуждение в нужном русле.

      


Всегда

Иногда

Почти никогда

Примеры

  1. Я стимулирую дискуссию, предлагая различные точки зрения.

     

  1. Я помогаю правильно разделить задачи.

     

  1. Я корректирую слабые идеи.

     

  1. Я помогаю в определении необходимых изменений и побуждаю группу к этим изменениям.

     

  1. Я ищу другие решения.

     

  1. Я помогаю своей группе в выборе правильных, обоснованных решений.

     



Для того чтобы узнать больше об оценивании и посмотреть примеры, перейдите по ссылке http://educate.intel.com/ru/assessingprojects/.


Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 1 of 2

Выбранный для просмотра документ критерии оценивания рисунка.doc

библиотека
материалов

Критерии оценивания рисунков


1. Рисунок необходимо выполнить на бумаге (картон, холст)-8 баллов.


2. Работа должна быть нарисована любым «живым материалом» (карандаши, краски, пастелью) - 8 баллов.


3.Выполнены все требования- 2 балла.


Суммарное кол-во баллов-20.

Выбранный для просмотра документ самооценка совместной работы.doc

библиотека
материалов

Рефлексия (самооценка совместной работы)


В ходе моего проекта я...

Всегда

Иногда

Никогда

Предлагал новые идеи и направления




Определял цели, ставил задачи




Ждал помощи от участников группы




Принимал участие в совместной работе




Задавал вопросы, искал факты, спрашивал разъяснения




Помогал группе в выборе правильных решений




Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы




Находил и исправлял ошибки




Оказывал помощь, откликался на работу других




Преодолевал трудности, добивался достижения результата




Осознавал ответственность за общее дело




Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения




Условные обозначения

hello_html_m1b33b7a.png

hello_html_m11944bce.png

hello_html_m364cc63a.png

Всегда

Иногда

Никогда



Выбранный для просмотра документ визитная карточка проекта Природные явления.doc

библиотека
материалов

Шаблон «Визитной карточки» проекта


Автор проекта


Фамилия, имя, отчество

Журавлева Юлия Ивановна


Город, область

Смоленская область, Смоленский район


Номер, название школы

Трудиловская МСОШ


Описание проекта



Название темы вашего учебного проекта


Природные явления


Краткое содержание проекта



Проект «Природные явления» направлен на повторение и закрепление отдельных понятий курса физики. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предлагает создание итогового продукта – презентация, буклет, художественные работы, сочиняют геосказки по одному из природных явлений. В которой отражается результаты исследования по той или иной теме курса. Проект не столько сообщает, сколько углубляет темы курса.

В ходе работы над проектом дети изучают различные природные явления, причины их возникновения. Работают со справочной литературой, ресурсами Интернет, подбирают иллюстративный материал, разрабатывают свои презентации по одному из природных явлений, иллюстрируют наблюдаемые природные явления, сочиняют геосказки.Краткое содержание проекта


Предмет(ы)


физика, информатика, природоведение


Класс(-ы)


Для учеников 3-8 классы


Приблизительная продолжительность проекта


4-8 урока


Основа проекта


Образовательные стандарты


Цель:

развитие интересов и способностей, учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Задачи:

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

формирование у учащихся умений наблюдать природные явления

овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление,


Планируемые результаты обучения


После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

  • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • убежденность в возможности познания природы,

- метапредметные:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

- предметные:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.


Вопросы, направляющие проект


Основополагающий вопрос

Как изменяется мир?


Проблемные вопросы учебной темы

  1. Что приносят природные явления: пользу или вред?

  2. Могут ли люди повлиять на происходящие природные явления?


Учебные вопросы

  1. Что такое природные явления?

  2. С чем часто связаны явления природы?

  3. Какие явления природы мы можем наблюдать вокруг себя?

  4. Что такое гром, и какому явлению можно его отнести?

  5. Что такое молния, и какому явлению можно его отнести?

  6. Когда появляется радуга?

  7. Где образуются иней и изморозь?

  8. Что такое миражи?

  9. Какие природные явления приносят урон людям?

  10. Что такое землетрясения, к чему оно приводит?


План оценивания



График оценивания


До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом


Презентация учителя

Обсуждение плана проведения проекта в школе


Поиск информации в Интернете

Создание презентаций, Художественных работ Написание геосказок

Самостоятельная работа и работа в группе

Обсуждение промежуточных результатов

Опросные листы

Самооценка совместной работы


Критерии оценивания проекта

Критерии оценивания ученических работ

Итоговая конференция

Итоговое обсуждение



Описание методов оценивания


Презентация учителя направлена на выявление первоначальных знаний учащихся о явлениях природы, на умение формулировать вопросы по изучаемой проблеме, на выявление интереса к теме и определения целей исследования.

Проект является межпредметным (Физика, информатика, природоведение), поэтому важно обсудить и согласовать планирование деятельности по всем этапам проекта с его участниками.

В ходе работы учитель осуществляет руководство через инструкции и памятки (критерии оценивания работ учеников, памятка безопасности работы в Интернете). Результаты проекта оцениваются по представлению учащимися своих работ. При защите проекта заполняются оценочные листы и проводится рефлексия.


Сведения о проекте


Необходимые начальные знания, умения, навыки


Навык работы с различными источниками информации, учебниками, справочниками, с Интернетом.

Навык создания презентаций


Учебные мероприятия


1 занятие. Формирование группы учащихся, которые будут работать над проектом. Выбор темы и основных вопросов проекта

2-4 занятие. Сбор информации и оформление своих работ. В процессе работы предусматривается обмен мнениями.

5-6 занятие. Обмен информацией, оформление работ школьников

7-8 занятие. Конференция, посвященная обмену информацией по проделанной работе и собранному материалу.


Материалы для дифференцированного обучения


Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Менее подготовленные ученики работают с презентацией учителя, оформляют работы с помощью учителя, создают рисунки по выбранной теме.


Одаренный ученик

Учитель дает усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания, анализа материала, расширенных исследований на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты


Материалы и ресурсы, необходимые для проекта


Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)


Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, интернет-соединения


Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)


программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM


Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, справочный материал, энциклопедии:

  1. Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир 4 класс/О.И.Дмитриева, О.А. Мокрушина. - М.: «ВАКО»,2008

  2. Иванова Т.В., Калинова Г.С., Сонин Н.И. Природоведение 5 класс: методическое пособие к учебнику природоведение 5 класс/Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, Н.И. Сонин –М.:Дрофа,2008-94с.

  3. Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учебник для 4 класса нач. шк. В 2 ч./А.А. Плешаков, Е.А.Крючкова.-2-е изд.-М.:Просвещение,2008

  4. Плешаков А.А. Природоведение 5 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений/А.А. Плешаков, Н.И.Сонин.-М.:Дрофа,2009

  5. Перышкин А.В.Физика,7 кл.:учеб.для общеобразоват.учеб. заведений.-2-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2000.

  6. Босова Л.Л. Информатика 5 ласс://Л.Л.Босова. –М.:БИНОМ. 2009

  7. Свидание с природой:/сост.: Н.Зеленин. - М.: Просвещение,2007

  8. Сонин Н.И. Биология. Живой организм6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждения/Н.И. Сонин.-11-е изд. стереотип. – М.: Дрофа,2009

  9. Атлас для дошкольников.-М:Просвещение,2002

  10. Большая Российская энциклопедия. В 30 т./отв.ред. С.Л. Кравец.- М.: Большая Российская энциклопедия,2006-т.6 стр.638

  11. Экология: Энциклопедия для детей/ глав. Ред. В.А. Володин. - М.:Аванта,2001

  12. Шалаева Г.П., Кашинская Л., Саакян А.Все обо всем. Том 6: популярная энциклопедия для детей/сост.: Г.П. Шалаева. –М.: «СЛОВО», АСТ, 1996, с.59-61

  13. Шалаева Г.П., Кашинская Л., Саакян А.Все обо всем. Том 11: популярная энциклопедия для детей/сост.: Г.П. Шалаева. –М.: «СЛОВО», АСТ, 1996, с.183-184

  14. Шалаева Г.П., Кашинская Л., Саакян А.Все обо всем. Том 8: популярная энциклопедия для детей/сост.: Г.П. Шалаева. –М.: «СЛОВО», АСТ, 1996, с.194-195


  1. Шкляровский И.Н. Это твоя земля/Н.И. Шкляровский//Юный натуралист.-2005.№4.-с.2-3


Другие принадлежности



Интернет-ресурсы

www.kleo.ru/tags/prezentatciya

http://power-point-ppt.narod.ru/okrushmir/priroda/nature-priroda-phenomena-na-temu.htm

http://lutiksol.narod2.ru/prezentatsii/zhivaya_i_nezhivaya_priroda/prirodnie_yavleniya/

http://www.luchiksveta.ru


Другие ресурсы

учителя, библиотекаря, родителей и организовать экскурсии в краеведческий музей




Выбранный для просмотра документ учительl.ppt

библиотека
материалов
Явления природы Учитель Физики Журавлева Ю.И.
Цели урока: Познакомить с разными явлениями природы Расширять кругозор учащих...
Ветер
Галерея
Маковский. Перед грозой
Ф.Васильев. Перед грозой.
Moрланд. Приближение грозы
Гром, молния
Дождь
Физминутка
Радуга
Галерея Борис Ольшанский Русь Великая
Всеволод Иванов. Радуга над Арконой
Архип Иванович Куинджи Радуга. 1885-95 г.г.
Листопад
Галерея И. Левитан. Золотая осень
Снег
Забавы
Галерея Суриков «Взятие снежного городка»
Н.Жуков «Снежки»
Федот Сычков "Лепка снеговика" 1910
И.Грабарь «Февральская лазурь»
Иней
И.Левитан «Март»
Туман
Град
Затмение
Северное сияние
Явления природы-это
43 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Явления природы Учитель Физики Журавлева Ю.И.
Описание слайда:

Явления природы Учитель Физики Журавлева Ю.И.

№ слайда 2 Цели урока: Познакомить с разными явлениями природы Расширять кругозор учащих
Описание слайда:

Цели урока: Познакомить с разными явлениями природы Расширять кругозор учащихся Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к природе, своей жизни

№ слайда 3 Ветер
Описание слайда:

Ветер

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Галерея
Описание слайда:

Галерея

№ слайда 8 Маковский. Перед грозой
Описание слайда:

Маковский. Перед грозой

№ слайда 9 Ф.Васильев. Перед грозой.
Описание слайда:

Ф.Васильев. Перед грозой.

№ слайда 10 Moрланд. Приближение грозы
Описание слайда:

Moрланд. Приближение грозы

№ слайда 11 Гром, молния
Описание слайда:

Гром, молния

№ слайда 12 Дождь
Описание слайда:

Дождь

№ слайда 13 Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 14 Радуга
Описание слайда:

Радуга

№ слайда 15 Галерея Борис Ольшанский Русь Великая
Описание слайда:

Галерея Борис Ольшанский Русь Великая

№ слайда 16 Всеволод Иванов. Радуга над Арконой
Описание слайда:

Всеволод Иванов. Радуга над Арконой

№ слайда 17 Архип Иванович Куинджи Радуга. 1885-95 г.г.
Описание слайда:

Архип Иванович Куинджи Радуга. 1885-95 г.г.

№ слайда 18 Листопад
Описание слайда:

Листопад

№ слайда 19 Галерея И. Левитан. Золотая осень
Описание слайда:

Галерея И. Левитан. Золотая осень

№ слайда 20 Снег
Описание слайда:

Снег

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Забавы
Описание слайда:

Забавы

№ слайда 24 Галерея Суриков «Взятие снежного городка»
Описание слайда:

Галерея Суриков «Взятие снежного городка»

№ слайда 25 Н.Жуков «Снежки»
Описание слайда:

Н.Жуков «Снежки»

№ слайда 26 Федот Сычков "Лепка снеговика" 1910
Описание слайда:

Федот Сычков "Лепка снеговика" 1910

№ слайда 27 И.Грабарь «Февральская лазурь»
Описание слайда:

И.Грабарь «Февральская лазурь»

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Иней
Описание слайда:

Иней

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 И.Левитан «Март»
Описание слайда:

И.Левитан «Март»

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 Туман
Описание слайда:

Туман

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 Град
Описание слайда:

Град

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41 Затмение
Описание слайда:

Затмение

№ слайда 42 Северное сияние
Описание слайда:

Северное сияние

№ слайда 43 Явления природы-это
Описание слайда:

Явления природы-это

Выбранный для просмотра документ явления природы.ppt

библиотека
материалов
Явления природы
Землетрясение Землетрясение – это всякое колебание земной поверхности, вызван...
Сверкание молнии
Утренний рассвет
Закат солнца
Полное солнечное затмение
Радуга появляется только во время ливня, когда идет дождь и одновременно свет...
Цветение яблони
Туман
Выпадение росы В некоторых районах земного шара росы выпадает столько, что ее...
И вот, что еще интересно: иней никогда не образуется на тонких ветвистых пред...
Прилёт птиц
Ледоход
Волнение моря
Северные сияния происходят гораздо выше, чем может забраться самый мощный реа...
Извержение вулкана
Перегретый воздух меняет свои оптические свойства, вызывая световые неоднород...
Смерч в океане
Водоворот
Цунами Цунами – это гигантские волны, возникающие на поверхности океана в рез...
Наводнение
Кипение воды
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Явления природы
Описание слайда:

Явления природы

№ слайда 2 Землетрясение Землетрясение – это всякое колебание земной поверхности, вызван
Описание слайда:

Землетрясение Землетрясение – это всякое колебание земной поверхности, вызванное естественными причинами, среди которых основное значение принадлежит тектоническим процессам (перемещение масс внутри Земли).

№ слайда 3 Сверкание молнии
Описание слайда:

Сверкание молнии

№ слайда 4 Утренний рассвет
Описание слайда:

Утренний рассвет

№ слайда 5 Закат солнца
Описание слайда:

Закат солнца

№ слайда 6 Полное солнечное затмение
Описание слайда:

Полное солнечное затмение

№ слайда 7 Радуга появляется только во время ливня, когда идет дождь и одновременно свет
Описание слайда:

Радуга появляется только во время ливня, когда идет дождь и одновременно светит солнце. Находиться необходимо строго между солнцем (оно должно быть сзади) и дождем (он должен быть перед тобой). Иначе радуги не увидеть! Солнце посылает свои лучи, которые, попадая на капельки дождя, создают спектр. Солнце, ваши глаза и центр радуги должны находиться на одной линии! Радуга

№ слайда 8 Цветение яблони
Описание слайда:

Цветение яблони

№ слайда 9 Туман
Описание слайда:

Туман

№ слайда 10 Выпадение росы В некоторых районах земного шара росы выпадает столько, что ее
Описание слайда:

Выпадение росы В некоторых районах земного шара росы выпадает столько, что ее собирают в специальные резервуары для водопоя скота!

№ слайда 11 И вот, что еще интересно: иней никогда не образуется на тонких ветвистых пред
Описание слайда:

И вот, что еще интересно: иней никогда не образуется на тонких ветвистых предметах. А то, что осаждается на проводах, на ветках кустов и деревьев, называется - изморозь. Образование инея

№ слайда 12 Прилёт птиц
Описание слайда:

Прилёт птиц

№ слайда 13 Ледоход
Описание слайда:

Ледоход

№ слайда 14 Волнение моря
Описание слайда:

Волнение моря

№ слайда 15 Северные сияния происходят гораздо выше, чем может забраться самый мощный реа
Описание слайда:

Северные сияния происходят гораздо выше, чем может забраться самый мощный реактивный самолет. Нижний край сияния находится на высоте, по меньшей мере, 60 км, в то время как самый верхний - 960 км над уровнем планеты. Так что ни летчикам, ни скалолазам, вопреки легендам, никогда не удавалось оказаться внутри сияния. Только космонавты могут пролететь сквозь красочные сполохи. Северное сияние

№ слайда 16 Извержение вулкана
Описание слайда:

Извержение вулкана

№ слайда 17 Перегретый воздух меняет свои оптические свойства, вызывая световые неоднород
Описание слайда:

Перегретый воздух меняет свои оптические свойства, вызывая световые неоднородности, называемые миражом.

№ слайда 18 Смерч в океане
Описание слайда:

Смерч в океане

№ слайда 19 Водоворот
Описание слайда:

Водоворот

№ слайда 20 Цунами Цунами – это гигантские волны, возникающие на поверхности океана в рез
Описание слайда:

Цунами Цунами – это гигантские волны, возникающие на поверхности океана в результате мощных подводных землетрясений или извержений подводных вулканов. Скорость распространения волны-цунами может достигать 1000 км в час, высота иногда превышает 50 м в прибрежной полосе. Цунами считается стихийным бедствием.

№ слайда 21 Наводнение
Описание слайда:

Наводнение

№ слайда 22 Кипение воды
Описание слайда:

Кипение воды



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Проект «Природные явления» направлен на повторение и закрепление отдельных понятий курса физики. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предлагает создание итогового продукта – презентация, буклет, художественные работы, сочиняют геосказки по одному из природных явлений. В которой отражается результаты исследования по той или иной теме курса. Проект не столько сообщает, сколько углубляет темы курса. В ходе работы над проектом дети изучают различные природные явления, причины их возникновения. Работают со справочной литературой, ресурсами Интернет, подбирают иллюстративный материал, разрабатывают свои презентации по одному из природных явлений, иллюстрируют наблюдаемые природные явления, сочиняют геосказки. 

Общая информация

Номер материала: 51410033145

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"