«Воспитательная программа «День за днем» 1-4 класс

DOCX

Рассмотрена на заседании Согласована Утверждена

методического объединения с зам. директора по ВР приказом _________________

протокол № __ ________/___________/ г. ______________» от «_» ______________г. «___» __________ 201_г. №____ от «___» ____20___г.

_________ /_____________/ Директор _____ /___________/

Воспитательная программа

«ДЕНЬ ЗА ДНЕМ»

разработана

классным руководителем

1 класса «Б»

__________________________________________

Срок реализации программы: 4 года

2012 - 2016 учебный год

Будь терпелив в ожидании чуда.

И будь готов для встречи с ним в ребёнке.

Ш. А. Амонашвили.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В условиях современного общества становится наиболее важным пробудить в детях «доброе сердце», научить чувствовать чужую боль, воспитать чувство любви к родине, патриотизм. В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, определена приоритетность воспитания: «Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе…»

За годы работы классным руководителем пришло понимание, что набором воспитательных мероприятий многого не добьешься, нужна воспитательная программа, обеспечивающая создание максимально благоприятных условий для развития личности ребенка, учитывающая интересы, способности, потребности учащихся, их возможности и творческий потенциал.

Воспитательная программа «ДЕНЬ ЗА ДНЕМ» направлена на становление личности ребенка в начальной школе через его познание окружающего мира.

В каждом ребенке я пытаюсь увидеть личность, и уже исходя из этого, устанавливаю контакты с детьми. Моя задача, чтобы ребенок раскрыл свой внутренний мир. Такой стиль общения дает возможность для изучения личности, а, следовательно, и для выявления ее наклонностей и потенциальных возможностей. Мои ученики свободно высказывают свои мысли, они чувствуют мою поддержку, не ощущают страха и одиночества, чувствуют доверие к себе и уважение к своей личности.

Воспитательная программа «ДЕНЬ ЗА ДНЕМ» предполагает творческий подход во всём, развитие творческой личности. Детям должно быть интересно учиться и воспитываться, развиваться так, чтобы реализовать в школьной жизни все свои Я!

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

- создание условий для формирования образованной, нравственно чистой, духовно богатой и физически здоровой личности с гражданским самосознанием.

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ ПРЕДСТОИТ РЕШИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1. Способствовать сохранению и укреплению здоровья, приобщение ребёнка к здоровому образу жизни.

2.Усвоение детьми умений и навыков познавательной и практической деятельности.

3.Формирование и развитие эмоционально-чувственной сферы и ценностных отношений, положительной «Я - концепции».

4.Содействие проявлению и развитию индивидуальности, раскрытию личностного потенциала учащихся, творческих способностей.

5. Воспитание у детей гражданской позиции: патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, толерантности, трудовой активности.

6. Обогащение ребёнка знаниями о природе, своей малой и большой Родины, человеке, обществе.

7. Создание условий для участия семьи в воспитательном процессе.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Воспитательная программа «ДЕНЬ ЗА ДНЕМ» рассчитана на четыре учебных года:

2012 – 2013 учебный год – 1 класс,

2013 – 2014 учебный год – 2 класс,

2014 – 2015 учебный год – 3 класс,

2015 – 2016 учебный год – 4 класс.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАЗИРУЕТСЯ НА СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПАХ ВОСПИТАНИЯ:

Принцип открытости.

Младшие школьники планируют жизнь в классе совместно с классным руководителем, вносят коррективы и предложения взрослого с учетом своих интересов, потребностей и желаний. Классный руководитель должен быть очень убедителен, предлагая учащимся те или иные мероприятия и чутко прислушиваться к мнению детей.

Принцип привлекательности будущего дела.

Классный руководитель должен увлечь учащихся конечным результатом выполняемого дела. Младшим школьникам присуща конкретность типа: "Что будет, если...", им не интересны абстрактные и расплывчатые цели.

Принцип деятельности.

Младшие школьники - это учащиеся, которые, придя в школу, переживают бум деятельности. Им хочется активно участвовать во всех мероприятиях, которые проводятся в школе, ими движет желание получить похвалу, выглядеть успешным в глазах учителя и своих родителей. Ребятам интересны конкурсы, праздники, соревнования, театрализация и т.д. Все это будет способствовать личностному развитию и притягательности школы в глазах ребенка.

Принцип свободы участия.

Предлагая ребятам участие во внеклассном мероприятии, необходимо учитывать их мнение. Это может быть выражено в предоставлении возможности выбора задания с учетом своих интересов, личных качеств и возможностей. Такой подход классного руководителя учит ребенка уже в младшем школьном возрасте ответственности за выполнение порученного дела и соизмерению своих сегодняшних возможностей с прошлыми возможностями.

Принцип обратной связи.

Каждое внеклассное мероприятие, большое или маленькое, должно заканчиваться рефлексией. Совместно с учащимися необходимо обсудить, что получилось, и что не получилось, изучить их мнение, определить их настроение и перспективу участия в будущих делах класса. Необходимо дать возможность самому педагога участвовать в проводимом мероприятии. Это изменяет отношение учащихся к роли взрослого в выполненном деле, позволяет увидеть его значимость и необходимость в жизни учащихся.

Принцип сотворчества.

В этом принципе соединяется два слова: сотрудничество и творчество. Работая с младшими школьниками, педагог должен предоставлять учащимся право выбора партнера по выполняемому делу. Это повышает результативность выполняемой учащимися работы, стимулирует ее успешность. Организуя сотрудничество детей, друг с другом, ни в коем случае нельзя поступать с позиции силы, настойчивость взрослого должна быть аргументирована и оправдана.

Принцип успешности.

И взрослому, и ребенку необходимо быть значимым и успешным. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к окружающим его людям, окружающему миру.

Классный руководитель должен видеть участие каждого ребенка во внеклассной работе и по достоинству ее оценить. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет еще более активен и успешен. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово педагога, его жесты, мимика, интонация. Очень важно, чтобы оценка успешности ученика была искренней и неформальной, она должна отмечать реальный успех и реальное достижение.

Принцип системности.

Только через системный подход к организации жизнедеятельности школы, возможно обеспечить целостность становления личности воспитанника.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Успехи класса не возникают на пустом месте, они становятся итогом постоянных усилий и целенаправленной работы всех: педагогов, учащихся, родителей и ближайшее микросоциальное окружение ребёнка.

Отсюда следует, что программа реализуется через:

- школу (учащиеся, педагоги, воспитатели);

- семью (дети и родители);

- жители нашего города (интересные люди),

-социокультурный потенциал города (детская художественная, музыкальная школы, центр внешкольной работы, дом культуры, районная детская библиотека).

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «НАДЕЖДА»

«Ты живешь среди людей. … каждый твой поступок,

каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях».

В.А.Сухомлинский

Многие жизненные ценности, правила поведения человека в обществе, с другими людьми, духовные качества, проявляющиеся в этом поведении, закладываются в человеке с раннего детства. Именно детский жизненный опыт эмоций, впечатлений, открытие Мира для себя и в себе делают нас теми, кем мы становимся в своей взрослой жизни. Именно в детстве находится ключик к потаенным дверцам в душах взрослых, разгадки их поступков, объяснения их целей, неудач и побед. Вот почему важно чаще всматриваться в чистые глаза Детства, чтобы не пропустить момент зарождения Добра, остановить чуть проклюнувшееся Зло, или увидеть в них отражение наших неверных поступков.

Тематические часы общения

Акции

Общешкольные мероприятия

20012 –2013

уч. год

- «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?»

- «О лени и лентяях».

- «Правила поведения на уроке и на перемене».

«Как быть прилежным и старательным».

«Жадность и жадины».

«Добро и зло».

- «Чем богат человек».

- «Мама - солнышко мое».

- Игра «Путешествие в страну дружбы».

- Праздник птиц.

- «Мои мечты и мои желания»

- «Забота о пожилом человеке».

- «Кормушка».

- «Новогодний подарок в дом престарелых».

- «Скворечник».

- «Спешите делать добро».

- «Здравствуй, школа!» (линейка). День знаний.

- Конкурс юных «поэтов».

- Праздник «До свидания, школа!»

- «Путешествия по городам».

2013 – 2014

уч. год

- «В дружбе сила!»

- «Золотые слова, золотые правила».

- «Откуда пришла книга?».

- «Волшебники добра».

- «Правда и ложь».

- «Правила этикета: знакомство».

- «Правила этикета: как вести себя в гостях?».

- «Правила этикета: беседа по телефону».

- «Вежливый отказ».

- «Поведение в экстренных ситуациях»

- «Подари открытку другу»

- «Забота о пожилом человеке».

- «Кормушка».

- «Новогодний подарок в дом престарелых».

- «Скворечник».

- «Спешите делать добро».

- «Здравствуй, школа!» (линейка). День знаний.

- Праздник «До свидания, школа!»

- Конкурс юных «поэтов».

- «Путешествия по …».

2014 – 2015

уч. год

- «Поговорим о том, как мы выглядим».

- «Вежливость на каждый день».

- «На чем основано взаимопонимание».

- «Ответственность».

- «Зависть».

- «Правила приличия в житейских ситуациях».

- «Правила поведения учащихся»

- «Рука в руке» (помощь младшим товарищам).

- «Забота о пожилом человеке».

- «Кормушка».

- «Новогодний подарок в дом престарелых».

- «Скворечник».

- «Спешите делать добро».

- «Здравствуй, школа!» (линейка). День знаний.

- Праздник «До свидания, школа!»

- Конкурс юных «поэтов».

- «Путешествия по …».

2015 – 2016

уч. год

- «Всех нужнее и дороже в этом мире доброта».

- «Улыбка. В чем ее секрет?»

- «Будьте добры!»

- «Только ли в беде познается друг?»

- «Познайте тайны собственного Я».

- «Учимся разрешать конфликты».

- «Слово доброе излечит, злое слово покалечит».

- «Правонарушение, преступление и подросток».

- «Наш дом – планета Земля!»

- «Рука в руке» (помощь младшим товарищам).

- «Забота о пожилом человеке».

- «Кормушка».

- «Новогодний подарок в дом престарелых».

- «Скворечник».

- «Спешите делать добро».

- «Здравствуй, школа!» (линейка). День знаний.

- Праздник «До свидания, школа!»

- Конкурс юных «поэтов».

- «Путешествия по …».

Ежегодно

Праздник для мам: «Красота спасет мир». Конкурс рисунков и сочинений «Нашим мамам наш привет».

- «Мисс класса», «Рыцарский турнир».

- День именинников (по временам года).

- Школьные новогодние праздники.

- Сотрудничество со школьной и районной библиотекой.

- Дисциплинарные линейки.

- Оформление летописи (итоги прошедшего года).

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»

«Жить среди людей и быть счастливым – это значит

прежде всего, долженствовать, уметь выполнять долг.

Долг – это обязанность перед Родиной, народом, семьёй».

В.А.Сухомлинский

Начало XXI отмечено усилением воспитательных мотивов на всех уровнях общества. В педагогический лексикон возвращаются понятия: «нравственность», «духовность», «патриотизм», «гражданственность». Дети должны знать историю и традиции своей малой родины. Они должны ощущать себя частью своей малой и большой Родины, быть гражданами и патриотами своего Отечества. Их должна интересовать судьба и история своего народа, государства, его традиции.

Тематические часы общения

Экскурсии

Конкурсы

20012 –2013

уч. год

- «Вот она, какая моя Родина большая».

- «Государственные символы России».

- «Боец, спасая всю страну, ты отстоял ее в бою».

- «Конвенция о правах ребенка».

- экскурсия в зал боевой славы

- «Самый классный парень» (конкурс, посвященный 23 февраля)

- Конкурс рисунков «Вечная память».

- Конкурс рисунков «Мой город, моя улица, мой дом».

2013 – 2014

уч. год

- «Мои семейные реликвии».

- «Из истории моей улицы».

- «Герои родного края. Никто не забыт, ничто не забыто».

- Уроки Конституции.

- экскурсия в музей

- «Рыцарский турнир»,

- конкурс рисунков «Мой папа самый…»

Конкурс рисунков и сочинений «Тебе, любимый город».

2014 – 2015

уч. год

- «Обычаи и традиции русского народа».

- «История моего имени и фамилии».

- «Зеленокумск в годы Великой Отечественной войны».

- экскурсия к мемориалу

- фотоконкурс «Мои предки в труде и в бою».

- «Соревнуемся вместе с папой».

- конкурс сочинений «Край родной, навек любимый».

2015 – 2016

уч. год

- «Мы все такие разные».

- «Дети войны».

- «Путешествие в прошлое».

- «Я люблю тебя, Россия!»

- «Служу России!»

- интеллектуальный конкурс «Граждановедение».

- конкурс рисунков «Обряды и обычаи».

- конкурс чтецов «Народный фольклор».

- конкурс патриотической и солдатской песни “Споёмте, друзья!”

- конкурс сочинений «Выдающиеся люди г. Зеленокумска»

Ежегодно

Операция «Ветеран живет рядом».

Линейка «Этот праздник со слезами на глазах».

Праздник «Широкая масленица».

День солидарности борьбы с терроризмом.

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»

«Здоровье… никогда не потеряет своей цены в глазах

человека, потому что и в довольстве, и в роскоши

плохо жить без здоровья».

Н.Г.Чернышевский

Общеизвестно, что здоровье нации является одним из главнейших показателей ее благополучия. От здоровья подрастающего поколения зависит будущее России. Однако ученые констатируют, что проблема сохранения здоровья детей не теряет своей актуальности. И более того имеет тенденцию к нарастанию.

К сожалению, в иерархии человеческих потребностей, здоровый образ жизни находится далеко не на первом плане, а по сути своей именно он должен стать первейшей потребностью. Отсюда понятно, насколько важно, начиная с раннего детства, воспитывать у детей активное отношение к своему здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой. Именно в начальной школе легче привить детям необходимые навыки здорового образа жизни.

Опыт моей работы со школьниками показал, что у детей, не приученных заботиться о своем здоровье, неизбежны психологические срывы, им сложнее вникать в реалии «взрослой жизни». А ведь новое тысячелетие заставит их столкнуться с возросшей конкуренцией, когда больших успехов в жизни и карьере добиваются более здоровые и образованные сверстники.

При планировании воспитательной работы учитываются результаты ежегодного профилактического медосмотра учащихся.

Спортивные соревнования

Конкурсы

Тематические часы общения

Беседы

20012 –2013

уч. год

Ежегодно:

- «Самый спортивный класс».

- Дни здоровья.

- « Мама, папа, я – спортивная семья».

- Недели здоровья.

- «Спортивно – игровой праздник, посвященный 23 февраля».

- конкурс маршрутных листов «Дом – школа – дом».

- «Мы и наше здоровье».

- «Юные водители».

- конкурс рисунков «Я участник дорожного движения».

- конкурс рисунков «Быть здоровым – это здорово!».

- «Чтобы гриппа не бояться, надо, братцы, закаляться».
- «Что значит: быть здоровым человеком?»

- «Мои друзья - витамины».

- «Путешествие по тропинкам здоровья с Физриком».

- «Правила поведения на водоёмах. Простейшие приёмы оказания помощи на воде, льду».

- «Режим дня школьника».

- «Зимние забавы».

- Дисциплинарная линейка «Режим дня и здоровья».

2013 – 2014

уч. год

- «Здоровье свыше нам дано, учись, Малыш, беречь его».

- «В гостях у Мойдодыра».

- «Красный, жёлтый, зелёный».

- «Чистые руки, чистое тело – смело берись за любое дело».

- «Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься».

- «Съедобные и несъедобные грибы, ягоды, плоды».

- «Действия в чрезвычайных ситуациях».

2014 – 2015

уч. год

- «Я здоровье берегу – сам себе я помогу».

- «Наш друг- светофор».

- «Быть здоровым - жить в радости».

- «Что значит здоровый человек?»

- «Вредные сестрички – вредные привычки».

- «Здоровье девочки».

- «Здоровье мальчика».

- «Я учусь закаляться».

2015 – 2016

уч. год

- «Мы рисуем школьные знаки»

- «Я люблю спорт»,

- «Утренняя гимнастика»

- «Моя семья и спорт».

- «Учись быть здоровым и успешным».

- «Быть ЗДОРОВЫМ – это ЗДОРОВО!»

- «Умей сказать: "Нет!"»

- «Культура здорового образа жизни».

- «Курить или жить?»

- «Уроки Мойдодыра».

- «Здоровая пища для всей семьи»

- «Здоровье и воспитание начинается в семье»

- «Значение питания в жизни человека»

- «Наркомания – белая смерть»

- «Красиво одеваться значит опрятно»

- «Рабочий стол»

- «Профилактика простудных заболеваний»

Ежегодно

- беседа о маршруте «Дом – школа – дом»;

- операция «Внимание, дети!»;

- медицинские осмотры;

- ознакомление родителей с результатами осмотра;

- организация горячего питания и контроль за питанием учащихся;

- вовлечение детей в спортивные секции и контроль за их посещением;

- утренняя физзарядка, физкультминутки;

- подвижные игры на перемене, игры на свежем воздухе.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАЙКИ»

"Невежда опасен для общества...

Невежда не может быть счастливым сам и причиняет вред другим.

Вышедший из стен школы может и чего-то не знать,

но он обязательно должен быть умным человеком".

В.А. Сухомлинский

Интеллектуальное воспитание - это форма организации учебно-воспитательного процесса, которая обеспечивает оказание каждому ученику индивидуализированной педагогической помощи с целью развития его интеллектуальных возможностей. Интеллектуальное воспитание имеет два взаимосвязанных аспекта: во-первых, повышение продуктивности интеллектуальной деятельности ученика (за счет формирования способностей анализировать, сравнивать, обобщать, учитывать причинно-следственные отношения, исследовать, систематизировать свои знания, обосновывать собственную точку зрения, порождать новые идеи и т.д., в том числе в ситуации решения учебных задач) и, во-вторых, рост индивидуального своеобразия склада ума (на основе учета индивидуальных познавательных склонностей, предпочитаемых способов познания, избирательности в выборе учебного материала и т.д.).

Интеллектуальные игры

Тематические часы общения

Беседы

20012 –2013

уч. год

- Интеллектуальная игра «Тили-бом».

- Интеллектуальная игра «В гостях у Этикета».

- Интеллектуальная игра «Дед Мороз и К⁰».

- «В стране Знаний».

- Интеллектуальная игра «Наши классные принцессы».

- Интеллектуальная игра «Хочу все знать!».

- Интеллектуальная игра «Колесо истории».

- «Тренировка памяти».

- «Книга – твой друг, береги ее!»

- Кто лучше знает стихи С.Я. Маршака».

- «Я знаю народные сказки».

- «Страничка конкурсов».

- Садимся за уроки.

- Мои первые оценки.

- Почему идет дождь и дует ветер?

- Зачем делать домашнее задание?

2013 – 2014

уч. год

- «Слабое звено».

- «Один против всех».

- «Путешествие в книжное царство».

- «Занимательный час».

- «Умники и умницы».

- Устный журнал «Путешествие в страну неразгаданных тайн»

- «Культура умственного труда в классе и дома»

- Хочу все знать!

- Как делать работу над ошибками.

- Зачем читать книги?

2014 – 2015

уч. год

- «В поисках клада».

- «Что? Где? Когда?»

- «В стране невыученных уроков».

- «В клубе знатоков родного города».

- Мир вокруг нас.

- Разговор с Землей.

2015 – 2016

уч. год

- Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе».

- Интеллект-шоу «Семейные посиделки».

- «Хочу всё знать».

- Конкурс знатоков «Турнир Шерлока Холмса».

- «В.И. Даль и его толковый словарь».

- «Я и мои способности».

- «Мир энциклопедий».

- «Путь нашей тетрадки».

- «Ступени совершенства».

- Доверительная беседа «Невидимые враги человека, которые мешают жить».

- Учимся быть организованными.

- Как мы выполняем домашние задания.

Ежегодно

- олимпиады,

- интеллектуальные игры,

- конкурсы чтецов.

ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «УМНИКИ +»

«Истинное сокровище для людей – умение трудиться»

Эзоп.

Одно из главнейших качеств, которое мы должны воспитать в наших детях, - это любовь к труду, уважение к людям труда, готовность трудиться в одной из сфер общественного производства. Труд должен стать жизненной потребностью подрастающего гражданина России.

Труду ребенок может научиться только при непосредственном участии в труде, и чем раньше ребенок будет приобщен к труду, тем успешнее будут проходить его трудовое воспитание. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет свое представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом изменяется самооценка под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет школьника в классе. Под влиянием этого интереса будет развиваться самопознание. Вследствие коллективности труда школьник получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе.

Тематические часы общения

Беседы

Конкурсы, выставки

Акции

20012 –2013

уч. год

- «Человеку по работе воздаётся честь».

- «Цена ломтика».

- «Каждой вещи -своё место»

- выставка «Умные руки не знают скуки»

- «У Гномика руки не знают скуки».

- «Чистый класс».

- Операция «Уют».

- «Книжкина больница».

- Экологическая акция «Свет и вода».

- «Благоустройство нашего кабинета».

- Операция «Чистюлька».

2013 – 2014

уч. год

- «Терпенье и труд все перетрут».

- Беседы с людьми различных профессий (приглашённые гости).

- «У кого в порядке книжки и тетрадки»

- конкурс сочинение «Мир моих увлечений»

- конкурс-выставка

2014 – 2015

уч. год

- «Профессии моих родителей».

- Встречи с ветеранами труда.

- «Я – книга, Я - товарищ твой, будь школьник, бережен со мной».

- КВН «А нам все интересно, все то, что неизвестно»

- конкурсы чтецов «Слава труду!»

- трудовые десанты (работа на закрепленной за классом клумбе)

2015 – 2016

уч. год

- «Мы славим труд»

- «Труд красит человека».

- «Его величество – Хлеб».

- «Я в мире профессий».

- «Как мы дежурим в классе».

- «Мой дом – наведу порядок в нем».

- «Красота и труд вместе идут».

- Ролевая игра «Говорящий портфель»

Ежегодно

- выборы трудового актива класса и его работа,

- изготовление поделок «Мастерская Деда Мороза»,

- украшение класса к новому году,

- подарок папе и маме на 8 Марта и 23 февраля,

- занятия в кружках по интересам,

- трудовые десанты (работа на закрепленной за классом клумбе).

НАПРАВЛЕНИЕ «ВМЕСТЕ»

«Главной функцией новой семьи должна быть

функция воспитания человека и гражданина».

А.Грамши.

В процессе становления личности семья играет главенствующую роль: это первая ступенька социализации и самосознания ребенка. Поэтому для классного руководителя изучение семей учащихся является важной составляющей в структуре его общих обязанностей и профессиональных интересов. Взаимоотношения семьи и школы важны на всех этапах школьной жизни, но особую остроту, особое значение они имеют в первые годы пребывания детей в школе.

Привлечение родителей к общественной работе в школе расширяет их опыт воспитательной деятельности, меняется их отношение к школе. Совместные дела со своими детьми способствуют пониманию того, что воспитание детей - это своеобразное искусство, которое требует терпения, а также большого желания его познать, помогают найти язык общения, положительно воздействуют на формирование личности ребенка. Общие дела и интересы сплачивают детей и родителей, родители становятся нам – учителям союзниками, так как перестают относиться к школе как посторонние наблюдатели. Только в этом случае можно говорить о целостном подходе в воспитании ребенка.

Родительские собрания

Совместные мероприятия с детьми

20012 –2013

уч. год

- «Возрастные и индивидуальные особенности младшего школьного возраста».

- «Здоровье наших детей. Воспитание гигиенической культуры».

- «Успешность обучения младшего школьника. Помоги ему учиться» (практикум.)

- «Первые уроки школьной отметки».

- «Неразлучные друзья – взрослые и дети» (коллективно-творческая работа).

- «Папа, мама, я – спортивная семья».

- «Праздник мам».

- «Праздник пап».

- «Я уже второклассник».

2013 – 2014

уч. год

- «Чтение как источник знаний и основа формирования личности».

