Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Урок по физике для 9 класса «Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок по физике для 9 класса «Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания»

библиотека
материалов

Технологическая карта урока физики в 9 классе.


Тема урока Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания.

Тип урока Изучение нового материала.

Оборудование Лабораторный комплект: источник тока, конденсатор, катушка, соединительные провода

Цели урока:

обучающая Организовать деятельность учащихся по проведению информационно-смыслового анализа

текста, созданию письменных и устных высказываний, перефразировки информации при

изучению свободных электромагнитных колебаний.

воспитывающая Развитие способности обогащения внутреннего мира школьников, их жизненного опыта.

развивающая Обеспечить развитие у школьников умения ставить цели, планировать свою деятельность,

анализировать, сравнивать, сопоставлять, осуществлять самоконтроль, самокоррекцию

своей деятельности.


Этапы урока


Решаемые задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

1. Самоопределение к

деятельности.








2. Актуализация

знаний.









3. Постановка

учебной задачи.




4. Построение выхода

из проблемной

ситуации.

Самостоятельная

работа.

























5. Первичное закрепление

учебного материала.










6. Включение новых

знаний в систему.













7. Задание на дом.





8. Подведение итогов

урока /рефлексия/.



Создать условия для

включения в учебно-поз

навательную деятель-

ность / «хочу», «могу»/






Подготовить уч-ся к вы-

полнению проблемного

задания:








Определить, узнать, ис-

следовать, проверить




Сформулировать /дать

определение/


Изучить, разобраться с помощью текста учебника и полученной на доске схемы.























Усвоить, запомнить

увидеть связь физических величин.









Выявить, определить

общее между различными по природе

колебаниями.











Создать учебные условия и возможности

развития умений



Выявить уровень дости-

жения целей урока.



Объявляет учебную проблему и формы работы. Творческая ла-

боратория, состоящая из

6 групп.





Сообщает виды групп:

Эксперты

1.Теоретики

2.Экспериментаторы

3.Технологи

4.Аналитики

5.Статисты

Эксперты


______________________

Сообщает какова роль каждой группы




Предоставляет слово для выступления каждой группе.

Выполняет записи на доске в виде схемы.

Направляет уч-ся при ответах.

При необходимости задает наводящие вопро сы.




















Решение задачи:

1.Пластины плоского конденсатора, включен- ного в колебательный

контур, сближают. Как будет меняться при этом частота колебаний контура?

Оценка на балл выше

тому, кто решит задачу

первым.

______________________

Вопрос по схеме на доске

Что общего у механичес- ких и электромагнит- ных колебаний?


Решение задачи по образцу предыдущей.

Вычислите частоту собственных колебаний в контуре, если его

емкость увеличить в 3 раза, а индуктивность уменьшить в 3 раза.


Раздает схему исследова ния проблемы урока для

подготовки устного ответа


Предлагает проанализи- ровать полученные на уроке знания, умения, действия применитель но к каждому лично.


Осмысливают представленные формы

работы, думают над выдвижением гипотезы.






Выбирают для себя группу.









Приступают к самосто- ятельному поиску нужной информации.



Эксперты сообщают цель и задачи решения проблемы.

Теоретики – основные элементы колебательно- го контура.

Экспериментаторы – ре-

зультаты эксперимента с выводами.

Технологи – объясняют процессы, происходящие в контуре.

Аналитики – анализиру- ют процессы колебатель ного контура. Дают опре деление электромагнит- ных колебаний.

Статисты – сообщают вид эл.маг. колебаний и

фомулу периода колеба ний.

Эксперты – делают выводы о выполнении поставленных задач, достижения цели и под- верждения гипотезы. Выставляют оценки каждой группе.


Решают задачу, поясняют решение .










Проводят сравнение час-

тей схемы.




Решают задачу по

формуле








Записывают задание в дневники.




Каждый ученик анали- зирует наиболее запом- нившиеся ему моменты урока.


Каждый ученик мысленно представил свои возможности по от-

ношению к предложен- ным формам работы.

Гипотеза: колебательный контур – источник электромаг- нитных колебаний.

Уч-ся представляют свою роль в выбранной группе.








Тезисы своих выступлений записыва- ют в рабочие тетради.



Заполнена схема совместного ответа

всех групп.

Каждая группа справилась с поставленной задачей и

получила заслуженную оценку.

На доске представлена

не только схема возникновения электромагнитных колебаний, процесс за период, анализ изменяющихся величин,

но и аналогия с механическими колебаниями.












Пластины конденсатора

сhello_html_mc3190c4.gifближают емкость

кhello_html_mc3190c4.gifонденсатора увеличивается период колебаний контура увеличивается

hello_html_mc3190c4.gifчастота колебаний

уменьшается.




Дают правильный ответ

- причины возникнове- ния колебаний и время происходящих измене- ний – период.

Используя формулу периода мы видим, что число 3 появляется и в числителе и в знамена- теле, а значит взаимно сокращаются, т.е.период не изменится, частота тоже


П.45, №39





Каждый:

Узнал…

Понял …

Запомнил…

Подтвердил…

Научился…


Опорный конспект к уроку физики в 9 классе

по теме «Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания»


hello_html_m2305e3eb.png



















Оформление доски.



1. /левая часть доски/

Творческая лаборатория:

  1. Теоретики: определить состав и назначение элементов колебательного контура.

  2. Экспериментаторы: проверить действия элементов колебательного контура, расшифровать показания гальванометра.

  3. Технологи: рассмотреть-пояснить все процессы, происходящие

в колебательном контуре.

  1. Аналитики: проанализировать все процессы, происходящие

в колебательном контуре.

5. Статисты: определить вид колебаний, время одного полного колебания, зависимость этого времени от величин.

6. Эксперты: определить цель и задачи нашего исследования,

провести аналитическую экспертизу по итогам работы.


Оборудование для эксперимента: источник тока, переключатель, конденсатор постоянного тока, катушка индуктивности с вторичной обмоткой, гальванометр /миллиамперметр/.





2. / правая часть доски /


Д.З. п. 45

39





Краткое описание документа:

Данный урок - второй в теме «Электромагнитные колебания». Он построен по типу творческой лаборатории в рамках реализации методической темы «Раскрытие творческого потенциала учащихся в процессе изучения курса физики при компетентностном подходе в обучении и воспитании». Урок спланирован в форме технологической карты, где указаны этапы урока, решаемые задачи, виды деятельности учителя и учащихся и ожидаемый результат. К технологической карте прилагается опорный конспект, включающий содержание учебного материала, который будет воссоздан в процессе урока совместно с учениками на центральной части трёхстворчатой доски, а также образец оформления левой и правой частей классной доски.
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4644
Номер материала 55016040221
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх