Проект по физике «Природные явления»

Выберите документ из архива для просмотра:

явления природы.ppt учительl.ppt „Ž¦¤ì.mp3 ƒà®¬.mp3 ƒ…Ž‘Š€‡Š€.doc Выставка художественных работ.ppt визитная карточка проекта Природные явления.doc Ветер.mp3 580.mid критерии оценивания рисунка.doc Опросный лист.doc Оценивание презентаций.doc Оценивание публикаций.doc Проверочный лист совместной работы.doc самооценка совместной работы.doc

Выбранный для просмотра документ явления природы.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Явления природы
2 слайд

Землетрясение
Землетрясение – это всякое колебание земной поверхности, вызванное естественными причинами, среди которых основное значение принадлежит тектоническим процессам (перемещение масс внутри Земли).
3 слайд

Сверкание молнии
4 слайд

Утренний рассвет
5 слайд

Закат солнца
6 слайд

Полное солнечное затмение
7 слайд

Радуга появляется только во время ливня, когда идет дождь и одновременно светит солнце. Находиться необходимо строго между солнцем (оно должно быть сзади) и дождем (он должен быть перед тобой). Иначе радуги не увидеть! Солнце посылает свои лучи, которые, попадая на капельки дождя, создают спектр. Солнце, ваши глаза и центр радуги должны находиться на одной линии!
Радуга
8 слайд

Цветение яблони
9 слайд

Туман
10 слайд

Выпадение росы
В некоторых районах земного шара росы выпадает столько, что ее собирают в специальные резервуары для водопоя скота!
11 слайд

И вот, что еще интересно: иней никогда не образуется на тонких ветвистых предметах. А то, что осаждается на проводах, на ветках кустов и деревьев, называется - изморозь.
Образование инея
12 слайд

Прилёт птиц
13 слайд

Ледоход
14 слайд

Волнение моря
15 слайд

Северные сияния происходят гораздо выше, чем может забраться самый мощный реактивный самолет. Нижний край сияния находится на высоте, по меньшей мере, 60 км, в то время как самый верхний - 960 км над уровнем планеты. Так что ни летчикам, ни скалолазам, вопреки легендам, никогда не удавалось оказаться внутри сияния. Только космонавты могут пролететь сквозь красочные сполохи.
Северное сияние
16 слайд

Извержение вулкана
17 слайд

Перегретый воздух меняет свои оптические свойства, вызывая световые неоднородности, называемые миражом.
18 слайд

Смерч в океане
19 слайд

Водоворот
20 слайд

Цунами
Цунами – это гигантские волны, возникающие на поверхности океана в результате мощных подводных землетрясений или извержений подводных вулканов. Скорость распространения волны-цунами может достигать 1000 км в час, высота иногда превышает 50 м в прибрежной полосе. Цунами считается стихийным бедствием.
21 слайд

Наводнение
22 слайд

Кипение воды

Выбранный для просмотра документ учительl.ppt

Явления природыУчитель Физики Журавлева Ю.И.

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Явления природы
Учитель Физики Журавлева Ю.И.
2 слайд

Цели урока:
Познакомить с разными явлениями природы
Расширять кругозор учащихся
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к природе, своей жизни
3 слайд

Ветер
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд

Галерея
8 слайд

Маковский.
Перед грозой
9 слайд

Ф.Васильев. Перед грозой.
10 слайд

Moрланд. Приближение грозы
11 слайд

Гром, молния
12 слайд

Дождь
13 слайд

Физминутка
14 слайд

Радуга
15 слайд

Галерея
Борис Ольшанский Русь Великая
16 слайд

Всеволод Иванов.
Радуга над Арконой
17 слайд

Архип Иванович Куинджи
Радуга. 1885-95 г.г.
18 слайд

Листопад
19 слайд

Галерея
И. Левитан. Золотая осень
20 слайд

Снег
21 слайд
22 слайд
23 слайд

Забавы
24 слайд

Галерея
Суриков «Взятие снежного городка»
25 слайд

Н.Жуков «Снежки»
26 слайд

Федот Сычков "Лепка снеговика" 1910
27 слайд

И.Грабарь «Февральская лазурь»
28 слайд
29 слайд

Иней
30 слайд
31 слайд
32 слайд
33 слайд
34 слайд

И.Левитан «Март»
35 слайд
36 слайд

Туман
37 слайд
38 слайд
39 слайд

Град
40 слайд
41 слайд

Затмение
42 слайд

Северное сияние
43 слайд

Явления природы-это

Выбранный для просмотра документ ƒ…Ž‘Š€‡Š€.doc

ГЕОСКАЗКА

"Вредный туман"