- «Причины и последствия детской агрессии».

- «Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершают» (практикум.)

- «Основа основ – родительский дом» (час общения).

- Семейный праздник «Дом, который построим мы».

- Игра «Папа, мама, я – читающая семья».

- «Вот и стали мы на год взрослее».

- «Праздник мам».

- «Праздник пап».

2014 – 2015

уч. год

- «Эстетическое воспитание ребенка в семье – школа высококультурного человека»

- «Дети и деньги. Семейный бюджет и ребенок».

- «Трудовое воспитание в семье». (практикум)

- Дети глазами родителей, родители глазами детей». (диспут)

- «Вот и стали мы на год взрослее».

- «Праздник мам».

- «Праздник пап».

- «Неразлучные друзья – взрослые и дети». Конкурсно – игровая семейная программа.

2015 – 2016

уч. год

- «Правила безопасности и этикета в Интернете для школьника».

- «Компьютер в жизни школьника».

- «Трудный возраст - Трудный ребенок. Так ли это?»

- «О грязных словах и жаргонизмах».

- «Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления».

- Вечер «Дружная компания семей».

- Праздник - выпускной «Начальная школа - пора золотая».

- «Праздничное кафе для мам».

- «Праздник пап».

Ежегодно

- изучение семей учащихся

- выборы родительского комитета,

- знакомство с результатами психодиагностики процесса личностного развития ребенка,

- проведение групповых и индивидуальных консультаций,

- анкетирование родителей,

- проведение Дней открытых дверей для родителей,

- совместные походы,

- организация уголка для родителей и его регулярное обновление.

САМОУПРАВЛЕНИЕ

Младший школьный возраст – особый самоценный период, в который развиваются важные качества личности, позволяющие детям шагнуть в подростковую жизнь и дальше. Чтобы достичь этого, необходимо педагогически грамотно выстроить «технологию» процесса воспитания, «включение» детей в самоуправление. Надо понимать, что именно на этом этапе могут развиваться, а могут и увянуть, не развившись, важнейшие качества личности. Малыши любят выполнять поручения. Детей отличает огромный заряд активности. Их огорчает отсутствие дела, определённой роли в общественной жизни, конкретного поручения. Методика, предложенная И.П. Ивановым, даёт возможность каждому ребёнку попробовать свои способности в роли лидера и в роли подчинённого, обеспечивает возможность каждому воспитаннику принимать участие в самостоятельной, совместной деятельности, обеспечивающей равноправные отношения в коллективе. Помогает сделать процесс воспитания демократическим, открытым, гуманистическим.

Чередование традиционных поручений – один из приёмов организации жизни, представляет собой серию нескольких постоянных дел – трудовых, познавательных, спортивных, организаторских, которые выполняются по очереди детьми. На общем сборе класса решаем, какие дела – поручения необходимы в классе, когда будет происходить чередование, «обмен» постоянными делами – поручениями, в каком порядке будем обмениваться этими делами.

Новый взгляд на личность состоит в том, что каждая личность должна проявлять себя, именно на этом строится самоуправление в классе.

СХЕМА САМОУПОРАВЛЕНИЯ КЛАССА

Учебный сектор – отвечает за посещаемость, самоподготовку учащихся, контролирует выполнение домашнего задания, оказывает индивидуальную помощь учащимся по учебным предметам (по мере необходимости).

Экологический сектор – отвечает за санитарно-гигиеническое состояние кабинетов (чистота, проветривание, озеленение, за выпуск листовок о здоровом образе жизни).

Спортивно-оздоровительный сектор – отвечает за физзарядку до уроков, зрительную гимнастику и физкультминутки на уроках, за участие в спортивных мероприятиях. Следит за санитарно-гигиеническим состоянием детей.

Сектор общественного порядка – организует дежурство в классе и школьной столовой, отвечает за дисциплину в классе, сообщает о делах класса за неделю и подводит итоги.

Культурно-массовый сектор – совместно с классным руководителем и родителями организует экскурсии, культпоходы в кинотеатр, встречи с интересными людьми, подготовку культурно- массовых мероприятий.

Содержание воспитательной программы класса предполагает создание модели выпускника начальной школы из шести потенциалов личности:

Нравственный потенциал:

- восприятие и понимание учащимися таких ценностей: как семья, природа, школа, учитель, Родина, дружба со сверстниками, уважение к старшим;

- потребность выполнять правила для учащихся;

- умение различать хорошие и плохие поступки людей и свои, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников;

соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения;

- знать символы нашего государства.

Познавательный потенциал:

- наблюдательность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.

Коммуникативный потенциал:

- овладение простейшими коммуникативными навыками: умение говорить и слушать;

- способность сопереживать, сочувствовать;

- проявлять внимание к другим людям, животным, природе.

Художественный потенциал:

- эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде.

Физический потенциал:

- соблюдение режима дня и правил личной гигиены;

- стремление стать (быть) сильным, ловким и закаленным.

Трудовой потенциал:

- соблюдение правил безопасности при любой работе;

- уважительное отношение к труду;

- быть полезным в обществе;

- знакомство с распространенными профессиями.

КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Результативность данной программы определяется по следующим критериям:

- по итогам ежегодного наблюдения, анализа текущей и итоговой успеваемости, анализа развития самосознания и самовыражения;

- медицинского анализа состояния здоровья учащихся, выполнение контрольных нормативов по физической культуре;

- сформированность классного коллектива;

- диагностика уровня воспитанности, уровня удовлетворенности школьной и классной жизнью учащихся и их родителей.

В соответствии с данными критериями будут использованы традиционные и нетрадиционные методики изучения результативности воспитательного процесса, такие как:

· изучение уровня развития детского коллектива;

· выявление уровня воспитанности;

· изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью;

· изучение удовлетворенности родителей учащихся школьной жизнью;

· тест «Любят ли вас окружающие»;

· анкетирование «Межличностные отношения школьников»;

· сочинение – рассуждение «Каким я стал за этот год и почему»;

· анкетирование «Я и моя школа»;

· изучение познавательных потребностей учащихся.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Создание дружного коллектива детей и родителей. Создание положительной репутации класса.

2. Высокий процент удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью класса и школы.

3. Воспитанник начальной школы – здоровая, творческая, жизнелюбивая, нравственная личность.

2 класс

(2013-2014 учебный год)

Давайте будем доставлять

детям радость общения

с нами.

Ш.А.Амонашвили

Анализ воспитательной работы

в 1 классе «Б»

за 2012-2013 учебный год

По программе «ДЕНЬ ЗА ДНЕМ» работаю с 2012 года. Это был первый год работы по ней.

Цель программы: создание условий для формирования образованной, нравственно чистой, духовно богатой и физически здоровой личности с гражданским самосознанием.

Для реализации этой программы решались следующие задачи:

1. Способствовать сохранению и укреплению здоровья, приобщение ребёнка к здоровому образу жизни.

2.Усвоение детьми умений и навыков познавательной и практической деятельности.

6. Обогащение ребёнка знаниями о природе, своей малой и большой Родины, человеке, обществе.

7. Создание условий для участия семьи в воспитательном процессе.

Вся воспитательная работа с детьми строилась по направлениям программы:

Нравственно – эстетическое направление «НАДЕЖДА»

Гражданско – патриотическое направление «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»

Спортивно – оздоровительное направление «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»

Интеллектуальное направление «ЗНАЙКИ»

Трудовое направление «УМНИКИ +»

Направление «ВМЕСТЕ»

По каждому направлению проводились тематические классные часы, классные и школьные мероприятия, беседы, экскурсии, походы, трудовые дела, акции, различные конкурсы, выставки, игры. Неотъемлемой частью каждого направления являлось творчество, позволяющее подтолкнуть детей к поиску ответов, помочь избавиться от чувства страха, эмоционально раскрепоститься.

Доминирующим в воспитательном процессе за прошедший период являлось:

- сохранение здоровья детей,

- воспитание физической и умственной активности,

- развитие выносливости, ловкости, скорости, воли к победе,

- стимулирование овладения учебными действиями, контролем и саморегуляцией, поскольку только на основе саморегуляции можно формировать у учащихся интеллектуальное развитие, познавательные мотивы,

- развитие навыков общения, как со сверстниками, так и с взрослыми,

- формирование самостоятельности и желания участвовать в трудовой деятельности,

- развитие и стимулирование эмоциональной и волевой сферы,

- формирование положительной «Я-концепции».

В классе сложился благоприятный социально-психологический климат для становления и проявления индивидуальной личности каждого ребёнка, есть все условия для формирования дружного коллектива. Диагностика сплочённости детского коллектива показала хороший уровень сплочённости классного коллектива. Но все же в этом направлении предстоит вести дальнейшую работу.

Во внеучебной деятельности достижению цели способствовали законы жизни классного коллектива, выработанные самими же детьми совместно со мною, а также специальные беседы индивидуального, группового и коллективного характера. Было организовано чередование традиционных поручений с отчётом о проделанной работе за неделю. Дети совместно готовились к классным и общешкольным мероприятиям, вовлекались все учащиеся, независимо от их подготовленности и одарённости, каждому находилось дело. Они стали терпимее друг к другу, отзывчивее, учились анализировать свою деятельность и своих товарищей и давать ей объективную оценку.

Ребята стремятся быть вместе, как в учебное время, так и вне занятий. Дети занимаются в школьных кружках: «Смотрю на мир глазами художника», «Планета Здоровья». «Жизненные навыки»... Получают дополнительное образование, посещая кружки ЦВР, спортивные секции.

Я как классный руководитель нахожусь в курсе успехов своих учеников. Работаю в тесном контакте с преподавателями секций и кружков.

Ведётся активное сотрудничество с социальным педагогом, психологом школы, которые оказывают большое содействие в работе с детьми и их семьями. Также часты контакты с медицинским работником школы.

Все дети принимали активное участие во всех классных мероприятиях:

- в часах общения «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?», «О лени и лентяях», «Правила поведения на уроке и на перемене», «Как быть прилежным и старательным», «Жадность и жадины», «Чем богат человек», «Мама - солнышко мое» и т.д.;

- в конкурсах рисунков, поделок, стихов;

- в интеллектуальных играх: «Тили-бом», «В гостях у Этикета», «Дед Мороз и К⁰», «В стране Знаний», «Наши классные принцессы» и т.д.;

- в спортивных соревнованиях, акциях.

Эти праздники и мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, проследить систему взаимоотношений детей между собой. Выяснилось, что в классе много детей, тяготеющих к театральному творчеству, художественному слову. Практически все с удовольствием принимают участие в подготовке концертных программ, каждый выбирает то, к чему больше лежит душа.

Работа с родителями также результативна. Они часто приходили на праздники, конкурсы, что очень приятно. Родители очень переживают за успех детей, часто присутствуют на тех или иных мероприятиях не только в качестве зрителей, но и участников: «Папа, мама и я – спортивная семья!», «Папа, мама и я – читающая семья!» и др. Дети и родители принимали активное участие в субботниках по благоустройству территории школы, в изготовлении кормушек для птиц, оказывали весомую помощь в ремонте класса.

Об итогах воспитательной работы в классе за год я рассказала родителям на последнем собрании в мае месяце. А на празднике «Последнего звонка», посвящённый окончанию первого класса, все родители получили благодарственные письма за хорошее воспитание детей.

Реализация воспитательной программы «ДЕНЬ ЗА ДНЕМ» способствовала максимальному сближению интересов родителей, детей, классного руководителя, в становлении личности ребёнка в начальной школе. Главное, что в работе с детьми удалось использовать и развивать элементы сотрудничества, выработать демократический стиль отношений:

- не запрещать, а направлять;

- не управлять, а соуправлять;

- не принуждать, а убеждать;

- не командовать, а организовывать;

- не ограничивать, а давать свободу выбора

Характеристика

класса

Список класса

№	ФИО учащегося	Дата рождения	Домашний адрес
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Социальный паспорт

всего учащихся
мальчиков
девочек
в семье 1 ребенок
2 детей
3 детей
4 детей
6 детей
дети – инвалиды (фамилии)		1.
дети, состоящие на учете по различным заболеваниям (фамилии, заболевания)		1.
дети – сироты (фамилии)
дети, которые находятся под опекой (фамилии)
дети с девиантным поведением, не состоящие на учете (фамилии)
дети, состоящие на учете в школе (фамилии)
дети, состоящие на учете в КДН (фамилии)
полная семья
неполная семья (с матерью) (фамилии)
неполная семья (с отцом) (фамилии)
неблагополучная семья (фамилии, причины)
родители, склонные к употреблению спиртных напитков (фамилии)
родители относятся к категории рабочих	отец
	мать
служащих	отец
	мать
работают в сфере обслуживания	отец
	мать
занимаются предпринимательской деятельностью (фамилии)	отец
	мать
безработных	отец
	мать
неработающих	отец
	мать
инвалидов (фамилии)	отец
	мать
пенсионеров	отец
	мать
Образование родителей: высшее	отец
	мать
незаконченное высшее	отец
	мать
среднее специальное	отец
	мать
среднее	отец
	мать
неполное среднее	отец
	мать
Материальное состояние семьи: с низким доходом
средним
вполне благополучным
Жилищные условия: собственный дом
отдельная квартира
снимают жилье
Семьи – беженцы (фамилии)
Дети, посещающие кружки ЦВР
школьные кружки
спортивные секции
художественную школу
музыкальную школу
Семьи, чьи дети обучаются в СОШ № 12 (2 и более)

Сводный лист

к ориентировочной минимальной диагностической программе изучения уровней проявления формирующегося характера учащихся 2 класса «Б»

Ф.И. учащегося

Отношение к обществу и природе

Отношение к собственности

Отношение к учебному труду и делу

Отношение к людям

Отношение к себе

Любовь к своему Отечеству, забота об общем благе

Любовь к родной природе

Средний балл

Бережливость в отношении к общественной чужой собственности

Экономность и бережливость в отношении к личной собственности

Аккуратность

Средний балл

Настойчивость в достижении успеха в учении

Творческое отношение и успешность во внеурочных и внешкольных делах

Средний балл

Товарищество, верность дружбе

Доброжелательность

Вежливость и культура поведения

Средний балл

Забота о своем здоровье

Самообладание и сила воли

Стремление к самосовершенствованию

Средний балл

итого

На 3 уровне

На 2 уровне

На 1 уровне

На 0 уровне

Итого по классу

План воспитательной работы

на 2013 – 2014 учебный год

С Е Н Т Я Б Р Ь *Путешествие по тропинкам со Светофоркиным* *(месячник по ПДД)*
*Направление*	*Классные* *мероприятия*		*Школьные* *мероприятия*		*Работа с родителями* НАПРАВЛЕНИЕ «ВМЕСТЕ»
*Направление*	Тема	Дата	Тема	Дата	Тема	Дата
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «НАДЕЖДА»	- Провести час общения: «В дружбе сила» (дискуссия). - Психологическое занятие «Я и другие» (психолог школы)	21.09. 14.19	- Принять участие в общешкольной линейке «Здравствуй, школа!».	02.09.	- Провести родительское собрание: «Чтение как источник знаний и основа формирования личности».	27.09.
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»	- Провести практическое занятие: «Мои семейные реликвии».	14.09.	- Провести час общения: «Здоровые дети в здоровой семье». - День солидарности борьбы с терроризмом (взаимное просвещение). - Принять участие в конкурсе рисунков к 20-летию конституции «Мои права и обязанности».	02.09. 03.09. 04.09	- Совместно с родителями оформить классный уголок «Символика России».	09.09. – 14.09.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»	- Провести час общения против терроризма: «Жизнь без опасности» (круглый стол). Провести час общения: «Мы идем в школу. Рассказ о микрорайоне, в котором находится школа. Мы переходим дорогу. Наиболее безопасный путь – самый лучший. Где и как надо переходить дорогу» (игра- конкурс).	07.09. 28.09.	- Принять участие в путешествии по тропинкам. Линейка - старт «Безопасный путь». - Принять участие в операции «Внимание, дети!». - Принять участие в смотре - конкурсе маршрутных листов «Дом – школа – дом». - Принять участие в Дне здоровья «Путешествие по тропинкам». - Принять участие в неделе ОБЖ. - Принять участие в итоговой линейке.	03.09. 02.09.- 15.09. 12.09. 28.09. 16.09.-21.09 30.09	- Организовать конкурс рисунков «Режим дня в жизни школьника».	21.09.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАЙКИ»	- Провести интеллектуальную игру: «Слабое звено».	0909.	- Принять участие в викторине по ПДД «Я - участник Дорожного Движения».	20.09	- Проводить консультации «Индивидуальные особенности младшего школьника».	Весь месяц
ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «УМНИКИ +»	- Организовать операцию «Уют». - Организовать собрание классного коллектива по выбору органов самоуправления.	30.09. 03.09.			- Организовать оформление уголка для родителей.	02.09. – 15.09.

О К Т Я Б Р Ь *Путешествие по тропинкам с Лесовичком* *(месячник экологической безопасности)*
*Направление*	*Классные* *мероприятия*		*Школьные* *мероприятия*		*Работа с родителями* НАПРАВЛЕНИЕ «ВМЕСТЕ»
*Направление*	Тема	Дата	Тема	Дата	Тема	Дата
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «НАДЕЖДА»	- Провести час общения: «Золотые слова, золотые правила» (путешествие).	05.10.	- Принять участие в акции милосердия, посвященной Дню пожилого человека.	01.10.	- Организовать заседание родительского комитета «Обсуждение совместных внеклассных мероприятий». - Получить консультацию психолога по результатам диагностики «Склонности к суициду».	22.10. В течение месяца
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»	- Провести час общения: «Из истории моей улицы» (круглый стол).	12.10.	- Принять участие в конкурсе рисунков «Мой город, моя улица, мой дом». - Принять участие в фотоконкурсе «Мой любимый уголок». - Принять участие в акции «Зеленокумск 10».	04.10 07.10.-11.10. 14.10.-19.10.	- Организовать встречу с ветераном: «Рассказы наших бабушек и дедушек».	01.10.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»	Провести час общения: «Вопросы дядюшки Светофора» (викторина).	26.10.	- Провести беседу «Каникулы в удовольствие».	26.10.	- Провести консультацию «Вакцина против гриппа». - Организовать заседание родительского комитета «Контроль за питанием учащихся».	03.10. 04.10.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАЙКИ»	Провести час общения: «Путешествие в книжное царство».	08.10.	- Принять участие в путешествии по тропинкам. Линейка – старт. Неделя ОМ. - Принять участие в интеллектуальной игре от Лесовичка. Итоговая линейка.	02.10. 25.10. 28.10.	- Провести акцию «Читаем вместе с родителями».	Весь месяц
ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «УМНИКИ +»	- Провести беседу «У кого в порядке книжки и тетрадки?»	14.10.			Привлечь родителей в организации и проведении генеральной уборки кабинета.	28.10.

Н О Я Б Р Ь *Путешествие по тропинкам с Сочинским Олимпиоником* *(месячник «За здоровый образ жизни»)*
*Направление*	*Классные* *мероприятия*		*Школьные* *мероприятия*		*Работа с родителями* НАПРАВЛЕНИЕ «ВМЕСТЕ»
*Направление*	Тема	Дата	Тема	Дата	Тема	Дата
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «НАДЕЖДА»	- Провести час общения: «Волшебники добра» (игра – экспромт).	09.11.	- Принять участие в акции «Поможем птицам».	18.11 – 23.11.	- Провести родительское собрание «Причины и последствия детской агрессии».	23.11.
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»	- Провести час общения: «История моего имени и фамилии»» (классный час-размышление).	16.11.	- Принять участие в акции «Спешу помочь товарищу».	.11.11.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»	- Провести час общения: «Знай и выполняй сигналы регулировщика» (конкурс — игра) - Принять участие в психологическом занятии «Что важно для меня» (школьный психолог).	30.11. 16.11.	- Провести спортивные состязания «Дальше, выше, сильнее!» - Провести путешествие по тропинкам. Линейка –старт. Неделя физкультуры и спорта. - Выпустить газету «Не погаснет олимпийский огонь». - Провести итоговую линейку.	23.11. 11.11. 04.11. 30.11.	- Провести консультацию для родителей «Как развить память ребенка?»	11.11.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАЙКИ»	- Принять участие в тестировании для выявления способностей учащихся (психолог школы).	18.11.-20.11.	- Провести интеллектуальную игру от Олимпионика. - Принять участие в тестировании для выявления способностей у учащихся (психолог школы).	22.11. 18.11.-20.11.	- Проводить индивидуальные консультации с родителями слабоуспевающих детей «Пробелы в знаниях и пути их устранения».	Весь месяц
ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «УМНИКИ +»	- Провести час общения: «Терпение и труд все перетрут» (диспут). - Организовать изготовление поделок к Дню матери.	23.11..	- Принять участие в конкурсе творческих работ «Самой милой и родной». - Принять участие в конкурсе рисунков «Не погаснет олимпийский огонь».	28.11. 30.11.

Д Е К А Б Р Ь *Путешествие по тропинкам с Мастеровичком* *(месячник творчества)*
*Направление*	*Классные* *мероприятия*		*Школьные* *мероприятия*		*Работа с родителями* НАПРАВЛЕНИЕ «ВМЕСТЕ»
*Направление*	Тема	Дата	Тема	Дата	Тема	Дата
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «НАДЕЖДА»	- Провести час общения: «Правда и ложь» (диспут).	07.12.	- Принять участие в школьном новогоднем празднике.	28.12.	- Организовать и провести акцию «Новогодний подарок в дом престарелых» (совместно с родителями).	23.12.
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»	- Провести час общения: «Уроки Конституции» (деловая игра).	14.12.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»	- Провести час общения: «Зимние дороги. Особенности движения пешеходов и транспорта по скользкой дороге. Снег, гололед – препятствие для движения. Плохая видимость в снегопад и пургу» (круглый стол).	28.12.			- Организовать заседание родительского комитета «Контроль за питанием учащихся».	23.12. – 26.12.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАЙКИ»	- Провести игру «Один против всех».	21.12.	- Принять участие в интеллектуальной игре от Мастеровичка.	20.12. .	- Проводить индивидуальные консультации с родителями одаренных детей «Как помочь ребенку учиться?».	Весь месяц
ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «УМНИКИ +»	- Организовать изготовление поделок «Мастерская Деда Мороза».	16.12. – 20.12.	- Принять участие в путешествии по тропинкам, в линейке - старте «Мастерить с творчеством». Неделя искусств и технологии. - Принять участие в конкурсе проектных работ «Очумелые ручки». - Принять участие в итоговой линейке.	02.12. 24.12. 28.12.	- Организовать заседание родительского комитета «Новогодний подарок ребенку». - Привлечь родителей к украшению класса к Новому году.	02.12. 27.12.

Я Н В А Р Ь *Путешествие по тропинкам с Грамотейкиным* *(месячник филологии)*
*Направление*	*Классные* *мероприятия*		*Школьные* *мероприятия*		*Работа с родителями* НАПРАВЛЕНИЕ «ВМЕСТЕ»
*Направление*	Тема	Дата	Тема	Дата	Тема	Дата
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «НАДЕЖДА»	- Провести час общения: «Поведение в экстренных ситуациях» (классный час-размышление). Выступление психолога школы с рекомендациями.	18.01.			- Провести индивидуальные консультации с родителями «Единственный ребенок в семье. Пути преодоления трудностей в воспитании».	В течение месяца
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»	- Провести час общения: «Зеленокумск в годы ВОВ» (классный час-размышление).	11.01.	- Принять участие в линейке «Освобождению Зеленокумска посвящается!»	11.01.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»	- Провести конкурс рисунков «Зима. Дорога. Опасность».	24.01.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАЙКИ»	- Провести устный журнал «Путешествие в страну неразгаданных тайн».	31.01.	- Принять участие в неделе русского языка - Принять участие в интеллектуальной игре от Грамотейкина. - Принять участие в путешествии по тропинкам, в линейке – старте. - Принять участие в олимпиаде по русскому языку. - Принять участие в конкурсе сочинений «Зимушка-зима». - Принять участие в конкурсе знатоков словарных слов. - Принять участие в выставке «Правила в рисунках» (орфоэпия). - Принять участие в итоговой линейке.	19.01.-25.01. 30.01. 11.01 23.01. 28.01. 25.01. В течение месяца 01.02.
ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «УМНИКИ +»	- Провести операцию «Уют».	16.01.			- Провести практикум «Трудовое воспитание в семье».	16.01.

Ф Е В Р А Л Ь *Путешествие по тропинкам с Любознайкиным* *(месячник точных наук)*
*Направление*	*Классные* *мероприятия*		*Школьные* *мероприятия*		*Работа с родителями* НАПРАВЛЕНИЕ «ВМЕСТЕ»
*Направление*	Тема	Дата	Тема	Дата	Тема	Дата
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «НАДЕЖДА»	- Провести час общения: «Правила этикета: знакомство» (круглый стол).	01.02.	- Принять участие в празднике «Масленица». - Принять участие в психологическом занятии «Мои родители».	28.02. 17.02.	- Провести индивидуальные консультации с родителями «Наказания детей. Какими им быть?»	В течение месяца
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»	- Организовать праздник, посвященный 23 февраля «Рыцарский турнир» (конкурсная программа).	21.02.	- Принять участие в защите проектов «Моя малая родина». - Принять участие в конкурсе творческих работ «Я патриот своей Родины!»	01.02.	- Организовать праздник, посвященный 23 февраля «Праздник пап».	22.02.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»	- Провести экскурсию по городу (практическое закрепление знаний и умений правильно вести себя на дорогах).	15.02.	- Коррекционные занятия с учащимися с дивиантным поведением (психолог школы). - Принять участие в неделе спорта.	В течение месяца	- Организовать заседание родительского комитета «Анализ состояния здоровья учащихся класса».	17.02.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАЙКИ»	- Провести час общения «Умники и умницы».	08.02.	- Принять участие в путешествии по тропинкам, в линейке – старте. - Принять участие в неделе математики и информатики. - Принять участие в интеллектуальной игре от Любознайкина. - Принять участие в итоговой линейке.	01.02. 17.02.-22.02. 25.02. 01.03.
ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «УМНИКИ +»	- Организовать изготовление поделок к 23 февраля «В подарок папе».	20.02.

М А Р Т *Путешествие по тропинкам с Читайкиным* *(месячник литературы)*
*Направление*	*Классные* *мероприятия*		*Школьные* *мероприятия*		*Работа с родителями* НАПРАВЛЕНИЕ «ВМЕСТЕ»
*Направление*	Тема	Дата	Тема	Дата	Тема	Дата
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «НАДЕЖДА»	- Провести час общения: «Правила этикета: как вести себя в гостях?» (деловая игра).	01.03.	- Принять участие в неделе чтения. - Принять участие в путешествии по тропинкам, в линейке – старте. - Принять участие в конкурсе чтецов «Как прекрасен этот мир». - Принять участие в конкурсе рисунков «Угадай мою сказку». - Принять участие в итоговой линейке.	10.03.-15.03. 01.03. 11.03. 11.03.-15.03. 22.03.	- Организовать и провести праздник для мам: «В сказку вместе с мамой» (праздник мам). - Провести родительское собрание «Десять ошибок, которые все когда-нибудь совершают» (практикум).	07.03. 14.03.
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»	- Провести час общения: «Обычаи и традиции русского народа» (устный журнал).	15.03.			- Организовать заседание родительского комитета «Предупреждение правонарушений».	12.03.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»	- Провести конкурс сочинений «Самые нужные правила».	22.03.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАЙКИ»	- Провести беседу «Как делать работу над ошибками?»	14.03.	- Принять участие в интеллектуальной игре от Читайкина.	21.03.	- Провести игру «Папа, мама, я – читающая семья».	21.03.
ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «УМНИКИ +»	- Организовать изготовление поделок «Маме в день 8 Марта».	06.03.			- Привлечь родителей в организации и проведении генеральной уборки кабинета.	22.03.

А П Р Е Л Ь *Путешествие по тропинкам с Чистюлькиным* *(месячник экологии)*
*Направление*	*Классные* *мероприятия*		*Школьные* *мероприятия*		*Работа с родителями* НАПРАВЛЕНИЕ «ВМЕСТЕ»
*Направление*	Тема	Дата	Тема	Дата	Тема	Дата
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «НАДЕЖДА»	- Провести час общения: «Правила этикета: беседа по телефону» (деловая игра).	05.04.	- Принять участие в неделе экологии и ОМ. - Принять участие в путешествии по тропинкам, в линейке – старте. - Принять участие в конкурсе рисунков на асфальте «Зеленая планета». - Принять участие в итоговой линейке. - Принять участие в психологическом занятии «Кто твой друг».	21.04.-26.04. 05.04. 11.04. 30.04. 15.04.	- Провести индивидуальные консультации с родителями «Проблемы общения».	В течение месяца
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»	- Провести экскурсию в городской музей.	12.04.			- Организовать совместную экскурсию в городской музей.	12.04.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»	- Провести занятие на специализированных площадках: «Движение по дороге в группах и колоннах. Переход дороги». – Провести конкурс «Здоровье свыше нам дано, учись, Малыш, беречь его!».	26.04. 14.04.	- Принять участие в Дне здоровья.	апрель
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАЙКИ»	- Провести интеллекту альную игру «Звездный час».	19.04.	- Принять участие в интеллектуальной игре от Чистюлькина.	24.04.
ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «УМНИКИ +»	- Провести экологическую акцию «Свет и вода».	01.04.-30.04.	- Принять участие в операции БУНТ. - Принять участие в рейде «Все держи в порядке: ручки, книжки и тетрадки». - Принять участие в конкурсе поделок «Не бывает ненужных вещей».	В течение месяца 14.04.-19.04.	- Организовать заседание родительского комитета «О предстоящем ремонте школы и класса».	25.04.

М А Й *Путешествие по тропинкам с Всезнайкиным* *(месячник памятных дат)*
*Направление*	*Классные* *мероприятия*		*Школьные* *мероприятия*		*Работа с родителями* НАПРАВЛЕНИЕ «ВМЕСТЕ»
*Направление*	Тема	Дата	Тема	Дата	Тема	Дата
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «НАДЕЖДА»	- Провести час общения: «Вежливый отказ» (путешествие по страницам книг).	10.05.	- Принять участие в линейке «Последний звонок»	30.05.	Провести родительское собрание «Основа основ – родительский дом».	16.05.
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»	- Провести час общения: «Герои родного края. Никто не забыт, ничто не забыто» (устный журнал).	08.05.	- Принять участие в неделе истории. - Принять участие в путешествии по тропинкам, в линейке – старте. - Принять участие в конкурсе рисунков «Не забыть нам этой даты!» - Принять участие в экскурсии в Зал боевой славы. - Принять участие в итоговой линейке.	05.05.-10.05. 03.05. 07.05. 05.05.-10.05. 30.05.	- Провести операцию «Ветеран живет рядом».	07.05. – 09.05.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»	- Провести час общения: «Правила дорожного движения» (брейн-ринг). Провести беседу « Я ухожу на каникулы…»	24.05. 30.05.			- Организовать заседание родительского комитета «Анализ итогов работы родительского комитета за 2013-2014 учебный год».	31.05.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАЙКИ»	- Провести интеллекту альную игру «Эрудит».	03.05.	- Принять участие в интеллектуальной игре от Всезнайкина.	23.05.
ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «УМНИКИ +»	- Провести час общения: «Слава рукам золотым!» (беседы с людьми различных профессий).	17.05.			- Привлечь родителей в организации и проведении ремонта класса.	31.05.