Жил-был вредный туман. Прилетел он однажды ночью в Петербург и стал там всех дразнить и над всеми смеяться.

– Эй, ты, с белой бородой, хватит спать! – закричал он в ухо величественной белой статуе, сидящей у одной из Ростральных колонн. Белый великан проснулся и недовольно покачал головой. Но туман, довольный своей проказой, уже летел ко второй колонне, где спала женщина в белом хитоне.

– Эй ты, просыпайся! – закричал он и тут же взлетел к верху колонны, не задевая части кораблей, украшавших ее. Женщина проснулась, огляделась по сторонам, но никого не увидела и снова уснула. А туман наблюдал сверху и хихикал.

Потом он долетел до Исаакиевсоко собора и стал кружить вокруг золотого купола до тех пор, пока у собора не закружилась голова.

– О-хо-хо! – застонал собор, а туман, весело смеясь, полетел дальше.

Сверху он заметил еще одну высокую колонну, Александрийскую. Долетев до нее, стал туман ее дразнить:

– Эй, ты, с крыльями, что ты стоишь на столбе, давай летать!

Но статуя, украшающая вершину Александрийской колонны, только нахмурила брови. "Что это еще за невоспитанный туман!", – подумала она.

А хохочущий туман уже летел дальше. Он разбудил грифонов с Банковского моста, и питерцы проснулись от грозного звериного рыка, но туман, смеясь, уже летел дальше.

Он жутко надоел юношам с Аничкина моста, спрашивая одно и то же: "А ваши кони едят настоящее сено или бронзовое?" Он находил это очень смешным.

Туман решил надоесть и Петропавловской крепости. Он уцепился за ее шпиль и стал скатываться по нему прямо на верхние окна, от чего крепость не могла сосредоточиться и дальше сочинять стихи. "Брысь!", – не выдержала, наконец, крепость. "Брысь, брысь, брысь!" – передразнил ее туман и полетел к разведенному мосту. Он носился между двумя его сторонами и смеялся, потому что из-за тумана части моста не видели друг друга и не могли встретиться. Наконец они закричали:

– Ну-ка убегай, вредный туман! А то мы как захлопнемся и прищемим тебя!

– А я уже высоко! – закричал им взлетевший туман. И полетел к одному из фонарей, стоящих на набережной.

– Ууу!.., – загудел туман, обволакивая стекла фонаря, от чего свет потускнел.

– А ты случайно не Петр Первый?! – дразнился туман, посмеиваясь. А добрый фонарь заметил:

– Тебе нельзя смеяться!

– Ха, мне все можно! – заявил туман. – И я буду смеяться тебе назло!

И как начал хохотать! Хохотал, хохотал и... рассеялся.

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Выставка художественных работ.ppt

Выставка художественных работУченики 6-7 классов

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Выставка художественных работ
Ученики 6-7 классов
2 слайд

Ветер
3 слайд

Снег
4 слайд

Дождь
5 слайд

Цветы

Выбранный для просмотра документ визитная карточка проекта Природные явления.doc

Шаблон «Визитной карточки» проекта

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество		Журавлева Юлия Ивановна
Город, область		Смоленская область, Смоленский район
Номер, название школы		Трудиловская МСОШ
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Природные явления
Краткое содержание проекта
Проект «Природные явления» направлен на повторение и закрепление отдельных понятий курса физики. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предлагает создание итогового продукта – презентация, буклет, художественные работы, сочиняют геосказки по одному из природных явлений. В которой отражается результаты исследования по той или иной теме курса. Проект не столько сообщает, сколько углубляет темы курса. В ходе работы над проектом дети изучают различные природные явления, причины их возникновения. Работают со справочной литературой, ресурсами Интернет, подбирают иллюстративный материал, разрабатывают свои презентации по одному из природных явлений, иллюстрируют наблюдаемые природные явления, сочиняют геосказки.Краткое содержание проекта
Предмет(ы)
физика, информатика, природоведение
Класс(-ы)
Для учеников 3-8 классы
Приблизительная продолжительность проекта
4-8 урока
Основа проекта
Образовательные стандарты
Цель: •развитие интересов и способностей, учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности; •формирование у учащихся представлений о физической картине мира. Задачи: •знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы; •формирование у учащихся умений наблюдать природные явления •овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление,
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: · сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; · самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; · убежденность в возможности познания природы, - метапредметные: · овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; · формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; - предметные: · знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; · умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, · формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы · коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как изменяется мир?
Проблемные вопросы учебной темы	1. Что приносят природные явления: пользу или вред? 2. Могут ли люди повлиять на происходящие природные явления?
Учебные вопросы	1. Что такое природные явления? 2. С чем часто связаны явления природы? 3. Какие явления природы мы можем наблюдать вокруг себя? 4. Что такое гром, и какому явлению можно его отнести? 5. Что такое молния, и какому явлению можно его отнести? 6. Когда появляется радуга? 7. Где образуются иней и изморозь? 8. Что такое миражи? 9. Какие природные явления приносят урон людям? 10. Что такое землетрясения, к чему оно приводит?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом			Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Презентация учителя Обсуждение плана проведения проекта в школе			Поиск информации в Интернете Создание презентаций, Художественных работ Написание геосказок Самостоятельная работа и работа в группе Обсуждение промежуточных результатов Опросные листы Самооценка совместной работы	Критерии оценивания проекта Критерии оценивания ученических работ Итоговая конференция Итоговое обсуждение
Описание методов оценивания
Презентация учителя направлена на выявление первоначальных знаний учащихся о явлениях природы, на умение формулировать вопросы по изучаемой проблеме, на выявление интереса к теме и определения целей исследования. Проект является межпредметным (Физика, информатика, природоведение), поэтому важно обсудить и согласовать планирование деятельности по всем этапам проекта с его участниками. В ходе работы учитель осуществляет руководство через инструкции и памятки (критерии оценивания работ учеников, памятка безопасности работы в Интернете). Результаты проекта оцениваются по представлению учащимися своих работ. При защите проекта заполняются оценочные листы и проводится рефлексия.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Навык работы с различными источниками информации, учебниками, справочниками, с Интернетом. Навык создания презентаций
Учебные мероприятия
1 занятие. Формирование группы учащихся, которые будут работать над проектом. Выбор темы и основных вопросов проекта 2-4 занятие. Сбор информации и оформление своих работ. В процессе работы предусматривается обмен мнениями. 5-6 занятие. Обмен информацией, оформление работ школьников 7-8 занятие. Конференция, посвященная обмену информацией по проделанной работе и собранному материалу.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Менее подготовленные ученики работают с презентацией учителя, оформляют работы с помощью учителя, создают рисунки по выбранной теме.
Одаренный ученик	Учитель дает усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания, анализа материала, расширенных исследований на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, интернет-соединения
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, справочный материал, энциклопедии: 1. Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир 4 класс/О.И.Дмитриева, О.А. Мокрушина. - М.: «ВАКО»,2008 2. Иванова Т.В., Калинова Г.С., Сонин Н.И. Природоведение 5 класс: методическое пособие к учебнику природоведение 5 класс/Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, Н.И. Сонин –М.:Дрофа,2008-94с. 3. Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учебник для 4 класса нач. шк. В 2 ч./А.А. Плешаков, Е.А.Крючкова.-2-е изд.-М.:Просвещение,2008 4. Плешаков А.А. Природоведение 5 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений/А.А. Плешаков, Н.И.Сонин.-М.:Дрофа,2009 5. Перышкин А.В.Физика,7 кл.:учеб.для общеобразоват.учеб. заведений.-2-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2000. 6. Босова Л.Л. Информатика 5 ласс://Л.Л.Босова. –М.:БИНОМ. 2009 7. Свидание с природой:/сост.: Н.Зеленин. - М.: Просвещение,2007 8. Сонин Н.И. Биология. Живой организм6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждения/Н.И. Сонин.-11-е изд. стереотип. – М.: Дрофа,2009 9. Атлас для дошкольников.-М:Просвещение,2002 10. Большая Российская энциклопедия. В 30 т./отв.ред. С.Л. Кравец.- М.: Большая Российская энциклопедия,2006-т.6 стр.638 11. Экология: Энциклопедия для детей/ глав. Ред. В.А. Володин. - М.:Аванта,2001 12. Шалаева Г.П., Кашинская Л., Саакян А.Все обо всем. Том 6: популярная энциклопедия для детей/сост.: Г.П. Шалаева. –М.: «СЛОВО», АСТ, 1996, с.59-61 13. Шалаева Г.П., Кашинская Л., Саакян А.Все обо всем. Том 11: популярная энциклопедия для детей/сост.: Г.П. Шалаева. –М.: «СЛОВО», АСТ, 1996, с.183-184 14. Шалаева Г.П., Кашинская Л., Саакян А.Все обо всем. Том 8: популярная энциклопедия для детей/сост.: Г.П. Шалаева. –М.: «СЛОВО», АСТ, 1996, с.194-195 15. Шкляровский И.Н. Это твоя земля/Н.И. Шкляровский//Юный натуралист.-2005.№4.-с.2-3
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы	www.kleo.ru/tags/prezentatciya http://power-point-ppt.narod.ru/okrushmir/priroda/nature-priroda-phenomena-na-temu.htm http://lutiksol.narod2.ru/prezentatsii/zhivaya_i_nezhivaya_priroda/prirodnie_yavleniya/ http://www.luchiksveta.ru
Другие ресурсы	учителя, библиотекаря, родителей и организовать экскурсии в краеведческий музей