РАБОТА с РОДИТЕЛЯМИ

Семья – один из шедевров природы

Д.И.Писарев

Родители

№	*Ф.И.О.*	*Место работы*	*Домашний адрес*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

План работы с родителями

Месяц	Родительские собрания	Дата	Индивидуальные консультации	Дата	Совместные классные дела	Дата
Сентябрь	«Чтение как источник знаний и основа формирования личности».	27.09.	«Индивидуальные особенности младшего школьника».	весь месяц	Оформление классного уголка «Символика России». Конкурс рисунков «Режим дня в жизни школьника». Оформление уголка для родителей.	09.09. – 14.09. 21.09. 02.09. – 15.09.
Октябрь			«Вакцина против гриппа» Консультации школьного психолога по результатам диагностики «Склонности к суициду».	03.10. весь месяц	«Рассказы наших бабушек и дедушек» (встреча). Акция «Читаем вместе с родителями». Генеральная уборка кабинета.	01.10. весь месяц 28.10.
Ноябрь	«Причины и последствия детской агрессии».	23.11.	«Как развивать память ребенка?" «Пробелы в знаниях и пути их устранения».	11.11 весь месяц
Декабрь			«Как помочь ребенку учиться?»	весь месяц	Акция «Новогодний подарок в дом престарелых». Украшение класса к Новому году.	23.12. 26.12.
Январь			«Единственный ребенок в семье. Пути преодоления трудностей в воспитании». Практикум «Трудовое воспитание в семье»	весь месяц 16.01	Конкурс ребусов, головоломок и кроссвордов.	20.01 – 30.01.
Февраль			«Наказания детей. Какими им быть?»	весь месяц	Праздник, посвященный 23 февраля «Праздник пап».	22.02
Март	«Десять ошибок, которые все когда-нибудь совершают».	14.03.			Праздник для мам: «В сказку вместе с мамой». Игра «Папа, мама, я – читающая семья». Генеральная уборка кабинета.	07.03. 21.03. 22.03.
Апрель			«Проблемы общения».	весь месяц	Совместная экскурсия в городской музей.	12.04.
Май	«Основа основ - родительский дом».	16.05.		весь месяц	Операция «Ветеран живет рядом». Ремонта класса.	07.05. – 09.05. 31.05.

Положение о родительском комитете класса

1. Общие положения.

Родительские комитеты создаются в целях содействия школе и семье в организации общего среднего образования детей. Они оказывают помощь педагогическому коллективу в обеспечении глубоких и прочных знаний у обучающихся основ наук, воспитании у школьников высоких нравственных качеств, сознательного отношения к труду, ответственности, организованности и дисциплины, культуры поведения, в правовом, эстетическом, физическом воспитании обучающихся, охране их здоровья.

Родительский комитет класса руководствуется в своей работе Положением о родительском комитете, планом работы, решениями родительских собраний, рекомендациями педагогического совета, директора школы и классных руководителей.

2. Задачами родительских комитетов являются:

• всемерное укрепление связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогическим коллективом школы и семьей;

• привлечение родительской общественности к активному участию в жизни школы, к организации педагогической пропаганды среди родителей и населения;

• помощь в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы школы;

• оказание помощи в определении и защите социально незащищенных обучающихся.

3. Организация и содержание работы родительских комитетов.

3.1 Родительский комитет класса избирается общим собранием родителей класса в составе председателя и 2–4 членов.

3.2 Под руководством членов общешкольного родительского комитета в школе могут создаваться постоянные или временные комиссии по отдельным разделам работы (проведению педагогической пропаганды, трудовому воспитанию и организации общественно полезного труда, культурно-массовой работе, хозяйственной, спортивно-оздоровительной и др.). Состав комиссий и содержание их работы определяются родительским комитетом.

3.3 Родительский комитет организует помощь:

• в укреплении связей педагогического коллектива с родителями обучающихся и общественностью;

• организации питания;

• привлечении родителей к непосредственному участию в воспитательной работе со школьниками во внеучебное время;

• работе по профориентации обучающихся;

• осуществлении контроля за выполнением Устава школы, за углубленным изучением отдельных предметов обучающимися;

• организации и проведении собраний, докладов, лекций для родителей, бесед по обмену опытом семейного воспитания;

• осуществлении мероприятий по укреплению хозяйственной и учебно-материальной базы школы, благоустройству и созданию в ней нормальных санитарно-гигиенических условий;

• проведении оздоровительных и культурно-массовых мероприятий с обучающимися в период каникул.

3.4 Родительский комитет составляет план работы на полугодие или на год. Его конкретное содержание определяется с учетом местных условий и задач, стоящих перед классом.

3.5 Родительский комитет класса вправе принимать свои решения при наличии на заседании не менее 2-3 его членов.

3.6 Родительский комитет класса отчитывается о своей работе перед родительским собранием класса.

4. Права родительских комитетов.

Родительский комитет класса имеет право:

• устанавливать связь с руководителями школы по вопросам оказания помощи классу в проведении воспитательной работы, укреплении его учебно-материальной базы, а также отношений родителей к воспитанию детей;

• вносить на рассмотрение директора и педагогического состава школы предложения по внешкольной и внеклассной работе с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями обучающихся (директор школы и педагогический совет обязаны внимательно рассмотреть предложения родительского комитета и поставить его в известность о принятых решениях);

• созывать родительские собрания;

• принимать участие в решении вопросов по оказанию материальной помощи нуждающимся школьникам;

• вызывать на заседания родительского комитета родителей обучающихся, имеющих неудовлетворительные итоговые оценки и неудовлетворительное поведение;

• организовывать дежурства родителей в школе и микрорайоне школы;

• вносить предложения классному руководителю по улучшению внеклассной работы с обучающимися, по улучшению работы с родителями обучающихся класса и заслушивать разъяснения классного руководителя по вопросам, интересующим родителей.

Родительский

комитет

План работы с родительского комитета

Месяц	Заседания	Дата
Сентябрь	1. Оформление классного уголка «Символика России».	09.09.-14.09.
Сентябрь	2. Оформление уголка для родителей.	02.09.-15.09.
Октябрь	1. Обсуждение совместных внеклассных мероприятий.	22.10.
	2. Контроль за питанием учащихся.	04.10.
	3. Генеральная уборка кабинета.	28.10.
Ноябрь	1.
Декабрь	1. Контроль за питанием учащихся.	23.12. -26.12.
	2. Новогодний подарок ребенку.	02.12.
	3. Украшение класса к Новому году.	27.12.
	4. Акция «Новогодний подарок в дом престарелых».	23.12.
Январь	1.
Февраль	1. Анализ состояния здоровья учащихся класса.	17.02.
Февраль	2. Организация праздника, посвященного 23 февраля «Праздник пап».	22.02
Март	1. Предупреждение правонарушений.	12.03.
	2. Генеральная уборка кабинета.	22.03.
	3. Организация праздника для мам: «В сказку вместе с мамой».	07.03
Апрель	1. О предстоящем ремонте школы и класса.	25.04.
Апрель	2.Организация совместной экскурсии в городской музей.	12.04.
Май	1. Анализ итогов работы родительского комитета за 2013-2014 учебный год.	31.05.
	2.Организовать операцию «Ветеран живет радом».	07.05.-09.05.
	3. Ремонт класса	31.05.

Родительские собрания

Разработки

внеклассных мероприятий

Краткое описание материала

В условиях современного общества становится наиболее важным пробудить в детях «доброе сердце», научить чувствовать чужую боль, воспитать чувство любви к родине, патриотизм. Воспитательная программа «ДЕНЬ ЗА ДНЕМ» направлена на становление личности ребенка в начальной школе через его познание окружающего мира. В каждом ребенке я пытаюсь увидеть личность, и уже исходя из этого, устанавливаю контакты с детьми. Моя задача, чтобы ребенок раскрыл свой внутренний мир. Такой стиль общения дает возможность для изучения личности, а, следовательно, и для выявления ее наклонностей и потенциальных возможностей. Мои ученики свободно высказывают свои мысли, они чувствуют мою поддержку, не ощущают страха и одиночества, чувствуют доверие к себе и уважение к своей личности. Воспитательная программа «ДЕНЬ ЗА ДНЕМ» предполагает творческий подход во всём, развитие творческой личности. Детям должно быть интересно учиться и воспитываться, развиваться так, чтобы реализовать в школьной жизни все свои Я!

«Воспитательная программа «День за днем» 1-4 класс

Классному руководителю

4 класс

Рабочие программы

(1 оценка)

31.03.2014

2341

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Корчина Наталья Васильевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 2843
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

2843
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Корчина Наталья Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.