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ критерии оценивания рисунка.doc

Критерии оценивания рисунков

1. Рисунок необходимо выполнить на бумаге (картон, холст)-8 баллов.

2. Работа должна быть нарисована любым «живым материалом» (карандаши, краски, пастелью) - 8 баллов.

3.Выполнены все требования- 2 балла.

Суммарное кол-во баллов-20.

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Опросный лист.doc

Опросный лист «Как я вижу себя в проекте ...»

• В этом проекте меня больше всего привлекает …

• Я хотел бы узнать ещё больше о …

• Прежде чем приступить к работе над этим проектом, мне…

• Когда мне нужно что-то изучить, я…

• Легче всего мне вспомнить что-то, когда я …

• Глядя на работу друзей, я узнал, что и я мог бы …

• Мне нужна помощь в …

• Я лучше понимаю, когда …

• Я лучше делаю, когда …

• Я хочу узнать, как…

• Я могу помочь другим в …

• Я узнал, как…

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Оценивание презентаций.doc

Критерии оценивания мультимедийной презентации

Содержание	Максимальное количество баллов	Самооценка группы	Оценка учителя
Титульный слайд с заголовком	5
Минимальное количество-5 слайдов	5
Использование дополнительных эффектов Power Point смена слайдов, звук, графика	5
Содержание слайдов соответствует теме	5
Приведен список использованных ресурсов	5
Дизайн
Оформление презентации логично, эстетично	5
Текст легко читается, фон сочетается с текстом	5
Использование эффектов анимации логично	5
Организация
Текст хорошо написан, и сформированные идеи ясно изложены и структурированы	5
Красивое оформление презентаций	5
Слайды представлены в логической последовательности	5
Общее количество баллов

от 40-50 – «5» от 30 -40 – «4» от 25 – 30 – «3»

Замечание Каждая работа должна быть рассмотрена группой и учителе.

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Оценивание публикаций.doc

Критерии оценивания буклетов (публикаций)

Содержание	Максимальное количество баллов	Самооценка группы	Оценка учителя
Информация интересна, полезна, доступна	5
· Соответствие заявленной теме и целям	5
· Отсутствие грамматических и стилистических ошибок	5
Оформление
· Использование рисунков, которые отражают или дополняют текст	5
· Все параметры шрифта хорошо подобраны (текст хорошо читается)	5
· Дизайн логичен и очевиден и подчеркивает содержание	5
Общее количество баллов

от 30-40– «5», от 25 -30 – «4», от 10 – 25 – «3»

Замечание Каждая работа должна быть рассмотрена группой и учителем

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Проверочный лист совместной работы.doc

Проверочный лист совместной работы

	Всегда	Иногда	Почти никогда	Примеры
1. Я определяю цели.
2. Я определяю задачи.
3. Я намечаю новые подходы.
4. Я предлагаю новые идеи и направления.
5. Я добровольно принимаюсь за решение сложных задач.
6. Я задаю вопросы.
7. Я нахожу материалы и делюсь ими.
8. Я задаю уточняющие вопросы.
9. Я ищу факты.
10. Я сравниваю факты и мнения.
11. Я с энтузиазмом откликаюсь на работу других.
12. Я приглашаю других к участию.
13. Я способствую формированию положительной самооценки.
14. Я обобщаю точки зрения, высказанные в обсуждении.
15. Я упрощаю сложные мысли
16. Я задаю вопросы на перспективу.
17. Я помогаю создать график работы и установить приоритеты.

18. Я удерживаю обсуждение в нужном русле.

	Всегда	Иногда	Почти никогда	Примеры
19. Я стимулирую дискуссию, предлагая различные точки зрения.
20. Я помогаю правильно разделить задачи.
21. Я корректирую слабые идеи.
22. Я помогаю в определении необходимых изменений и побуждаю группу к этим изменениям.
23. Я ищу другие решения.
24. Я помогаю своей группе в выборе правильных, обоснованных решений.

Для того чтобы узнать больше об оценивании и посмотреть примеры, перейдите по ссылке http://educate.intel.com/ru/assessingprojects/.

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ самооценка совместной работы.doc

Рефлексия (самооценка совместной работы)

В ходе моего проекта я...	Всегда	Иногда	Никогда
Предлагал новые идеи и направления
Определял цели, ставил задачи
Ждал помощи от участников группы
Принимал участие в совместной работе
Задавал вопросы, искал факты, спрашивал разъяснения
Помогал группе в выборе правильных решений
Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы
Находил и исправлял ошибки
Оказывал помощь, откликался на работу других
Преодолевал трудности, добивался достижения результата
Осознавал ответственность за общее дело
Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения
Условные обозначения
Условные обозначения	Всегда	Иногда	Никогда

Скачать материал

Скачать материал "Проект по физике «Природные явления»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Проект «Природные явления» направлен на повторение и закрепление отдельных понятий курса физики. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предлагает создание итогового продукта – презентация, буклет, художественные работы, сочиняют геосказки по одному из природных явлений. В которой отражается результаты исследования по той или иной теме курса. Проект не столько сообщает, сколько углубляет темы курса. В ходе работы над проектом дети изучают различные природные явления, причины их возникновения. Работают со справочной литературой, ресурсами Интернет, подбирают иллюстративный материал, разрабатывают свои презентации по одному из природных явлений, иллюстрируют наблюдаемые природные явления, сочиняют геосказки.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 254 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Планирование. Рабочая программапо физике 7 класспо учебнику А.Э. Гендельштейн

31.03.2014
1158
1

pdf

Рабочая программа по физике-7 класс

31.03.2014
680
0

docx

Урок по физике по теме «Движение молекул (Диффузия)»

31.03.2014
1589
0

docx

Түзу сызықты тең айнымалы қозғалыс. Үдеу

Рейтинг: 3 из 5

31.03.2014
11065
50

pdf

Программа факультативного курса по физике в 7 классе «Физические величины и их измерение»

31.03.2014
1084
0

zip

Урок физики в 7 классе по теме «Сила»

31.03.2014
1724
21

rar

Рабочие программы

31.03.2014
973
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 31.03.2014 3783
- ZIP 11.2 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Журавлева Юлия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Журавлева Юлия Ивановна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 24504
- Всего материалов: 5